Конспект тематического занятия в подготовительной к школе группе по сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Автор: Хазова Наталья Дмитриевна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад компенсирующего вида № 400»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Акифьева Татьяна Викторовна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад компенсирующего вида № 400»

Населенный пункт: г. Омск

Цель: ознакомление детей со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Задачи:

коррекционно – образовательные:

-познакомить с содержанием сказки и раскрыть основной смысл произведения,

-формировать умение внимательно слушать текст произведения, правильно отвечать на вопросы по содержанию;

-активизировать и обогащать словарный запас детей;

коррекционно – развивающие:

- развивать у детей любознательность, познавательные интересы и интеллектуальную активность.

-развивать связную речь детей;

-развивать интонационную выразительность речи;

-развивать общую и мелкую моторику,

-развивать воображение,

-развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

коррекционно-воспитательные:

-воспитывать любовь к книге, а также произведениям А.С. Пушкина.

Материалы и оборудование: портрет А. С. Пушкина, сказка «Сказка о рыбаке и рыбке», иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке», «чудесный мешочек» с муляжами водных обитателей, крупные ракушки для детей, игрушка «Золотая» рыбка», аудио «шум моря», куклы для спектакля, ширма. атрибуты для сказки.

Предварительная работа: просмотр видеофильма сказки в домашних условиях, подготовка театрализованного кукольного представления отрывка из сказки совместно с родителями (исполнение роли Сказочницы), изготовление рыбок методом пластилинографии.

 

Ход занятия:

 

1.Орг. момент. Эмоционально-положительный настрой.

Педагог по очереди дает каждому ребенку волшебный мешочек, в котором спрятаны муляжи водных обитателей. Дети по очереди достают предметы, называя их и кладут на синий мольберт, изображающий море.

- Как вы думаете, где можно встретить все эти предметы? (в море)

2.Введение в тему.

-Сегодня мы отправимся в литературное путешествие по сказке, связанной с морем. (Показывает обложку книги) Если внимательно посмотреть на обложку книги, можно догадаться, как называется сказка? («Сказка о рыбаке и рыбке»)

- Вы верно назвали – это «Сказка о рыбаке и рыбке», ее написал… А.С. Пушкин (портрет)

3. Упр. «Ракушки» (Педагог даёт детям ракушку).

-Настроим наши ушки. Эти ракушку подняли с морского дна специально для того, чтобы подарить вам волшебную силу для погружения в водный мир сказки. Ракушку необходимо приложить к уху и тихо слушать, как ваше тело наполняется шумом моря и сказочной силой.

4.Гимнастика для глаз «Рыбки»

-Настроим наши глазки.

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

(Глазки – рыбки – зажмурить, открыть, закрыть руками и пальчиками погладить по векам)

5. Словарная работа с опорой на картинки.

При прочтении и просмотре сказки нам встретятся незнакомые слова:

землянка – …жилище, углублённое в землю;

невод – …сеть для ловли рыбы;

пряжа – …нити;

тина – …водоросли;

старче – …старик;

простофиля – …глупый, несообразительный человек;

дворянка –… женщина из хорошей семьи;

крестьянка – …бедная женщина, занимающаяся сельским хозяйством.

6.Просмотр инсценировки отрывка из сказки.

1.Под музыкальное сопровождение появляется Сказочница.

-Здравствуйте, ребята! Я Сказочница Василиса.

Что бы вы попросили, если бы у вас была волшебная палочка, которая может исполнить три ваших желания? (ответы детей)

-Пирожное? Мороженое? Много шоколада? А в сказках бывают еще и волшебные золотые рыбки!

-Интересно, а знаешь ли ты, что у этих рыбок можно просить, а чего нельзя?

-Посмотри театральную инсценировку отрывка из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина

2. Просмотр кукольного представления (начало сказки)

Вед.:

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Раз он в море закинул невод, –

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод, –

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод, –

Пришёл невод с одною рыбкой.

С непростою рыбкой, – золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

Р: «Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь".

В: удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

Д: "Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе".

В: воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо.

Д: "Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка

Домой в море синее просилась,

Откупалась чем только пожелаю.

Не посмел взять с нее выкуп;

Так пустил ее в синее море".

В: Старика старуха забранила:

С: «Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с неё корыто,

Наше-то совсем раскололось".

В: вот пошел он к синему морю;

Видит – море слегка разыгралось.

Стал он кликать золотую рыбку,

Приплыла к нему рыбка и спросила:

Р: «Чего тебе надобно, старче?»

Ей с поклоном старик отвечает:

С:"Смилуйся, государыня рыбка,

Разбранила меня моя старуха.

Не даёт старику мне покою:

Надобно ей новое корыто;

Наше-то совсем раскололось".

Отвечает золотая рыбка:

Р:"Не печалься, ступай себе с богом,

Будет вам новое корыто".

Воротился старик ко старухе,

У старухи новое корыто.

Сказочница:

-Хотите узнать, что было дальше? Послушайте-ка сказку далее, а то вдруг однажды вы поймаете золотую рыбку!

7. Прослушивание продолжения сказки с просмотром иллюстраций.

Сказочница читает сказку.

- Понравилась сказка?

-А мне пора другим ребятам сказку рассказать да представление показать.

8. Физкультминутка. Проводится игра «Море волнуется раз…»

Педагог: Ребята, предлагаю вам поиграть. Приглашаю всех в круг.

Шум морского прибоя (включается аудио).

«Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Морская фигура, на месте замри!»

9. Дыхательная гимнастика «шум моря»

10.Беседа по содержанию сказки.

- Кто герои этой сказки? (Старик, старуха, золотая рыбка)

- Где жили старик со старухой? (У самого синего моря)

- Что делал старик? (Закидывал невод и поймал золотую рыбку)

- Сколько раз закидывал невод старик? (Три раза)

- Что сказала рыбка старику? (Отпусти меня, старче)

- Что пообещала рыбка старику? (Исполнить его желание)

- Что сделал старик с рыбкой? (Отпустил её в море)

- Чего пожелала старуха? (Новое корыто, новую избу, быть столбовою дворянкой, быть владычицей морскою)

- Какое желание рыбка не исполнила? (Последнее, чтобы старуха стала владычицей морскою)

- А почему рыбка не исполнила последнее желание старухи? (Потому что старуха была жадной, ей всего было мало)

- Да, ребята, потому что старуха пожадничала. Ей было всего мало. И она пожелала быть на месте самой золотой рыбки.

-Чему учит нас эта сказка? (Ответы детей)

- Она учит нас не быть жадными, радоваться тому, что у нас есть сейчас.

- Чем закончилась сказка? (Старуха осталось у разбитого корыта.)

11.Упражнение «Исполнение любых желаний».

Педагог:

-Ребята, а вы хотите загадать желание! Возьмите своих золотых рыбок, сделанных заранее, и «отпустите в синее море» (мольберт). Какое у вас получится морское царство! А теперь каждый из вас загадает желание. (Дети раскладывают свои работы и загадывают желания).

12.Рефлексия.

Педагог благодарит детей за занятие и заканчивает его.

-Я тоже загадала желание, и оно уже исполнилось! Мне очень хотелось, чтобы вы успешно справились с заданиями и у вас это получилось. Ребята, золотая рыбка оставила подарок. Смотрите, это камушки со дна моря. Но они не простые, их можно съесть, так как они тоже волшебные.

(Угощение детей конфетами «морские камешки»).

Опубликовано: 12.11.2025