Волшебный камень - магнит. Как магниты действуют друг на друга?

Автор: Шубина Ольга Константиновна

Организация: МОУ Гимназия «Новое поколение»

Населенный пункт: Московская область, г.Электросталь

Познавательно-исследовательская деятельность - опыты с магнитами

 

Занятие № 1 «Волшебный камень – магнит»

 

Форма : игровая, познавательно-исследовательская деятельность.

Форма организации (подгрупповая)

Цель: Систематизировать знания о магните и его свойствах

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить с понятиями «магнетизм», «магнитная сила», «легенда».

-Сформировать представления о свойствах магнита

- Активизировать в речи детей слова: притягивает, примагничивает, магнитные силы

Развивающие:

- Развивать познавательную активность в процессе знакомства со свойствами магнитов

- Развивать умение делать выводы

- Развивать мыслительные операции

Воспитательные:

- Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи

Оборудование и материалы:

мультимедийная установка, презентация «Легенда о магните», столы, стулья; магниты различной формы и разных размеров по количеству детей и наборы предметов из железа, стали дерева, бумаги, пластмассы, стекла; три линейки (деревянная, пластмассовая, металлическая) канцелярские скрепки; карточки – схемы свойств магнита, подносы, ткань, картон, маленькие машинки, схема дороги на картоне, цветы на картоне; пчелки, рыбки, стаканы с водой, карточки с предметами для игры, мультфильм - Лунтик и его друзья 158 серия «Магнит»

Методы и приёмы:

1. Практические (экспериментальная деятельность, игра «Притягивает – не притягивает», игра с магнитами «Посади пчелку на каждый цветок», «Провези машинку по дороге в гараж»).

2. Наглядные (презентация «Легенда о магните», Лунтик и его друзья 158 серия «Магнит» , работа с карточками – схемами, карточки для игры «Притягивает – не притягивает» ).

3. Словесные (орг.момент – игра-приветствие «Ваши умные головки», беседа, проблемные ситуации, загадка, рассказ педагога и детей о свойствах магнита).

 

Ход занятия:

Входим в зал, здороваемся с гостями. Меня зовут ….. Я вам дам свою ладошку, а вы положив свою ладошку на мою, назовете свое имя.

Я хочу вас пригласить в школу волшебных наук. Вы хотите туда пойти? Тогда

Игра-приветствие «Ваши умные головки»

Ваши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся,

А наше путешествие начинается.

Прежде, чем мы пойдем в школу волшебных наук я хочу рассказать вам одну легенду. А вы знаете, что такое легенда. Легенда - это события, которые происходили в далеком прошлом. Я предлагаю вам сесть на стулья. (садятся)

(Показ презентации)

В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнус пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами.(1 слайд) Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнус понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа.(2 слайд)

Пастух захватил несколько таких камней домой и удивил этим своих соседей. Этот камень стали звать «камнем Магнуса» или магнетитом (3 слайд)

- Как стали называть камень?

Эти магнетиты быстро теряют свой магнетизм, поэтому человек не может ими вечно пользоваться. Тогда люди решили сделать из этих камней такие магниты, которые делают из железа и стали и будут очень долго сохранять силу магнетизма, и назвали их постоянными. ( 4 слайд)

- А о чем сегодня пойдет речь вы узнаете, отгадав загадку.

Этот камень не простой

Он с изюминкой одной,

Может двигать он предметы

И притягивать железо.

Вы, ребята, не спешите,

Этот камень назовите. (магнит) (5 слайд)

Сегодня мы поговорим о магнитах и магнетизме.

Я вас приглашаю в школу волшебных наук

Подойдем к столу. (На столе поднос магнитами).

Вот перед нами обычный магнит.

Много секретов в себе он хранит.

Техника безопасности:

Запомните одно правило:

Ронять магниты нельзя. Они могут разбиться, или от них может отколоться маленький кусочек. А еще от удара магнит может полностью или частично потерять свою силу.

Воспитатель показывает магниты детям: Возьмите магнит (дети берут по одному магниту), потрогайте его.

