Проект по логико-математическому развитию детей дошкольного возраста через технологию Smart-тренинг «ЛогикУм»
Автор: Матюхина Любовь Владимировна
Организация: ГБДОУ ЛНР «Брянковский ясли-сад №1 «Звёздочка»
Населенный пункт: город Брянка
Вид проекта: педагогический, групповой, познавательный.
Продолжительность проекта: долгосрочный (с 08.09.2025 по 26.05.2026 г).
Участники проекта: дети разновозрастной группы «Алые паруса»,
родители, педагоги.
Возраст детей: 4-6 лет.
Предмет исследования: логико-математическое развитие дошкольников
Проблема: снижение у детей познавательной активности
Продукты проекта:
Публичная защита проекта.
Smart-турнир к Дню математика (1 декабря 2025 г)
Открытый показ Smart-тренинга на ГМО воспитателей по познавательному развитию.
Сборник занятий по логико-математическому развитию детей 4-6 лет.
Актуальность проекта
Дошкольный возраст – возраст становления и развития общих способностей, которые по мере взросления ребёнка будут совершенствоваться и дифференцироваться. Одна из наиболее важных способностей – способность к познанию. Сегодня на смену жесткой учебно- дисциплинарной модели воспитания пришла личностно-ориентированная модель, основанная на бережном и чутком отношении к ребенку с учетом его индивидуальных возможностей. Главной задачей ставится развитие логико-математических способностей дошкольников через применение новейших методик и разработок в дошкольной педагогике.
Математика по праву занимает очень важное место в развитии малышей. Она оттачивает ум, развивает гибкость мышления, учит логике. Эти качества пригодятся детям, и не только при обучении математике. Все умственные задачи – поиски путей решения – реализуются средствами игры и в игровых действиях.
Характерные особенности проекта:
1. Воплощение концепции личностно ориентированной модели развития и воспитания детей.
2. Развивающие задачи ставятся и решаются с учетом индивидуальных возможностей развития каждого ребенка, освоенности им способов действия.
3. Комплексный подход в обучении, взаимосвязь с другими видами деятельности, использование различных способов и приемов в обучении.
4. Все задачи решаются посредством игры и игровых действий.
5. Использование новейших разработок по теме «Математическое развитие дошкольников». Широкое применение наиболее эффективных пособий, таких как игры-головоломки Красноухова В.И., Никитина Б.П., Воскобовича В.В., Дьенеша З., Кайе В.А., Кюизенера Дж.
6. Применение здоровьесберегающих технологий.
7. Все задания объединены единым сюжетом и построены по принципу от простого к более сложному.
8. Взрослый это равноправный участник игр и упражнений, способный, как и ребенок, ошибаться.
9. Взрослый не спешит указывать детям на ошибки, давая возможность заметить их самостоятельно, и побуждает детей к самостоятельному поиску решения, в том числе и экспериментальным путем.
Эти характерные особенности проекта являются актуальными и определяют новизну.
Технология организации смарт-тренинга
Что такое смарт-тренинг в дошкольной образовательной организации?
Начнем с определения слова «смарт» (от англ. smart) основное значение которого определяется как, толковый, сообразительный, умный, находчивый. Акроним «smart» хорошо известен, как метод определения «умной» цели и постановки задач, расшифруем его:
S.M.A.R.T.
Specific– конкретный
Measurable – измеримый
Attainable – достижимый
Relevant – значимый
Time-bound – ограниченный во времени
Слово «тренинг» (англ. training от train– обучать, воспитывать) обозначает метод активного обучения, направленный на развитие ЗУН (знаний, умений и навыков).
Согласно Приказу Минкультуры РФ от 06.05.2008 N71 «...под тренингами понимается такое обучение, в котором теоретические блоки материала минимизированы и основное внимание уделяется практической отработке навыков и умений. В ходе проживания или моделирования специально заданных ситуаций, обучающиеся получают возможность развить и закрепить необходимые навыки, освоить новые модели поведения, изменить отношение к собственному опыту и подходам, ранее применяемым в работе».
