Этапы занятия

Содержание

Приложение

Организационный момент

Приветствие

Дети желают доброго утра всем присутствующим сначала шепотом, затем обычным голосом, после – проговаривают громко.

• Доброе утро! (шепотом)
• Доброе утро! (обычным голосом)
• Доброе утро! (громко)

Пальчиковая гимнастика

-Разогреем, разомнем пальчики (массаж пальчиков)

Этот пальчик - маленький (массируем мизинец)

Этот пальчик – слабенький (безымянный)

Этот пальчик – длинненький (средний)

Этот пальчик – сильненький (указательный)

Этот пальчик – большачок (большой)

Упражнение на развитие силы выдоха

-Отправим в «полет» ракеты. (Дети используют индивидуальные тренажеры «Ракеты»).

Логопед напоминает о правильности выполнения задания:

-Набираем воздух через нос, плечи не поднимаются, выдыхаем через рот, не надувая щек.

Артикуляционная гимнастика

-Вспомните упражнения, которые помогают нашему язычку говорить правильно.

• Заборчик
• Вкусное варенье
• Почистим зубки
• Качели
• Лошадка

Объявление темы

-Мы сегодня отправляли в полет ракеты. В слове РРРакета какой первый звук?

-Р-р-р…

-С каким звуком мы сегодня будем играть?

Дети произносят хором, затем индивидуально Р-р-р…

Анализ артикуляции

• губы слегка улыбаются
• зубы сближены
• язык поднят за верхние зубы к бугорочкам
• горлышко «работает»

Характеристика звука

• согласный
• твердый
• звонкий
• обозначается фишкой синего цвета

Игра «Крестики - нолики»

Детям раздаются таблицы, которые необходимо заполнить, начиная с верхнего левого угла слева направо, сверху вниз. Крестиком отмечают квадрат, если услышат звук Р, если звука Р нет - ставят нолик:

• звуки Р-Р-Р
• слоги РА-ГА-РЫ
• слоги ТРА-ПРА-МРЫ
• слова РАДУГА-БУКАШКА-УЛЫБКА

Связь звука с буквой

-Соедините все крестики маркером. Какая буква получилась?

-Мы знаем, что звук Р обозначается

буквой … Р

-Молодцы!

Закрепление звука в слогах

Дети надевают устройство «Whisper Phone», повторяют за логопедом, выделяя голосом:

РА-РА-РА

РО-РО-РО

РУ-РУ-РУ

РЫ-РЫ-РЫ

Закрепление звука в словах

Игра «Волшебные превращения»

Детям предлагается «превратить» одно слово в другое, заменив первый звук в слове, используя картинки – подсказки:

Танец-ранец нога-рога

Жучка-ручка кот-рот

козы-розы мама-рама

мука-рука хобот-робот

-Молодцы. Все справились.

Игра «Подскажи словечко и дорисуй»

Детям раздаются многофункциональные папки с дидактическим материалом, затем предлагается закончить стишок подходящим словом-рифмой и дорисовать необходимый элемент по заданию логопеда.

Например:

-Как бы мне пошла корона!

Важно каркает … (ворона)

(Нарисуйте вороне корону)

-Здорово у вас получилось!

Физминутка

Дети выполняют движения, согласно тексту:

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик – чик.

Раз – сюда, два – сюда

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз и два, раз и два

Заниматься нам пора.

Закрепление звука в словосочетаниях

Игра «Вкусное мороженое»

На столе разложено мороженое одинаковыми рубашками вверх. Дети по очереди переворачивают по одному мороженому и проговаривают, какое оно. Например, мороженое со вкусом персика – ПЕРСИКОВОЕ МОРОЖЕНОЕ.

(Гранатовое мороженое, смородиновое мороженое, черничное мороженое, виноградное мороженое, фруктовое мороженое, грушевое мороженое, арбузное мороженое.)

Игра «Посчитай и назови»

-Ракеты, которые мы отправляли в полет, облетели вокруг земли и вернулись. Вспомните, какого цвета была у каждого из вас ракета? (оранжевая, серая). В названии цветов ваших ракет слышится звук … Р.

-Давайте еще вспомним цвета, в названии которых есть звук Р, а помогут нам карточки с разноцветными ракетами.

Дети выбирают карточки с теми цветами ракет, в названии которых есть звук Р и считают их, например, ОДНА СЕРАЯ РАКЕТА, ДВЕ СЕРЫЕ РАКЕТЫ и т.д. Количество ракет фиксируют прищепкой на цифре.

Закрепление звука в предложениях

Игра «Подружи предметы»

Детям предлагается «подружить» предметы и рассказать, кто с кем или с чем дружит. Например, ВОРОБЕЙ ДРУЖИТ С КОРМУШКОЙ. Затем дети закрывают глаза, логопед «прячет одного из друзей» и просит вспомнить и проговорить, кто с кем дружил.

Затем дети выбирают одну из «дружных пар» и придумывают с двумя словами предложение, считают количество слов в предложении. Например, КОНДИТЕР ИСПЕК ВКУСНЫЙ ТОРТ.

Пары предметных картинок:

муравейник - муравьи

трон – корона

топор – дрова

тетрадь – ручка

воробей – кормушка

перо – сорока

рубашка – карман

рыба – рыбак

торт - кондитер

крыса – сыр

ракета – Сатурн

корзина – рыжики

самовар – кружка

перчатка – рука

Дед Мороз – Снегурочка

крыша – труба

Рефлексия

-Вспомните, с каким звуком мы играли, произносили его красиво? Дети хором, затем индивидуально произносят Р-Р-Р…

-Что больше всего понравилось? В какую игру вы бы хотели еще поиграть?

-Всем спасибо. Вы молодцы!