Образовательная область

Познавательное развитие

Интеграция видов деятельности

Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно - эстетическое

Вид занятия:

Занятие квест – игра

Формы организованной образовательной деятельности:

Фронтальная

Виды детской деятельности

Игровая деятельность, Коммуникативная деятельность, Двигательная деятельность

Цель занятия

Формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине

Задачи

Образовательная:

Уточнить и углубить знания и представления дошкольников о России как государстве, в котором они живут;

Формировать уважительное отношение к официальным символам Российской Федерации;

Учить детей изображать элементы хохломской росписи.

Развивающая: Развивать произвольное внимание, память, мышление, связную речь, умение слушать, способность рассуждать, делать выводы.;
Обогащать словарный запас, развивать способность выражать сочувствие и желание проявлять эмоциональную поддержку и помощь людям.

Развивать познавательную активность через решение игровых интеллектуальных задач.

Воспитательная: Воспитывать патриотические чувства, любовь к родной стране.

Формировать чувство гордости за свою Родину.

Подготовительная работа

Беседы о родной стране – России; рассматривание книги «Моя Родина – Россия»; чтение стихов, пословиц, поговорок;

Знакомство детей с государственными символами России – флаг, герб, гимн, их значение для страны, толкование;

Рассматривание различных фотографий, пейзажей; иллюстраций символов России, народные промыслы, праздники, народно-прикладное искусство и другое;

Оборудование

Демонстрационный материал: Проектор, доска, ноутбук, матрёшка, слайды с изображением гербов, флагами разных стран.

Раздаточный материал: разрезные картинки с гербом РФ, картинки с государственными праздниками, матрёшки, гуашь, кисточки, медальки, картинки с народными промыслами.

Методы и приёмы

Методы: Игровые, словесные, наглядные, сравнительно- поисковые, сюрпризный момент.

Приёмы: Постановка цели, сравнение, вопросы к детям, обобщение, поощрение, объяснения, указания.

№ п/п

Этап занятия (Структурные компоненты деятельности)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть

Организационный момент

Ребята, сегодня необычный день.

Посмотрите сколько гостей к нам сегодня пришло.

• вы знаете, что есть очень хорошая традиция всем с утра дарить свои улыбки и желать мира и здоровья. Дарим от всего сердца дарим нашим гостям любовь, добро, здоровье и мира на всей земле (закрываем глазки, прижимая руки к сердцу и как птицу выпускаем вверх в небо - лети).

Ребята, а еще, чтобы день был добрым, радостным, наполнен любовью, его нужно начинать с хорошим настроением. Давайте подарим друг другу улыбку.

Дети встают в круг

Приветствуют гостей и друг друга

Дети дарят друг другу улыбку.

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Письмо Профессора

Пальчиковая гимнастика

- Ребята, а у нас в группе случилось невероятное волшебство. Сегодня утром я заметила у нас в патриотическом уголке, изменения. Обратите внимание и вы, что изменилось?

- Верно ребята, пропали «государственные символы России».

- Как же нам их найти?

- Нам пришло письмо… на нем написано: - «Письмо адресовано маленьким россиянам подготовительной группы «Созвездие».

- Ребята, а почему вас так назвали «россияне»?

- Вы хотите узнать, что в конверте?

Просмотр обращения профессора.

«Здравствуйте ребята, я Профессор. Я исследую разные страны. Недавно увидел вашу страну на карте, она такая большая. И мне так интересно стало узнать о ней. Я даже захватил герб и флаг, но так и ничего не понял. Я так же когда-то слышал, что одним из неофициальных символов России является матрешка. Я решил привезти эту игрушку вам, но пока летел, все растерял. Помогите мне пожалуйста ее собрать.»

- Ребята, поможем профессору узнать о нашей Родине?

- Попробуем собрать всех матрешек и расскажем профессору про нашу страну.

- Посмотрите внимательно на карту, на планете много разных стран, но самая большая наша страна, в которой мы живем... Как она называется?

- Правильно, Россия. А какая она наша Россия?

- Природа России – многогранна, удивительна, это поистине уникальное явление, которое удивляет и восхищает многих людей по всему миру.

Пальчиковая гимнастикаПосмотрю на карту я:

Вот российская земля.

Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия, Ты же Родина моя!

Нет государственных символов.

Предположения детей.

• детей. Хотим.

Ответы детей

Россия!

Большая, огромная, красивая!

вытягивают вперед прямые ладони поочередно;

соединяют одноименные пальцы рук;

крепко сжимают в «замок»;

прикладывают руки к груди;

3 мин.

3.

Основной этап

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

2 – е задание «Найти государственные символы России»

Физкультминутка «Герб России»

- Начнем наши поиски матрешек. Какую матрёшку будем искать? Большую или маленькую? Подсказка:

- Вы видите самую маленькую матрешку?