Под смарт-тренингом для дошкольников мы будем понимать метод активного обучения детей, направленный на достижение поставленной цели, развитие познавательного интереса, сообразительности и находчивости.
Организация игровой деятельности в смарт-тренинге предполагает, прежде всего, умственное воспитание детей дошкольного возраста.
Каждый смарт-тренинг включает в себя: решение словесной головоломки (логическая задача), решение головоломок на плоскости, решение объёмной головоломки, прохождение лабиринтов.
Проект предполагает возможность индивидуального пути саморазвитии дошкольников в собственном темпе за счёт выбора заданий, соответствующих уровню подготовки и познавательной мотивации детей.
Цель проекта: Создание условий для развития у дошкольников элементарного логического мышления с использованием современных педагогических технологий.
Задачи проекта:
Развивающие:
- Развитие мышления, памяти, внимания.
- Развитие графических навыков, крупной и мелкой моторики.
- Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
- Гармоничное развитие психофизических качеств ребенка.
- Создание условий с использованием здоровьесберегающих технологий в учебном процессе для развития личности ребенка.
Воспитательные:
- Взаимодействие с семьей, направленное на целостность психического, физического, умственного и духовного развития личности ребенка.
- Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.
Обучающие:
- Формирование приемов умственных действий: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия.
- Расширение словарного запаса и общего кругозора детей.
- Развивать такие качества, как наблюдательность, воображение, фантазию, творческое начало.
Планируемые результаты
Для ребенка:
-
- знать разные виды головоломок: геометрические головоломки на плоскости, объемные, лабиринты, словесные;
- овладеть способами и правилами решения головоломок;
- использовать алгоритм при решении головоломок;
- понимать заданную инструкцию и применять ее в решении головоломок;
- владеть элементами логического, наглядно-образного мышления, целостного восприятия, произвольного внимания и воображением;
- ориентироваться в пространстве, анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, классифицировать;
- проявлять познавательный интерес, инициативность, самостоятельность, целеустремленность.
Для родителей:
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей по развитию у детей логического мышления при помощи игр-головоломок.
Для педагога:
- Повышение профессионального уровня в сфере познавательного развития детей дошкольного возраста.
- Удовлетворённость собственной деятельностью.
Этапы работы над проектом
I Этап
Подготовительный (с 08.09. по 03.10.2025 г)
- Изучение литературы:
И.И.Казунина. Мир головоломок. Программа и методические рекомендации.
Харько Т. Г., Воскобович В. В. Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет.
Никитин Б.П., Ступеньки творчества, или развивающие игры.
Косолапкина Н.С. Моя первая книга ТРИЗ. Озадачки на каждый день;
- Подготовка материально-технической базы;
- Предварительная работа с детьми:
Вводное занятие «Умняша с планеты Лабубу»
II Этап
Основной (с 06.10.25 г по 25.05.2026 г)
|
Октябрь |
||
|
Название недели |
Содержание Smart-тренинга |
Взаимодействие с родителями |