-Какой магнит на ощупь? –( Гладкий, холодный, )

- Какой по цвету? (черный)

- Все ли магниты одинаковы по размеру? (нет, есть большие и маленькие)

- Все ли магниты одинаковой формы?(нет, они имеют разную форму)

На какую фигуру похож этот магнит (на прямоугольник).А эти магниты на что похожи (на монетки) А эти магниты ( на баранку), а еще на что (на кольцо) А этот магнит , выгнутый дугой (на подкову)

В: - Ребята, как вы думаете, все ли предметы притягивает магнит? (ответы детей)

В: Давайте проверим.

У меня на столе лежат три линейки. Из какого материала сделаны линейки? (из дерева, пластмассы, металла)

- Как вы думаете, какую линейку притянет магнит? (металлическую)

- Что нужно сделать , чтобы это проверить? (провести магнитом над линейками.) Проведи … магнитом над линейками.

Какой вывод можно сделать: магнит притянул металлическую линейку. Значит какие предметы притягивает магнит? ( металлические, железные) Если линейка металлическая ,значит какие предметы притягивает магнит? (выставить схему)

Магниты бывают сильные и слабые. Чем сильней магнит, тем больше к нему притянется предметов, чем слабее магнит, тем меньше к себе притянет предметов.

— «Посмотрите, какие предметы лежат на подносе?» ( скрепка, монета, , гайка, болт, шуруп, шайба и т.д.) (на 2-ух подносах)

Опыт № 1.

Проведите (предложить одному ребенку над одним подносом, а другому над другим подносом) магнитом над предметами и посмотрите, какой магнит сильный, а какой слабый? Почему?

Вывод: к сильному магниту притянулось больше предметов, а к слабому – меньше)

— Какие предметы притянул магнит? (Скрепка, шайба, болт, монету, гайку).

- Из чего сделаны эти предметы? (из железа, металла)

Игра «Притягивает – не притягивает»

Правила игры: Я буду показывать карточки с изображением предметов. Если предмет притягивается магнитом – вы садитесь на корточки, если не притягивается – стоите на месте (дети встают на ковре так, чтобы друг другу не мешать (как горошки))

А теперь я приглашаю вас сесть за столы.

Опыт № 2:

Положите на отчерченную линию на картоне скрепку, поднимем магнит над скрепкой и потихоньку будем опускать по направлению к ней и посмотрим, на каком расстоянии примагнитится скрепка к магниту.

- На каком расстоянии : большом или маленьком расстоянии примагнитилась скрепка к магниту? (ответы)

Вывод: магнит действует на расстоянии (схема выставляется на доску)

В.:Свойство магнитов притягивать определенные металлы или железные предметы на расстоянии называется «магнитной силой» или «магнетизмом»

- Что называют «магнитной силой» или «магнетизмом»?

Способность притягивать железные и металлические предметы на расстоянии называется – магнетизмом или магнитной силой

Попробуте скрепку отлепить от магнита , и вы почувствуете силу, магнитную силу

- Какую силу почувствуете ? – магнитную

Опыт №3:

А теперь закроем скрепку листом бумаги и проведем над ней магнитом. Что произошло? (примагнитилась)

-Какая сила действовала на скрепку? – магнитная

- Через что действовала магнитная сила? (через бумагу)

Ответы детей: Железные предметы примагнитились через бумагу.

Вывод: магнит действует через бумагу. (схема выставляется на доску)

Опыт №4:

Воспитатель: Сейчас скрепку накроем кусочком ткани и поднесем магнит. Что произошло? (примагнитилась)

-Какая сила действовала на предмет? – магнитная

- Через что действовала магнитная сила? (через ткань)

Ответы детей: Магнит действует через ткань, железные предметы примагнитились через ткань.

Вывод: магнит действует через ткань. (схема выставляется на доску)

Опыт № 5

Положите скрепку на картон. Возьмите одну руку картон, в другую руку возьмите магнит. Проведите магнитом под картоном?

- Что произошло? (скрепка двигается)

- Какая сила действовала на скрепку? – магнитная

- Через что действовала магнитная сила? (через картон)

Ответы детей: Магнит действует через картон

Вывод: магнит действует через картон. (схема выставляется на доску)

Игра с магнитом «Посади бабочку на каждый цветок» -девочки , а мальчики «Провези машинку по дороге в гараж»

Переверните картон. Мы видим поляну с цветами. (На картоне наклеены цветы), а у мальчиков дорогу, которая ведет к гаражу.. Возьмите на подносе пчелку и посадите на первый цветок – для девочек, а мальчики - машинку – поставьте на дорогу. посреди тела – скрепка или металлическая пластинка. При помощи магнита посадите пчелку на каждый цветок, а машинку проехав, по дороге, завезите в гараж.

