Театр в жизни малыша

Автор: Джафарова Гюнел Магеррам кызы

Организация: Детский сад №114 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Актуальность данной темы заключается в том, что на сегодняшний день существует много подходов к воспитанию детей, однако менее исследованными и раскрытыми являются воспитательные возможности детского театра, а ведь именно детский театр обладает огромным воспитательным потенциалом, детский театр не только развивает ребенка, но и раскрывает его творческий потенциал.

Возможности театра как мощного средства воспитания детей издавна привлекали к себе видных деятелей культуры, просвещения, педагогов-практиков.

Театр - искусство синтетическое, одновременно воздействующее на зрителей звучащим словом, действием и пластикой актера, цветом, светом, музыкой. [3, с. 27]

Театр для ребенка - это всегда праздник, яркие незабываемые впечатления. Но не стоит забывать и о существенном воспитательном и обучающем влиянии театра на ребенка.

Формирование основных нравственных, эстетических, идейных качеств личности закладывается в детском возрасте. Воспитание и развитие этих качеств личности определяют дальнейшее отношение ребенка к общечеловеческим ценностям: доброте, гуманности, справедливости, любви, патриотизму, гражданственности, ответственности и другим.

Развитие творческой личности маленького ребенка, а также создание условий для его самоопределения и самореализации - одна из задач, поставленных законом «Об образовании» Российской Федерации. Театральное искусство - эффективное средство активизации творческого потенциала ребенка, развития его общей культуры и личности в целом [4, с. 410].

Таким образом, можно констатировать, что театр играет огромную роль в жизни малыша, способствуя развитию речи, воображения, памяти, внимания и социальных навыков. Театр помогает детям учиться сопереживать, понимать эмоции других, отличать добро от зла и развивает их внутренний мир, а также повышает самооценку и уверенность в себе через участие в играх и представлениях.

Рассмотрим пользу театра для маленького ребенка [5, с. 41].

Развитие личности: Театр учит сопереживанию, доброте, отзывчивости и помогает различать добро и зло. Он формирует богатый внутренний мир и чувствительность к чувствам других людей.

Развитие речи и коммуникации: Участвуя в театральных играх, дети учатся выражать свои мысли, развивают речь, воображение и память. Это помогает им лучше общаться со сверстниками и взрослыми.

Развитие познавательных способностей: Посещая спектакли, дети учатся слушать, наблюдать и анализировать происходящее на сцене. Это расширяет их кругозор и воспитывает желание узнавать новое.

Социальная адаптация: Театр учит детей работать в коллективе, сотрудничать и взаимодействовать друг с другом. Участие в постановках помогает преодолевать застенчивость и повышает уверенность в себе.

Театр в ясельной группе способствует развитию внимания, памяти, эмоциональной выразительности речи и умственной активности малышей.

Дети ясельного возраста — это малыши от 1 года до 3 лет, для которых характерны активное физическое развитие, освоение ходьбы и речи, а также познание окружающего мира через игру и эмоциональные контакты. В этот период формируются навыки самообслуживания, начинается развитие произвольного поведения и появляется потребность в общении с другими детьми [1, с. 31].

Используются простые виды театра, такие как «би-ба-бо», «ложек» и «штоковый театр».

Эти занятия помогают развивать коммуникативные навыки, преодолевать застенчивость и закладывают основы культурного восприятия мира.

Виды театров для ясельной группы [2, с. 35].

«Би-ба-бо» (перчаточный): Куклы надеваются на руку и показывают на высокой ширме.

Театр ложек: На верхнюю часть ложки рисуется лицо, на ручку надевается одежда, а малыши держат персонажей за ручку во время игры.

Штоковый театр: Куклы управляются с помощью штоков (палочек), что полезно для развития мелкой моторики.

Театр картинок: Простой в организации способ создания мини-спектаклей с использованием картинок.

Театр игрушек: Используются знакомые детям объемные игрушки.

Пальчиковый театр: Персонажи надеваются на пальцы, что развивает координацию и моторику рук.

Цели и задачи театральной деятельности.

Развитие внимания и слуховой памяти, способности понимать речь взрослого.

Развитие интонационной выразительности речи и эмоциональной отзывчивости.

Развитие умственной и речевой активности.

Развитие умения следовать за взрослым и действовать в соответствии с ним.

Формирование коммуникативных навыков, умения работать в коллективе.

Преодоление застенчивости.

Нравственное и эстетическое воспитание

Деятельность воспитателя в организации театра для малышей включает в себя создание атмосферы игры, подбор репертуара (сказки, потешки), интеграцию театра в режимные моменты и занятия, а также активное участие в играх детей, направляя их инициативу.

Воспитатель организует и подбирает материалы (куклы, картинки, костюмы), поощряет проявление творческих способностей малышей и способствует развитию их речи, внимания, памяти и эмоционального интеллекта.

Планирование и подготовка.

Выбор репертуара: подбор простых сказок, потешек и песенок с наглядным сопровождением (настольный театр, картинки).

Подготовка материалов: создание и подбор игрушек, декораций, костюмов, которые будут стимулировать интерес детей к театрализованной деятельности.

Организация и проведение.

Включение в режим дня: использование театра во время утренних кругов, прогулок и других режимных моментов (инсценировка бытовых ситуаций).

Роль воспитателя: воспитатель выступает в роли активного участника, а не только наблюдателя. Он направляет и поддерживает детскую инициативу.

Игры-драматизации: организация спонтанных импровизированных сценок, где дети перевоплощаются в знакомых персонажей.

Кукольный театр: показ представлений с использованием кукол, с последующим вовлечением детей в качестве кукловодов

Таким образом, можно сделать основные выводы о том, что театр играет огромную роль в жизни малышей. В ясельной группе детского сада театр способствует развитию всех сфер ребенка, важным аспектом является деятельность воспитателя детского сада в организации детского театра для малышей. Особую эффективность деятельность воспитателя детского сада в организации театра для малышей приобретает при совместной работе с родителями.

 

Список литературы

1. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры [Текст] / Э. Берн. - СПб., 2021.- 240 с.
2. Богомолова, Ю. П. Кукольный театр - детям [Текст] / Ю.П. Богомолова. - М.: Владос, 2023. - 128 c.
3. Демченко, Е. Д. Применение современных технологий в педагогическом самообразовании [Текст] / Е. Д. Демченко, Е. В. Скачкова //Дополнительное образование. - 2023. - N 1. - С. 27-29.
4. Комарова, Т. С. Школа эстетического воспитания [Текст] / Т. С. Комарова. - М.: Зимородок: Карапуз, 2024. - 415 с. - Библиогр.: 410 - 413 с.
5. Крайг, Г. Психология развития. [Текст] / Г.Крайг. - СПб., 2020. - 560 с.

Опубликовано: 13.11.2025