|
«Моя семья» |
- Нейрогимнастика «Играем с мячиками» - Логическая задача «Как зовут девочек?» - Головоломка «Танграм» (схемы «Человек») - Лабиринты «Альбом «Семья» |
Консультация «Развитие логического мышления у детей 4 – 6 лет через технологию Smart-тренинг» |
|
«Животные рядом с нами» |
- Нейрогимнастика «Животные» (карточка) - Логическая задача «В каком вагоне едут животные?» - Головоломка «Уникуб» (схема У-3) Б. Никитина - Блоки Дьенеша (альбом «Лепим нелепицы», схемы «Коза», «Свинья», «Кошка и мышка») - Лабиринты «На ферме» |
Презентация «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста через использование игр и упражнений с блоками Дьенеша» |
|
«Осень в природе. Осенние хлопоты» |
- Нейрогимнастика «Осень» (карточка) - Логическая задача «Где чей зонт?» - Головоломка «Уникуб» (схема У-4, У-5) Б.Никитина Логическая игра «Судоку. Осень» - Лабиринты «Осеннние хлопоты» |
Буклет «Занимательные игры» |
|
«Дары осени» (плоды) |
- Нейрогимнастика «Овощи» (карточка) - Логическая задача «В какой тарелке лежат фрукты?» - Головоломка «Складушки» В.Красноухова Логическая игра «Четвёртый лишний» «Кубики для всех» Б.Никитина - Лабиринты «Огород» |
Выставка популярных книг и пособий для родителей «Учимся, играя» |
|
«Животные» (звери и птицы) |
- Нейрогимнастика «Животные» (карточка) - Логическая задача «Бантики для зверят» - Головоломка «Танграм» (схемы «Животные»), «Слагалица» В.Красноухова - Лабиринты Кайе |
Деловая игра «Математика – это интересно» |
|
Ноябрь |
||
|
Название недели |
Содержание Smart-тренинга |
Взаимодействие с родителями |
|
«Животные» |
- Нейрогимнастика «Соку-соку» - Логическая задача «Кто прибежит первым?» - ТРИЗ-игра «Фантастическое животное» - Головоломка «Колумбово яйцо» (схемы «Животные», «Птицы»), «Слагалица» В.Красноухова - «Осенний кубик В.Красноухова - Лабиринты Кайе |
Папка-передвижка «Как организовать игры детей с использованием занимательного математического материала» |
|
«Растения» |
- Нейрогимнастика «Классики» - Логическая задача «Что собрали ребята?» - Головоломка «Палочки Кюизенера» (альбом «На золотом крыльце сидели»), логические таблицы. «Осенний кубик» В.Красноухова - Лабиринты «В лесу» |
Консультация «Словесно – логическое мышление» |
|
«Правила поведения в обществе, в природе) |
- Нейрогимнастика «Соку-соку» - Логическая задача «Кто чем рисовал?» - Головоломка напольная «WAY TOY», «Пентамино», «Сложи узор» Б.Никитина - Лабиринты Кайе |
Устный педагогический журнал «Раз, два, три, четы, пять – будем вместе мы играть» |
|
«Мои права и обязанности» |
- Нейрогимнастика «Играем с мячиками» - Логическая задача «Подарки от бабушки» - Головоломка «Колумбово яйцо», «Уникуб» (схемы У-8, У-9) - Лабиринты «Мамины помощники» |
Рекомендации «Логика на прогулке» |
|
Декабрь |
||
|
«Зимние явления в природе» |
-Нейрогимнастика «Кулак, ребро, ладонь» -Логическая задача «Где взять воду?» (Косолапкина Н.С. «Моя первая книга ТРИЗ») -Головоломки «Сложи узор» Д. Пешкова, «Нетающие льдинки озера Айс» В.Воскобовича, «Зимние судоку». -«Кубики для всех» Б.Никитина -Лабиринты «Зимние приключения» |
Мастер - класс «Игра «Пентамино» – своими руками» |
|
Smart-турнир к Дню математика |
||
|
«Мы растём здоровыми» |