- Как это сделать? (с обратной стороны картона водить магнитом)

- Что происходит с пчелкой, машинкой? (они двигаются)

Почему пчелка (машинка) двигается? (магнит примагничивает скрепку или металлическую пластину, значит действует магнитная сила)

Вывод: магнит действует через картон(схема выставляется на доску)

Опыт №6. «Достань рыбку (скрепку) из воды».

Перед нами стакан с водой. Возьмите его.

- Из чего сделан стакан? (из стекла)

- Что налито в стакане? (вода)

Опустите в стакан с водой рыбку, к которой прикреплена скрепка.

Вос-ль: Подумайте, а как достать (скрепку) -рыбку, не замочив руки?

Ответы детей: (дети выполняют) . (нужно провести магнитом по внешней стороне стакана)

-Что произошло ? (рыбка примагнитилась к стакану)

-Какая сила действовала на предмет? – магнитная

- Какой вывод можно сделать?

Вывод: Магнитная сила проходит через стекло и воду (схема выставляется на доску)

Повторить свойства магнита.

- Какие предметы притягивает магнит? (железные, металлические)

- Через что воздействует магнит?(бумагу, ткань, картон, стекло)

Вы сегодня очень многое узнали о свойствах магнита. Я предлагаю посмотреть мультфильм, который так и называется «Магнит» Садитесь на стулья.

Просмотр мультфильма «Магнит»

Рефлексия

Вопросы после мультфильма

- Что искали Лунтик и его друзья? (иголку)

- При помощи чего они искали иголку? (магнита)

- Какие предметы примагничивает магнит? (железные, металлические)

- Подскажите, где в вашей группе или дома вы можете встретить магнит? (магнитная азбука, цифры, магнитная доска, магнитный конструктор, магнитные шашки и шахматы, магнитные держатели)

На этом наше путешествие в школу волшебных наук подошло к концу. Вы многое узнали о магните и стали настоящими волшебниками. Теперь своими знаниями вы можете поделиться со своими родителями и знакомыми, а также со своими ребятами в группе. До новых встреч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Занятие №2

«Как магниты действуют друг на друга. Почему иногда два магнита отталкиваются?»

Форма : игровая, познавательно-исследовательская деятельность.

Форма организации (подгрупповая)

Цель: Систематизировать знания о магните и его свойствах

Задачи:

Образовательные:

- Познакомить с понятиями «полюса», «разноименные полюса», «одноименные полюса».

-Сформировать представления о полюсах магнита.

- Активизировать в речи детей слова: постоянные, временные, электромагнитные; полюс, южный, северный, магнетизм, магнитные силы.

Развивающие:

- Развивать познавательную активность в процессе знакомства со свойствами магнитов

- Развивать умение делать выводы

- Развивать мыслительные операции

Воспитательные:

- Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи

Оборудование и материалы:

мультимедийная установка, научный мультфильм «Почему магнит не притягивает животных», вывеска «школа волшебных наук», столы, стулья; магниты различной формы и разных размеров по количеству с отмеченными полюсами (северный и южный), на магнитах собачка + косточка ( на каждого), автомобили со скрепками, красный, синий и желтый квадраты, по несколько скрепок на ребенка.

Методы и приёмы:

1. Практические (динамическая пауза, пальчиковая гимнастика «Точка внимания», экспериментальная деятельность, работа с карточками - схемами).

2. Наглядные (научный мультфильм «Почему магнит не притягивает животных»

3. Словесные (орг.момент, беседа, проблемные ситуации, рассказ педагога и детей о свойствах магнита).

Ход занятия:

Орг. Момент

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Ваши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся,

Занятие начинается.

-Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом занятии? (о магнитах)----Какое еще свойство имеет магнит, отличающее его от обычных камней? (магнит притягивает к себе предметы)

В: Все ли предметы притягивает магнит? (ответы детей)

(магнит притягивает железные предметы, магнитные силы действуют через бумагу, ткань, картон, воду, песок)

Это постоянные магниты

А сегодня мы с вами изучим «Как магниты действуют друг на друга.

Почему иногда два магнита отталкиваются?»

 

Опыт № 1

Оборудование (на каждого ребенка или на пару):

• два маленьких мебельных магнита.

