Конспект развлечения на тему «Удивительное путешествие березового листочка» для детей старше-подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи(ОНР)

Автор: Каляганова Любовь Андреевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №50 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Заволжье

Цель: в занимательной форме обобщить и закрепить знания детей по лексической теме «Осень». Обеспечить интеграцию специалистов ДОУ (педагог-психолог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель) в процессе коррекционно-педагогического воздействия на детей с ОНР при организации образовательной деятельности.

Программное содержание:

Закреплять представления детей об осени, способствовать формированию нравственных представлений детей через типичные образы родной природы - русская березка.

Формировать умение называть слова - признаки об осени.

Упражнять в правильном произношении звуков. Закреплять артикуляционные навыки, развивать фонематический слух, чувство ритма, развивать артикуляционный аппарат посредством выполнения мимических упражнений.

Совершенствовать слуховое внимание, развивать силу голоса.

Способствовать совершенствованию физических качеств: ловкости, кординации в пространстве, быстроты реакции.

Развивать любознательность, интерес к окружающему и художественному слову;

мелкую моторику детей.

Содействовать формированию игровых умений, социального партнерства, желания действовать вместе со сверстниками, получая удовольствие от совместной деятельности.

Предшествующая работа: наблюдения в живой и неживой природе за явлениями осенью, игра «Узнай, что звучит?», словесная игра «Что делает?», «Живое-неживое», разучивание чистоговорок.

Оборудование: березовый лист, дерево, прищепки (по количеству детей), листья желтые и коричневые; костюм Тумба Юмба, музыкальные палочки по количеству детей, стилизованная пещера, там-там.

Ход:

Воспитатель приглашает детей посмотреть в окно.

В: - Дети, скажите, какое сейчас время года? А какая осень?

Игра «Назови какая?»

- А Вы рады осени? И я тоже очень рада. Давайте расскажем об осени, что мы о ней знаем, говорим громко и чётко проговариваем слоги.

Чтение чистоговорок.

Та-та-та- – осень это красота.

Де-де-де – лужи с дождиком везде.

Ду-ду-ду – фрукты собирай в саду.

Ном-ном-ном — осень за окном!

Ла-ла-ла — Лена жёлуди нашла.

Бы-бы-бы — сушит белочка грибы.

Ва-ва-ва — тихо падает листва.

Воспитатель: - Да осень- это яркое, волшебное время года. Природа готовится к долгому зимнему сну, сбрасывая с себя яркие одежды- цветные листья.

Педагог-психолог:- А Вы хотите превратиться в легкие осенние листочки и почувствовать, как кружатся они в прохладном осеннем воздухе? Может быть у нас получится настоящий осенний букет?

Представьте себе, что вы — красивый осенний листочек на ветке дерева. (Дети поднимают руки в стороны)

Вы чувствуете, как крепко держитесь за свою веточку. Ваше тело ровное и сильное. (Мышечное напряжение)

Тёплое осеннее солнышко согревает вас своими лучами.

Вдруг лёгкий ветерок начинает играть с вами. (Руки плавно покачиваются)

Ветерок становится сильнее, и вы медленно отрываетесь от веточки.

Начинается ваше волшебное путешествие по воздуху. (Плавные движения руками)

Вы кружитесь в осеннем вальсе, плавно опускаетесь на землю. (Расслабление)

Но вот ветер снова подхватывает вас, и вы поднимаетесь в воздух. (Возвращение в исходное положение)

Вы кружитесь среди других листочков, создавая красивый осенний ковёр.

Ваше путешествие подходит к концу, и вы мягко опускаетесь на землю.

Завершение

Сделайте глубокий вдох и выдох.

Потянитесь, как после приятного сна.

Откройте глаза и улыбнитесь.

Воспитатель:- По большому секрету вам расскажу. У Осени случилась беда. Пернатые наши друзья и помощники перелетные птицы сейчас покидают родные края и спешат в края теплые. Подул сильный ветер, и осенний березовый листок – помощник осени так легко закружился, что не заметил, как оказался в птичьей стае. Я пыталась догнать листок, но только услышала, что птицы улетели вместе с ним в далекую Африку. Что же мне теперь делать?

Предполагаемые ответы детей.

- Надо съездить в Африку за листочком на внедорожнике.

- Можно полететь за птицами на вертолете или самолете.

- Хочется догнать птиц, тоже научиться летать.

Воспитатель:

- Может быть не надо расстраиваться Осени! Мы все вместе поможем, отправимся в далекую Африку и вернем Листок. А пока осень умывает сады и огороды дождем, мы- помощники, отправляемся в дальний интересный путь. А полететь в далекую Африку дети смогут на самолете, когда услышат звук А в словах.

Воспитатель называет слова: лук, кот, бензин, дятел, мама, шапка.

- Дети, кто услышал звук А, превращаются в самолеты(крылья).

- Ну что, ребятки, отправимся на самолетах в далекую Африку?

Дети приседают, разводят руки в стороны, передвигаются по направлению к музыкальному залу «на самолетах»

В музыкальном зале под музыку «Летчики на аэродром» дети бегут по залу врассыпную с расставленными руками, пропевая звук «У-у!» (как заводим мотор).

 

На окончание 1 части дети присаживаются на одно колено.