- Нейрогимнастика «Соку-соку» - Логическая задача «Кто лучше играет в теннис?» - Головоломка «Репка» В. Красноухова «Четвёртый лишний» - «Уникуб» Б. Никитина (схема У-10) - Лабиринты «В поисках здоровья» |
Консультация «Логические подвижные игры для детей» |
|
«Птицы зимой» |
- Нейрогимнастика «Птицы» (карточки) - Логическая задача «Где живёт снегирь?» - Головоломки «Танграм», «Сложи узор» Б.Никитина, «Палочки Кюизенера» - «Кубики для всех» Лабиринты «Птицы зимой» |
Памятка «Учимся, играя!» |
|
«Зимние праздники» |
- Нейрогимнастика «Новогодняя» - Логическая задача «Где чей подарок?» - Головоломки «Четвёртый лишний», «Новогодние судоку», «Слагалица» В.Красноухова - «Кубики для всех» - Лабиринты «Новогодние» |
Фотовыставка «Мы занимаемся, играем, математику мы знаем» |
|
Январь |
||
|
«Игрушки» |
- Нейрогимнастика «Играем с мячиками» - Логическая задача «Где лежат игрушки?» - Головоломки «Судоку», «Слагалица» В. Красноухова, «Гала-куб», «Пирамидки» - Лабиринты «Собери игрушки» |
Буклет «Игровые наборы для развития логико-математических представлений у дошкольников» |
|
«В мире сказок» |
- «Нейрогимнастика «Соку-соку» - Логическая ТРИЗ –игра «Да-нетка» (сказочные герои) - Головоломки «Геометрическая мозаика», «Палочки Кюизенера» (альбом «На золотом крыльце сидели» - «Уникуб» Б.Никитина (схема У-14) - Лабиринты Кайе |
Круглый стол «Сказка, как способ развития мышления детей дошкольного возраста» |
|
«В мире природы» |
- Нейроклассики - Логическая задача «Что не так?» - Гловоломки «Соты Кайе», «Танграм», «Пентамино» - «Кубики для всех» - Лабиринты «В лесу» |
Консультация «Математические игры с природным материалом» |
|
Февраль |
||
|
«Одежда и обувь» |
- Нейрогимнастика «Хлоп-хлоп» - Логическая задача «Платье для девочек» - Головоломки «Пуговицы», «Геометрическая мозаика», «Волшебный квадрат» Воскобовича. - «Кубики для всех» Б.Никитина. - Лабиринты «Золушка на балу» |
Папка–передвижка «Дидактические игры, развивающие восприятия формы» |
|
«Профессии» |
- Нейрогимнастика «Попробуй повтори» - Логическая задача «Кто кем работает?» - Головоломки «Танграм», «Логические таблицы» Д.Пешкова, «Сложи узор» Б.Никитина. - «Осенний кубик» В.Красноухова - Лабиринты «Профессии» |
Консультация «Учим ребёнка ориентироваться в пространстве» |
|
«Безопасность» |
- Нейрогимнастика «Играем с мячиками» - Логическая задача «Как помочь пожарным?» - Головоломки «Соты Кайе», «Блоки Дьенеша» - «Уникуб» Б.Никитина (схема У-13) - Лабиринты «Безопасный маршрут» |
Рекомендации родителям «Графические диктанты и их помощь в ориентировке на листе бумаги» |
|
«Мой папа» |
- Нейрогимнастика «Хлоп-хлоп» - Логическая задача «Подарок для папы» - Головоломки «Пентамино», «Геометрическая мозаика», «Палочки Кюизенера» - «Кубики для всех» Б.Никитина - Лабиринты «Вместе с папой» |
Памятка «Не отрываясь от дел. Математика – занимательная игра» |
|
Март |
||
|
«Изменения в природе» (живая и неживая природа) |
-Нейрогимнастика «Весна» (карточки) - Логическая задача «Что вышивали девочки?» - Головоломки «Чудо-соты» В.Воскобовича, «Сложи квадрат» Б.Никитина, «Нетающие льдинки озера Айс» В.Воскобовича - «Уникуб» Б.Никитина (схема У-16) |
Папка–передвижка «Что должен знать ребенок о времени» |
|
«8 Марта» |
