Работа учителя-логопеда и технология «Клубный час» в контексте социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста

Автор: Аликина Екатерина Олеговна

Организация: МБДОУ детский сад №94

Населенный пункт: г. Казань

На сегодняшний день вопросы социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста приобретают особую актуальность. Важно обеспечивать детям не только знания и умения, но и навыки взаимодействия с окружающими. Адаптация ребёнка к социуму — одна из ведущих составляющих формирования его личности. Одним из основных направлений работы нашего детского сада является как раз социально-коммуникативное развитие детей.

Как учитель-логопед, я активно принимаю участие в этом мероприятии, открывая клуб «АБВГДейка». В соответствии ФГОС ДО с ФОП ДО ведущий вид деятельности — игра. В моём клубе дети играют в коммуникативно-речевые игры. Таким образом я решаю свои коррекционно-образовательные задачи, а у детей формируются навыки коммуникации. Вот несколько игр для детей старшего дошкольного возраста, которые я использую в своей практике, в рамках клубного часа:

1. Игра «Приветствие с игрушкой/ладошкой/свечкой»

Ход игры: передавая игрушку друг другу, каждый ребенок предлагает свой вариант приветствия, обращаясь к детям.

Возможные варианты: «Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день», «Рад вас видеть», “Здорово”, «Приветствую», «Привет», «Сәлам», «Исәнмесез», «Hi», “Good morning”, Bon gour?, и другие.

Результат: формируется положительный эмоциональный настрой, расширяется словарный запас, дети настраиваются на дальнейшее взаимодействие.

2. Игра «Меняемся местами»

Ход игры: Дети становятся в круг. На фразу ведущего: «Меняются местами те, у кого, например, светлые волосы», — дети сначала называют этих людей одним словом («светловолосые»), а затем по хлопку меняются местами те, кого это касается.

Варианты словосочетаний, которые можно использовать для словообразования:

- светлые волосы — светловолосые

- карие глаза — кареглазые

- любят сладкое — сладкоежки

- длинные волосы — длинноволосые

- с короткой стрижкой-короткостриженые

- рыжие волосы — рыжеволосые

- голубые глаза — голубоглазые

- высокого роста-высокорослые и т. д.

Результат: развивается умение образовывать сложные прилагательные, быстро отвечать на вопросы, умение договориться между собой, развиваются двигательных навыки.

3. Игра «Составь слово»

Ход игры: Детям раздаются карточки со слогами. Необходимо составить из слогов двух- трехсложные слова , объединившись в пары или группы по три человека.

Примеры: ва-за, лу-на, бу-сы; са-по-ги, му-зы-ка, ра-ке-та и другое.

Результат: формируется интерес детей к чтению, закрепляется знание букв, умение складывать слова из слогов, чтение слов. Развиваются мышление, внимание, речь детей, а также коммуникативные навыки.

Результат работы клуба ”АБВГДейка” в рамках клубного часа - это развитие социально-коммуникативных качеств детей, когда они учатся:

• договариваться,
• искать общее решение,
• проявлять инициативу,
• выражать свои мысли,
• слушать и понимать других

А также я, как логопед, решаю свои коррекционно-образовательные задачи:

• расширяю активный и пассивный словарь детей,
• закрепляю навыки слогового чтения,
• развиваю навык образования сложных прилагательных, глаголов и другие программные задачи.

Таким образом, главным итогом работы является своевременная адаптация ребенка к социуму, посредством различных видов деятельности, в частности участия учителя-логопеда в рамках технологии “Клубного часа”.

Список использованной литературы

Опубликовано: 13.11.2025