Далее танец-физкультминутка «Обезьянки» (смешная рожица).

 

Воспитатель: - Ой, дети! И правда Африка! Какие необычные листья у растений: пальмы, папоротники. А а где же наш березовый листок? Нет, не видно!

Дети с воспитателем обращают внимание на Тумба Юмба. Тот выстукивает ритм на там-таме, ни на кого не обращая внимание.

Музыкал. руководитель: - Дети, Тумба Юмба увлечен игрой на там-таме.

Давайте с ним поздороваемся. Попробуем тихо.

Дети здороваются тихим голосом. Тумба-Юмба не слышит.

Музыкал. руководитель: - Не слышит Тумба-Юмба. Попробуем сказать погромче!

Дети здороваются, усиливая громкость голоса.

Музыкал. руководитель: - Опять не слышит!!!А теперь попробуем совсем громко!

Дети здороваются в полную силу голоса.

ТЮ:- Акуна матата!

Музыкал. руководитель: - Дети, а давайте попробуем переиграть этого музыканта на ритмических палочках. Тем более, что мы этому уже учились. Думаю, музыкальные палочки нам вполне подойдут.

Дети берут ритмические палочки.

Музыкал. руководитель:- Я буду руководитель нашего оркестра. Значит, кто я?

Музыкал. руководитель: Молодцы! Я простукиваю ритм, а вы повторяете!

Дети с музыкальным руководителем простукивают ритм, а потом соединяют в одно произведение.

Вдруг ТЮ показывает два больших пальца на руках и говорит: Акуна матата!

Воспитатель: -Ничего не понимаем! Дети, «акуна матата» в переводе обозначает «никаких проблем». А вот у нас, уважаемый есть проблема! Мы ищем наш Российский березовый листочек.

ТЮ: Березовый листочек? Кто такая?

Чтение стихотворений детьми

На поляне, на пригорке,

Под окном, среди полей

Белокорая берёзка –

Символ Родины моей.(М. Ероха)

 

Люблю берёзку русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчике. ( А.Прокофьев)

ТЮ: Поняла! Акуна матата!

Садится и крупно вырисовывает ритм на листе бумаги (типа «кора»).

Музыкал. руководитель: - Дети, ТЮ хочет, наверно, чтобы мы его ритм озвучили. Попробуем?

ТЮ (говорит речетативом):

-Листок березовый в пещере,

Вас эхо встретит там за дверью!

Воспитатель: А вот и подсказка! Значит березовый листочек в пещере! ТЮ, покажи нам путь!

ТЮ жестами призывает детей идти за собой. Дети с воспитателем идут с ним.

Речевка:

ТЮ: С барабаном ходит Тумба!

Дети: - Бум! Бум! Бум!

ТЮ:- Целый день играет тумба!

Дети: - Бум! Бум! Бум!

ТЮ:- С барабаном за плечами!

Дети: - Бум! Бум! Бум!

ТЮ: - В джунгли он забрел случайно!

Дети: - Бум! Бум! Бум!

ТЮ:- Он бананчики любил!

Дети: - Бил! Бил! Бил!

ТЮ:- В джунглях барабан забыл!

Дети: - Был! Был! Был!

ТЮ:- Тумба выполнил разминку!

Дети: - Бум! Бум! Бум!

ТЮ:- Пошел дальше по тропинке!

Дети: - Бум! Бум! Бум!

Воспитатель: - Спасибо тебе, ТЮ, за то, что провел нас по незнакомой дорожке. Дети! Смотрите! Так вот она эта таинственная пещера! В ней наверно эхо живет!

Игра «Эхо»

Музыкал. руководитель: -Эхо!

Дети:- Эхо!

Музыкал. руководитель: -Наш березовый листок, появись!

Дети: - Появись!

Пропевание:- АУ!

Дети:- АУ!

Музыкал. руководитель: Наш березовый листок, появись!

Березовый листочек вылетает

 

Воспитатель: -Ух, ты! А вот и наш Российский березовый листочек! Спасибо, ТЮ!

ТЮ на радостях ведет детей за собой в танце туземца.

Воспитатель: - Тумба Юмба, здорово с тобой! Но нам пора торопиться назад в детский сад и успеть поиграть с осенними листьями.

Под музыку игры «Летчики на аэродром» дети заводят моторы и улетают в группу, пропевая звук «У-у!».

 

По возвращении в группу.

Воспитатель:- Как замечательно, что мы вернулись домой, в любимый детский сад! Всякому мила своя сторона! Дети, а вам хочется рассказать своим друзьям о том, как мы за березовым листочком путешествовали? С Тумба-Юмба дружили?

- Пока нас не было, мне кажется, у нас побывала Осень, она нас очень ждала и принесла нам в подарок осеннее дерево. Попробуем его украсить?

Привлекает внимание детей к столику, на котором стоит ствол дерева.

Яркие листочки с улыбкой прикрепим, если Вам все понравилось, и Вам было приятно путешествовать в поисках березового листочка. А бледные листочки с грустной улыбкой, это значит, что вам было невесело и что-то непонятно.

Воспитатель: - А мне кажется путешествие получилось удачным, а осенний листочек мы возьмем с собой на прогулку и поиграем с ним. Спасибо всем!

 

 

 

 

Опубликовано: 13.11.2025