- Нейрогимнастика «Кулак, ребро, ладонь» - Логическая задача «Подарки для мамы» - Головоломки «Танграм», «Пуговицы», «Волшебный квадрат» В.Воскобовича - «Гала-куб» - Лабиринты «Мамины помощники» |
Консультация «Образовательные возможности настольно-печатных игр математического содержания» |
|
«Школа. Школьные принадлежности» |
- Нейрогимнастика «Соку-соку» - Логическая задача «Где чей портфель?» - Головоломки «Четвёртый лишний», «Судоку», «Соты Кайе» - «Кубики для всех» Б.Никитина - Лабиринты «Собираемся в школу» |
Мастер-класс для родителей «Игры-лабиринты своими руками» |
|
«Наш друг книга» |
- Нейроклассики - ТРИЗ-загадки «Сказочные герои» - Головоломки «Репка» В.Красноухова, «Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера» - «Осенний кубик» В.Красноухова - Лабиринты Кайе |
Буклет «Развиваем внимание через нейроигры» |
|
Апрель |
||
|
«Неделя экологической безопасности» |
- Нейрогимнастика «Экология» (карточки) - ТРИЗ-игра «Хорошо-плохо» - Головоломки «Слагалица» В.Красноухова, «Четвёртый лишний», «Сложи узор» Б.Никитина. - «Уникуб» Б.Никитина (схема У-21) - Лабиринты «Ребята-эколята» |
Консультация «Логические игры Б.Никитина для дошкольников» |
|
«Космическое путешествие» |
- Нейродорожка «Космос» - Логическая задача «Куда летят космонавты?» - Головоломки «Космическое судоку», «Палочки Кюизенера», «Складушки» В.Красноухова. - «Кубики для всех» Б.Никитина - Лабиринты «Космическое путешествие» |
Памятка «Простые игры со счётными палочками» |
|
«Права ребёнка» |
- Нейрогимнастика «Соку-соку» - Логическая задача «Парные картинки» - Головоломки «Репка» В.Красноухова, «Продолжи ряд», «Соты Кайе». - «Осенний кубик» В.Красноухова - Лабиринты «Наши права и обязанности» |
Выставка рисунков «На что похожи геометрические фигуры?» |
|
«Безопасность охраны труда» |
- Нейрогимнастика «Хлоп-топ» - Логическая задача «Чего не хватает?» - Головоломки «Танграм», «Блоки Дьенеша», «Четвёртый лишний» - «Гала-куб» - Лабиринты Кайе |
Информация в уголок «Математические загадки для дошкольников»
|
|
Май |
||
|
«День Победы» |
- Нейрогимнастика «Попробуй повтори» - ТРИЗ-загадки «Символы Победы» - Головоломки «Танграм», «Сложи узор» Д.Пешкова, «Логические таблицы» - «Уникуб» Б.Никитина (схема У-30) - Лабиринты «Возложи цветы к памятнику» |
Консультация «Онлайн-игры на развитие логико-математических представлений» |
|
«Мой родной край» |
- Нейрогимнастика «Соку-соку» - Логическая задача «Куда идёт семья?» - Головоломки «Пентамино», «Сложи узор» Б.Никитина. - «Кубики для всех» Б.Никитина - Лабиринты «Прогулка по городу» |
Мастер-класс «Конструктор за 1 минуту» |
|
«Животные жарких стран» |
- Нейрогимнастика «Животные» (карточки) - Логическая задача «Кто где живёт?» - Головоломки «Судоку», «Колумбово яйцо», «Палочки Кюизенера» - «Осенний кубик» В.Красноухова - Лабиринты «В Африке» |
Рекомендации «Что такое судоку для дошкольников?» |
|
«Транспорт и пешеходы» |
- Нейроклассики - Логическая задача «Куда едет автобус?» - Головоломки «Слагалица» В.Красноухова, «Блоки Дьенеша», «Четвёртый лишний» - Гала-куб - Лабиринты «На дороге» |
Фотовыставка «Изучаем математику дома» |
|
Smart-фестиваль |
||
III Этап Заключительный (26.05.2026 г)
Презентация конечного продукта проекта для воспитателей ДОУ и родителей.
Опубликовано: 13.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
