Конспект по образовательной области «Познавательное развитие» на тему: «Дикие животные и их детёныши» для детей младшего дошкольного возраста

Автор: Балашова Светлана Николаевна

Организация: МАОУ «Видновская гимназия»

Населенный пункт: Московская область, г.Видное

Цель: формирование первичных представлений о диких животных и их детенышах.

 

Задачи:

Образовательные:

Закрепить названия диких животных (лиса, заяц, волк, медведь, белка) и познакомить с названиями их детенышей.

Учить употреблять в речи названия детенышей в единственном числе.

Формировать умение соотносить взрослое животное с его детенышем.

 

Развивающие:

Развивать речевую активность, память, внимание, мышление, мелкую моторику.

Обогащать словарный запас (лисенок, зайчонок, волчонок, медвежонок, бельчонок).

 

Воспитательные:

Воспитывать интерес к живой природе, доброе отношение к животным.

Формировать навыки сотрудничества, умение слушать воспитателя.

 

Предварительная работа:

Чтение сказок: «Теремок», «Колобок».

Рассматривание картинок «Дикие животные».

Беседы о диких животных

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «Найди маму», «Чьи детки». «Чей хвост»

П/и «У медведя во бору», «Кто, где живет?»

Материалы и оборудование:

Игрушка- Ёжик

Макеты деревьев, игрушки - заяц, лиса, медведь, белка и их детёныши.

Демонстрационные картинки: дикие животные и их детеныши.

Дидактическая игра «Найди маму» (разрезные картинки, где нужно соединить взрослое

животное и детеныша, или пазлы).

Маски зверей для подвижной игры.

Аудиозаписи: «Звуки леса».

 

Методы и приемы:

Наглядный метод: рассматривание картинок с изображением диких животных и их детёнышей, игрушки диких животных.

Словесный метод: беседа, описание картинки, игрушки зверей.

Игровой метод: дидактическая игра «Найди маму», «Мама и детёныш» «Изобрази животного».

 

 

Ход образовательной деятельности.

1.Организационный момент

(Дети сидят на стульчиках полукругом.)

Воспитатель. Дети, как много к нам пришло гостей скажите «Здравствуйте скорей»

Дети. Здравствуйте.

Воспитатель. Дети давайте по приветствуем друг друга.

(Дети встают в кругу).

Воспитатель: (приветствие)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Стук в дверь и в группу «входит» игрушечный Ёжик (грустный).

Воспитатель. Дети, посмотрите, кто к нам пришла в гости? Это Ёжик. Давайте с ним поздороваемся.

(Дети здороваются.)

Воспитатель. Ой, а почему же ты такой грустный Ёжик?

Ёжик. Здравствуйте, дети! Я шёл через лес и увидел, что там кто-то тихо плачет. Это были маленькие зверята. Они потерялись и не могут найти своих мам. Поможете мне им помочь?

Воспитатель. Поможем, дети? Тогда нам нужно отправиться в лес!

2.Основная часть

(Включается аудиозапись «Звуки леса», дети встают друг за другом и идут за воспитателем).

Воспитатель. Дети вот мы в лесу. Как в лесу красиво! Пахнет ёлочками, лесом.

- Вдохните глубоко носом, а выдохните ртом.

-Чувствуете свежий воздух.

Тише-тише. Слышите? Кто-то плачет под кустом.

Дидактическая игра «Кто чей малыш?»

Воспитатель. Кто это? (Показывает зайчиху).

Дети. Заяц.

Воспитатель. А это кто? (Показывает зайчонка). Это ее малыш – зайчонок. Давайте позовем его: «Зайчонок, иди к нам!»

(Дети хором зовут зайчонка.)

Лиса – лисенок («Лисичка, рыжая сестричка!»)

Волк – волчонок («Волк, серый бочок!»)

Медведь – медвежонок («Мишка, косолапый!»)

Белка – бельчонок («Белка, рыжая стрелка!»)

Воспитатель. Молодцы, дети! Теперь вы знаете, как зовут малышей в лесу.

Физкультминутка «Веселые зверята»

(Дети выходят на ковер и ребёнку одеваем маску животного).

Воспитатель: Давайте представим, что мы маленькие зверята!

Прыгаем, как зайчата – прыг-скок, прыг-скок!

Крадемся, как лисята – тихо-тихо...

Бежим, как волчата – быстро-быстро!

Идем, как медвежата – топ-топ, косолапим!

Прыгаем, как бельчата – с ветки на ветку!

(Выполняем движения по тексту.)

Воспитатель. Дети, пока мы играли, малыши снова потерялись. Давайте поможем каждому

найти свою маму

Дидактическая игра «Найди маму»

На столе лежат картинки с малышами, но они снова перепутались. Давайте поможем каждому малышу найти свою маму.

(Дети по очереди подходят к столу, берут картинку с детенышем (например, волчонка) и прикладывают ее к картинке с соответствующей взрослой особью (волчицей), проговаривая: «Волчонок нашел свою маму волчицу».)

(Детям раздаются разрезные картинки или пазлы. Нужно соединить взрослое животное и его детеныша.)

Воспитатель. «Кого нашел твой зайчонок? Правильно, зайчиху! Молодец!»

Воспитатель. Молодцы, дети! Мы помогли всем малышам найти своих мам. Давайте скажем, как называются эти животные и их детеныши.

(Педагог показывает картины и обобщает:)

· У зайчихи – зайчонок.

· У лисы – лисенок.

· У волчицы – волчонок.

· У белки – бельчонок.

· У медведицы – медвежонок.

Воспитатель. Дети, какие вы молодцы! Посмотрите, Ёжик больше не грустит!

(«улыбается».)

Ёжик. Спасибо вам, дети! Вы такие добрые и дружные. Вы помогли найти всех мам. У меня для вас есть грибочки, а грибочки не простые (печенье в форме грибочков).

Воспитатель. Спасибо большое Ёжик!

Воспитатель. Но нам дети пора возвращаться в детский сад. Пора прощаться с лесными жителями. Давайте пообещаем беречь природу и ее обитателей.

Дети. До свидания!

Воспитатель. Дети, произносим волшебные слова.

Покружились, покружились и в детском саду очутись.

Воспитатель. Вы сегодня все были молодцы Вы сегодня были очень внимательными и заботливыми.

3.Заключительная часть.

Рефлексия

Воспитатель. Дети, кто к нам сегодня приходил в гости? (Ёжик).

Дети, куда мы сегодня путешествовали? (В лес).

Мы с вами узнали, что заяц, медведь, белка, лиса - какие животные? (Дикие и живут они в лесу).

Назовите, у кого какой детеныш? (У лисы – лисенок, у зайчихи – зайчонок...). Вам понравилось помогать зверятам?

Молодцы, дети!

Список используемой литературы:

1. «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой, издание шестое, дополненное (издательство МОЗАИКА — СИНТЕЗ, Москва, 2020).

2.Т.А. Шорыгина «Беседы о домашних и диких животных».

3. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М. : Мозаика-Синтез, 2004.

3. Скоролупова О.А. Домашние животные и дикие животные средней полосы России. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2010.

 

Опубликовано: 13.11.2025