Ход опыта:

1. Поднести два магнита друг к другу. Один ребенок красной стороной, а другой – синей. Что происходит с магнитами? (они притягиваются)
2. Перевернуть один из магнитов другой стороной и снова поднести магниты друг к другу синими сторонами. Что теперь происходит с магнитами? (они отталкиваются)

Результат опыта. В одном случае магниты притягиваются, в другом отталкиваются.

Магниты имеют разные полюса, чтобы их отличить, их красят в разные цвета – синий (северный полюс и обозначают N) и красный (южный полюс и обозначают S). Одинаковые полюса отталкиваются, разные – притягиваются

(схема выставляется на доску)

Опыт № 2 «Управление автомобилем»

Оборудование:

• два магнита с окрашенными полюсами,
• игрушечный автомобиль,
• скотч.

Ход опыта:

1. Один магнит закрепить скотчем на автомобиле.
2. Другим магнитом пользоваться, двигая автомобиль.

Результат опыта. Когда сближаешь одинаковые полюсы, автомобиль едет вперед, когда разные — назад.

Вывод. Разные полюса магнитов притягиваются, одинаковые — отталкиваются. (схема выставляется на доску)

«Догонялки»

1. Собачка, снизу прикреплен магнит.
2. Косточка, тоже прикреплен магнит
3. Поднести к собачке косточку сначала одним полюсом и посмотреть, что будет? (косточка примагнитится к собачке. А потом другим полюсом, что происходит на этот раз? (собачка отодвинется от косточки) Спросить детей почему?

Вывод: одинаковые полюса отталкиваются, разные – притягиваются

Физкультминутка «Магнитные человечки»

Каждому ребёнку на спину вешается синий квадрат, а на живот – красный. Они образуют круг и начинают ходить по кругу.

Воспитатель: Когда я буду показывать красный квадрат – «южный полюс», вы притягиваетесь ко мне «северным полюсом» - спиной. Когда вы увидите синий квадрат, то притягиваетесь ко мне животиками – «южными полюсами». Магнит боится огня, высокой температуры, поэтому, когда вы увидите свечу (желтый квадрат), то присаживаетесь на корточки и закрывайтесь руками.

Мы с вами говорили о постоянных магнитах, но есть еще временные магниты – это магниты, которые приобретают свойство притягивать предметы на некоторое время. (например, когда ножницами резали бумагу

Опыт №3:

Скрепки лежат на подносе. Берем магнит, подносим к нему скрепку. Она притянулась. К скрепке подносим вторую, она тоже притянулась, теперь - третью. Образовалась цепочка из скрепок. Далее осторожно берем пальцами первую скрепку и убираем магнит. Цепочка не разорвалась. Почему скрепки не распались? Что с ними произошло?

Вывод. Скрепки, находясь рядом с магнитом намагнитились и стали магнитами.

 

Физминутка

Мы ногами топ, топ

Мы руками хлоп, хлоп

Мы глазами миг, миг

Мы плечами чик, чик

Раз сюда, два сюда

(повороты туловища вправо и влево)

Повернись вокруг себя

Раз присели, два привстали

Сели, встали, сели, встали

Словно ванькой-встанькой стали

А потом пустились вскачь

(бег по кругу)

Будто мой упругий мяч

Раз, два, раз, два

(упражнение на восстановление дыхания)

Вот и кончилась игра. (заниматься нам пора)

А сейчас я предлагаю посмотреть научный мультфильм «Почему магнит не притягивает животных» и увидеть и услышать, то о чем не говорилось на занятии.

Рефлексия:

- Какие магниты существуют? (постоянные, временные, электромагнитные)

- Что есть у магнита? (магнитная сила)

- У всех ли магнитов одинаковая магнитная сила? (нет, у одних сильнее, у других слабее)

До следующих встреч в школе волшебных наук.

- Магнитная сила — сила (действия) магнитного поля

Магнитное поле-особый вид материи существующий вокруг постоянного магнита

 

Список литературы.
 

1. Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» - М.: ТЦ Сфера, 2004.-192с.
2. Рабиза Ф.В «Простые опыты: забавная физика для детей» - М.: Дет. лит., 2002 – 222с.
3. Мохов Д.А. «Простая наука. Увлекательные опыты для детей» - Издательство «Простая наука»; Москва – 2014г

 

 

Опубликовано: 13.11.2025