1.А вот и первое задание: «Я спрошу, а ты ответь!»

• Как называется страна, в которой мы живём?
• А как называется столица нашей Родины?
• Как называются люди, живущие в России?
• Кто является главой нашего государства?
• Как зовут президента нашей страны?
• Как называется село, в котором мы живем?
• Как называется округ, в котором мы с вами живём?
• Как можно назвать нас, живущих в Становлянском округе?
• Что такое Малая Родина?

Ставим матрёшку на стол.

- Молодцы ребята, вы справились с заданием. Продолжим искать следующую матрёшку. Какой она должна быть по отношению к первой матрёшке? Кто видит следующую матрешку?

А вот и вторая матрёшка с заданием.

2.«Найти государственные символы России»

Найти и показать флаг России.

- Давайте вспомним, что является государственным символом России?

На доску дружно посмотрите,

Что нам нужно покажите! (На доске изображения флагов разных стран). – Задание. Найти и показать флаг России.

Ребята, а кто может мне ответить, какой у России флаг?

И что обозначают эти цвета?

Выложить герб России.

- Ребята, а что такое герб?

У вас на столах лежат разрезные картинки. Ваша задача – собрать герб России. (Дети выкладывают герб)

Кто выложил герб у себя, попробуйте найти на доске.

- А что означает Орёл?

- Правильно. Государственный герб России — это золотой двуглавый орёл, помещённый на красном геральдическом щите. Орел считается царем среди птиц. Его мужество и зоркость служат самым ярким символом мудрости и проницательности. У орла на гербе две головы: одна голова орла обращена на Восток, другая — на Запад. Над головами орла изображены три короны Петра. Две малые — над каждой из голов и одна большая над двумя малыми коронами. В лапах орла — скипетр и держава. На груди орла на красном щите — всадник, поражающий копьём дракона.

Воспитатель. Всадник, поражающий копьем черного дракона, — это Святой Георгий Победоносец. Черный дракон – это символ зла. В давние-давние времена в озере жил чудовищный змей, который требовал, чтобы ему на съедение приводили юношей и девушек. Однажды к змею привели царскую дочку. Но вдруг появился святой Георгий, убил змея и спас прекрасную девушку. Георгий Победоносец — небесный покровитель, помощник всех отважных воинов.

-Ребята, где мы можем увидеть герб?

- Дети, а это что такое? Как вы думаете? (Воспитатель показывает гимн России)

• Правильно, гимн. Что такое гимн? И что вы знаете о нем?

- Где мы можем услышать гимн РФ, как его нужно слушать?

Гимн России — это торжественная песня или мелодия, которая исполняется на всех государственных праздниках и торжественных мероприятиях. Слушают Гимн всегда стоя, мужчины снимают головные уборы, и никогда при этом не разговаривают.

- Давайте с вами подумаем и скажем, как назвать одним словом – флаг, гимн, герб? (Исполняется Гимн)

- Это официальные символы России или неофициальные?

- Молодцы, вы справились с этим заданием. Ставим матрёшку на стол.

Сейчас я предлагаю немного отдохнуть и выполнить физ.минутку

«Герб России»

Герб страны – орёл двуглавый гордо крылья распустил,

Держит скипетр и державу, он Россию сохранил.

На груди орла щит красный ,

дорог всем: тебе и мне.

Скачет юноша прекрасный на серебряном коне.

Развевается плащ синий,

и копьё в руке блестит.

Побеждает всадник сильный,

злой дракон у ног лежит

Подтверждает герб старинный независимость страны.

Для народов всей России наши символы важны. (В. А. Смирнов)

- Продолжим наши поиски следующей матрёшки . Кто видит следующую матрешку? Какая по счёту матрёшка?

3. - А вот и третья матрёшка с заданием «Праздники России».

(Воспитатель читает задание в конверте):

«Любите праздники отмечать, тогда потрудитесь их назвать»

- Ребята, в нашей стране есть главные праздники, которые отмечают все граждане. Попробуйте их отгадать, посмотрев картинку на доске.

На экране для детей представлены фото праздников (Новый год, Масленица, 23 февраля – День защитника Отечества, 12 июня – День России, 4 ноября – День народного единства, День Государственного флага России, День Победы и т. д.).

- Молодцы! Эти праздники отмечают не только в России, но и во многих других странах. Но для нас они стали родными, и мы считаем их национальными праздниками нашей страны.

• задание мы тоже выполнили! Молодцы ребята! Ставьте матрёшку на стол. А нам нужно искать следующую матрёшку. Кто ее видит? Которая по счёту?

4. Декоративно – прикладное искусство российских мастеров.

А вот и четвёртая матрёшка с заданием: Рассказать про изделия русских мастеров.

