Ход занятия

Дидактические задачи

1.Введение в игровую ситуацию.

Дети стоят полукругом лицом к воспитателю.

Воспитатель: Ребята, что лежит в нашем почтовом ящике?

Дети достают газету.

Воспитатель: Давайте посмотрим. Здесь газета, которая выпускается в нашем городе!

А как называется газета нашего города?

Дети: «Грязинские известия».

- О чём в ней сообщается, как вы думаете?

Смотрите в газете написали про наш детский сад. (привлекая внимание детей).

Воспитатель: Интересно, а о чём еще пишут в газетах?

Дети: В газете пишут о новостях нашего города.

Воспитатель: Ой как интересно….

Ребята, в газете написано, что ко дню рождения Грязинского района объявлен конкурс на лучший выпуск детской газеты о нашем городе.

А как вы думаете, мы с вами сможем поучаствовать?

Дети: Да.

Мотивировать детей на включение в игровую деятельность

2. Основная часть.

Игровая мотивация.

Воспитатель: А что есть у всех газет и журналов?

Дети: Название, номер …

Воспитатель: У всех газет есть название. Давайте вместе подумаем, как мы назовем нашу газету?

Ответы детей…

А как вам идея назвать нашу газету «Сорока»?

Дети: Да, правильно – сорока разносит на хвосте новости.

Воспитатель: Молодцы, хорошее название газете придумали - «Сорока»!

Воспитатель: Что интересного мы можем рассказать о нашем городе?

Дети: О памятных местах нашего города. Об истории города.

• чтобы наша газета была интересной, что можно еще добавить? Загадки и ребусы...........

Воспитатель: Отлично, тогда 1 рубрику назовем как? ...

Давайте объединим в одно название «Прогулки по городу».

Воспитатель: 2 рубрику назовем «Колесо истории».

Воспитатель: А, как назвать 3 рубрику? …… «Зарядка для ума».

Ну что? Приступим к выпуску газеты.

Ребята посмотрите на столе лежат интересные карточки со знаками. Как вы думаете, что они означают?

Дети: Герб города, колесо, сова с книгой.

Воспитатель: Это картинки-символы, которыми обозначим наши рублики.

Давайте определим какая рубрика где будет в нашей газете, расставим картинки-символы по рубрикам.

А название газеты и рубрики мы напишем цветными маркерами.

(Дети ставят значки-символы на рубрики и пишут названия. Совместная работа).

Воспитатель: Ребята, рубрик у нас три, а команда у нас большая, да и времени для создания газеты у нас мало. Как же нам поделить работу, чтобы быстро всё сделать?

Дети: давайте поделимся на 3 команды по цветам бейджиков. (Дети делятся на три команды по четыре человека).

Воспитатель: У нас три команды, давайте распределимся, кто какую рубрику будет готовить. (жёлтые - история, красные - экскурсия, синие - зарядка для ума).

Воспитатель: ребята, проходите к своим столам.

Воспитатель: команда… на вашем столе карточки с достопримечательностями нашего города, используйте их для составления маршрутов прогулок и экскурсий.

(примерные маршруты прогулок и текст к ним в приложении №1)

Воспитатель: команда … – у вас самая ответственная работа. Составьте с помощью картинок «колесо истории нашего города».

(Текст рассказов об исторических событиях в приложении №2).

Воспитатель:

А команда … составит рубрику «Зарядка для ума».

Какие задания может содержать эта рубрика? (Кроссворды, загадки, ребусы).

У меня есть для вас особые загадки - ребусы в них спрятаны слова, связанные с нашим городом, возьмите ребусы и разгадайте слова (дети разгадывают слова). Составьте из них предложения.

Дети рисуют ребусы на листах и заполняют рубрику.

Команды выполняют задание. Самостоятельная работа.

Воспитатель: Ребята, чья рубрика уже готова? Поместите материал на страницу газеты под значком своих рубрик.

Молодцы! Наша команда сплочённая и быстрая!

Развивать умение работать коллективно

Продолжать развивать готовность к совместной деятельности через развитие общения и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками.

Уточнить и систематизировать знания воспитанников о родном городе, его истории, памятных местах.

Создавать условия для творческого самовыражения.

Физкультминутка:

На экскурсии мы были, (ходьба по кругу город очень полюбили).

Видели храм с куполами, (сомкнуть руки над головой, покружиться).

Скверы с дивными цветами, (вытянуть руки, покачаться).

Цирк и даже зоопарк и для развлечений парк (показать зверей).

• мы театр, исторический музей (посмотреть в бинокль).

На огромном стадионе встретили своих друзей (обняться).

В гипермаркет мы сходили (ходьба на месте)

и обновки там купили (одеть одежду и сесть).

Города растут, как люди (встать взяться за руки).

Мы беречь наш город будем.

Формировать основы здорового образа жизни.

Воспитатель: Ребята, в этой рубрике мы отобразили жизнь современного города. Какие экскурсии мы предлагаем гостям нашего города. Кто первым хочет провести экскурсию по своему маршруту?

Активизировать умения логично выражать свои мысли, строить речевые высказывания

Воспитатель: Каждый народ старается сохранить память о своем прошлом и передать её будущему поколению.

Команда … рубрики «Колесо истории» познакомит гостей с историческими событиями, историей города, которая начинается в далёком 19 веке. (Краткий рассказ ребенка об истории города (быль и легенда).

Воспитывать уважение и интерес к малой родине, желание быть активными жителями родного города.

Воспитатель: Чтобы газета не была скучной, в ней есть рубрика «Зарядка для ума».

Воспитатель: команда …, что вы можете сказать о разгаданных словах?

Дети рассказывают, что зашифровано в ребусах.

Дети: «Моя родина город Грязи».

Создавать условия для творческого самовыражения

3. Итог занятия

Воспитатель обращает внимание на газету.

Ребята вам понравилась наша газета?

Очень интересная газета у нас получилась! Мы займём первое место на конкурсе!

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

- Молодцы! Сегодня, вы показали отличные знания о своём городе, в котором вы живете.

Восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, создать ситуацию успеха.