Консультация для родителей «ФЭМП для детей 5–6 лет. Современные игровые технологии»

Автор: Шарафутдинова Алия Ильдусовна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, п.Шайковка

1. Что такое ФЭМП и почему это важно?

ФЭМП (формирование элементарных математических представлений) — это целенаправленный процесс передачи и

усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности

в области математики.

В возрасте 5–6 лет у ребёнка активно развиваются:

• логическое мышление;
• способность к анализу и синтезу;
• пространственные представления;
• умение устанавливать причинно‑следственные связи;
• навыки счёта и вычислений.

Качественное освоение ФЭМП в дошкольном возрасте —важная предпосылка успешного обучения в школе.

2. Почему игровые технологии — лучший выбор?

Игра — ведущий вид деятельности дошкольника.

Через игру ребёнок:

• естественно усваивает новые знания;
• не испытывает стресса и перегрузки;
• проявляет инициативу и любознательность;
• развивает коммуникативные навыки;
• закрепляет умения в непринуждённой форме.

По ФГОС ДО игровые технологии — обязательный элемент образовательного процесса в детском саду.

3. Ключевые направления ФЭМП в 5–6 лет.

Счёт и число: числа в пределах 10, состав числа, сравнение чисел, прямой и обратный счёт.

Величины: измерение длины, ширины, высоты; сравнение предметов по размеру, весу, объёму.

Геометрические фигуры: узнавание, называние, сравнение, конструирование.

Пространство и время: ориентировка в пространстве, понимание схем и планов; дни недели, месяцы, времена года, части суток.

Логика: классификация, сериация, установление закономерностей, решение простых задач.

4. Современные игровые технологии и приёмы.

а) Дидактические игры:

настольно‑печатные: лото, домино, пазлы с цифрами и фигурами;

предметные: счётные палочки, кубики, бусины, весы, мерные стаканчики;

словесные: загадки, задачи‑шутки, логические вопросы.

б) Логико‑математические игры:

• «Танграм», «Геоконт», «Сфинкс» — плоскостное моделирование;

• «Кубики для всех», «Геометрический конструктор» — объёмное моделирование;

• «Дроби», «Чудо‑цветик» — составление целого из частей.

в) Сюжетно‑ролевые игры с математическим содержанием:

• «Магазин» (счёт, деньги, взвешивание);
• «Автобус» (номера мест, билеты, время в пути);
• «Строительство» (измерения, формы, количество материалов).

г) Интерактивные и цифровые игры:

• образовательные приложения для планшетов(с ограничением по времени!);
• мультимедийные презентации с заданиями;
• интерактивные доски и панели.

д) Двигательные и сенсорные игры:

• «Числовая дорожка» (прыжки по цифрам);
• «Найди пару» (на ощупь, по цвету, форме);
• эстафеты с математическими заданиями.

е) Игры с нестандартным материалом:

• палочки Кюизенера (цветные счётные палочки);
• блоки Дьенеша (логические блоки разных форм и цветов);
• счётные наборы (фасоль, камешки, пуговицы).

5. Как играть дома: практические советы.

• Регулярность, а не длительность. 10–15 минут ежедневно эффективнее, чем час раз в неделю.
• Естественность. Вплетайте математику в быт: считайте ступеньки, сравнивайте размеры фруктов, откладывайте ложки для семьи.
• Позитивный настрой. Хвалите за усилия, а не только за результат. Ошибки — часть обучения.
• Смена видов деятельности. Чередуйте настольные игры, двигательные задания, устные задачи.
• Индивидуальный темп. Не подгоняйте ребёнка, давайте время на размышление.
• Наглядность. Используйте реальные предметы, картинки, схемы.
• Творчество. Предлагайте придумывать свои задачи, сочинять математические сказки.

6. Примеры домашних игр.

«Магазин». Назначьте цены товарам, дайте «деньги»

(бумажки с цифрами), считайте сумму покупки.

«Поиск сокровищ». Составьте карту с подсказками: «3 шага вперёд, поверни налево, найди красный камень».

«Конструктор». Предложите собрать фигуру по схеме или придумать свою, посчитав детали.

«Что изменилось?». Разложите 5–7 предметов, попросите запомнить, затем уберите один — пусть угадает, какой пропал.

«Числовые прятки». Напишите цифры на листах, спрячьте в комнате. Находите и называйте.

7. Чего избегать.

• Давления и принуждения. Игра должна быть в радость.
• Слишком сложных заданий. Ориентируйтесь на возможности ребёнка.
• Длительного сидения. Включайте двигательную активность.
• Критики. Вместо «Неправильно!» — «Давай попробуем ещё раз».
• Экранов вместо живого общения. Цифровые игры —дополнение, а не замена.

8. Взаимодействие с детским садом.

• Спрашивайте у воспитателя, какие темы изучаются,чтобы закреплять дома.
• Участвуйте в родительских мастер‑классах по ФЭМП.
• Создавайте дидактические игры вместе с ребёнком (например, лото из картинок).
• Обсуждайте с педагогом индивидуальные особенности вашего ребёнка.

9. Полезные ресурсы.

• Книги: А. Белошистая «Дошкольный возраст:формирование математических способностей»,
• З. Михайлова «Игровые задачи для дошкольников».
• Сайты: образовательные порталы для родителей (например, «Разумейкин»), блоги педагогов.
• Материалы для поделок: цветной картон, фишки, цифры из магнитной азбуки, мерные ленты.

10. Главное правило.

Математика — это не скучные примеры, а увлекательный мир открытий. Ваша задача — разжечь в ребёнке интерес, показать,что считать, измерять и рассуждать — весело и полезно!

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.

Игра — огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий» (В. А. Сухомлинский).

Опубликовано: 13.11.2025