У вас на столах лежат картинки с росписями. Я читаю вам загадки, а вы называете роспись и показываете мне картинки с такой росписью. О каком промысле идет речь.

Снежно-белая посуда,

Расскажи-ка ты откуда?

Видно, с севера пришла

И цветами расцвела

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми. (Гжель.)

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Растут нездешней красоты.

Блестят они, как золотые

А может, солнцем залитые. (Хохлома)

Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней.

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собачки, гусары, и рыбы.

А ну назови-ка меня! (Дымковская игрушка)

Нас слепили мастера,

Нас раскрашивать пора!

Кони, барышни, барашки

Длинношеи и стройны.

Сине-красные полоски

• боках у нас видны. (Филимоновские игрушки)

- Правильно, ребята. Посмотрите какая красота. Молодцы и с этим заданием справились. Ставьте матрёшку на стол.

Продолжим наши поиски. Кто видит следующую матрешку?

Дети находят матрёшку с заданием:

5. Раскрасить фартук матрёшки хохломской росписью или гжельской росписью.

Мы выполнили все задания, а наши символы так и не нашли…Посмотрите, ребята, все ли матрешки мы нашли?

6. - А здесь ещё матрёшка! А вот и наши символы!

- Как мы их называем одним словом? Что это такое?

Ребята, мы с вами и символы пропавшие нашли и профессору помогли найти матрёшек.

Маленькую.

Дети находят в группе самую маленькую матрешку, вместе с ней и первое задание.

Россия!

Москва.

Россияне.

Президент.

Владимир Владимирович Путин.

Становое.

Становлянский.

Становляне.

Это место, где мы родились и живём.

Чуть побольше первой.

Дети находят в группе вторую матрешку с заданием и встают полукругом возле стола, где она расположена.

Герб, флаг, гимн.

Ребёнок показывает флаг России.

Трехцветный. (триколлор).

Три полосы - белая, синяя, красная.

Белый цвет означает мир, чистоту;
Синий цвет символ веры и верности;
Красный цвет символизирует силу, кровь, пролитую за Отечество.

Герб – это эмблема государства.

Дети собирают герб

Орёл – символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия.

Он изображается на всех печатях, денежных знаках: Бумажных и металлических. На паспортах и документах

Гимн.

Гимн- торжественная песня, символ государства

Ответы детей

Символика.

Официальные.

Поднять руки в стороны

Поочередно сжимать руки в кулак

Нарисовать руками круг,

Прижать руки к груди

Высокий шаг на месте

Плавное покачивание рук

Сжать руки в кулак

Поставить руки на пояс

Показать руками

Нарисовать круг руками

Поднять руки вверх

Дети находят в группе третью матрешку с заданием и встают полукругом возле стола, где она расположена.

Третья

Дети показывают и называют праздники

Четвёртая.

Дети находят в группе четвертую матрешку с заданием и встают полукругом возле стола, где она расположена.

Гжель.

Хохлома

Дымковская игрушка

Филимоновские игрушки

Дети находят в группе пятую матрешку с заданием и встают полукругом возле стола, где она расположена.

Нет ещё одной матрёшки

Дети находят в группе самую большую матрешку, а вместе с ней и флаг с гербом и гимном РФ

Садятся на стульчики

23 мин.

3.

Заключительный этап

Итог занятия. Систематизация знаний.

Наше занятие заканчивается.

- Ребята, скажите пожалуйста, вам понравилось занятие? - Кому мы сегодня помогли с вами? - Что мы сделали для него?

- Какие задания показались сложными?

- Какие задания было интересно выполнять?

-Вы справились со всеми заданиями?

Ребята, вы большие молодцы! Нашли флаг и герб!

Ребята, любите нашу страну Россию– старайтесь, больше узнать о ее истории, берегите природу, храните ее обычаи и традиции! Гордитесь тем, что живете в самой большой, сильной и самой доброй стране мира - России!

Ещё хочу вас похвалить за выдержку, умение слушать друг друга. Вы сегодня показали свои знания о родной стране.

Вы все молодцы! Успешно выполнили все задания. Мне остается только пожелать всем вам, ребята, что мы должны гордиться своей малой Родиной за то, что она так прекрасна и чудесна.

Понравилось.

Профессору.

Собрали матрёшку и рассказали про свою страну.

3 мин.

Рефлексия

Звуковое сообщение об электронном письме

Посмотрите, к нам на почту пришло письмо…

Просмотр обращения профессора.

«Вы с честью выдержали все испытания и заслужили медали «Моя Родина – Россия!», которые означают, что вы любите свою страну. Я хочу выразить вам благодарность и наградить медалями за любовь к своей стране».

(Воспитатель дарит медали детям от профессора).

На следующем занятии мы с вами продолжим знакомиться с достопримечательностями России.