Этапы занятия

Содержание

1. Создание мотивационного поля

Приветствие.

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

Мы пришли в детский сад,

(имитируют ходьбу)

Катя рада, рад Марат

(машут другу другу)

Рады мы родному саду

И гостям всем очень рады

(разводят руки в стороны и кланяются)

2. Развитие тонкой моторики

Упражнение «Разноцветные ладошки».

– Выбери, пожалуйста, карточку и укрась свою ладошку резинками в соответствии с образцом.

3. Развитие речевого выдоха

Дыхательный тренажер «Языки-гудки».

– Дай сигнал началу нашего занятия. Не забудь, что воздух набираем носом, а выдыхаем ртом.

4. Артикуляционная гимнастика

- Перед тем, как играть со звуком [ш], нужно хорошо потренировать язычок. Артикуляционная гимнастика, упражнения:

• «Лошадка»
• «Вкусное варенье»
• «Чашка»
• «Маляр»
• «Почистим зубки»

5. Актуализация знаний

Игра «Подскажи словечко»

На работу ходит папа

У него большая…(шляпа)

Выбери правильно картинку.

Назовите первый звук в слове «шляпа». Правильно [ш]. С каким звуком мы сегодня будем играть? Конечно, со звуком [ш].

6. Произнесение изолированного звука

Игра «Мышка спешит в норку».

Дети играют с тренажером «Мышка» (наматывают тесьму на палочку) и произносят длительно ШШШШШШ.

7. Анализ артикуляции звука с помощью схемы

-губы выдвинуты вперед и округлены;

- широкий язычок наверху образует «чашечку»;

-теплая воздушная струя идет по центру язычка;

- горлышко «молчит».

8. Характеристика звука

- согласный (язычок создает преграду воздуху);

- всегда твердый, глухой.

- обозначается синим цветом.

9. Связь звука и буквы

- Звук [ш] обозначается на письме буквой Ш.

Буква Ш с тремя шипами-

Не хватай её руками.

Сконструируем букву с помощью пальцев рук. Молодец!

Игры с буквой. Помоги мышке найти все буквы Ш (зачеркни).

10. Физминутка

Мы руками хлопаем: хлоп – хлоп – хлоп - хлопаем в ладоши;

Мы ногами топаем: топ – топ – топ ; -топаем ногами

Кулаками постучим: тук – тук – тук - стучим кулак о кулак;

Повернемся молчим - Повернуться кругом, остановиться, закрыть рот ладошкой (ш-ш-ш).

11. Развитие фонематического слуха

Игра «Ушки на макушке»

- Слушай внимательно, и хлопни в ладошки, когда услышишь звук Ш

• ш, п, с, в, ш, д, ш;
• аш, ас, он, ша, га, шу;
• шапка, облако, стол, шоколад, шиповник, лицо.

12. Закрепление произношения звука в слогах

1.Игра «Секретное сообщение».

- Опытные разведчики могут передавать и принимать секретные сообщения.

Логопед шепчет на ушко ребенку слоговые ряды со сменой ударного слога(ша̍-ша-ша; ша-ша̍-ша; ша-ша-ша̍). Ребенок, в свою очередь, передает то, что услышал своему товарищу.

2. «Шифровальщики »

- Закончи слово слогом «ша» или «ши»:

Ка..., малы…,ни…,камы…, Да..,

13. Закрепление произношения звука в словах

1.Игра «Слова- друзья».

Логопед предлагает ребенку повторить проговорить слова-друзья тройками. Правильность ответа проверяет по карточкам-подсказкам. (пышка, мышка, пышка).

2.Игра «Потеряшки».

Логопед предлагает ребенку назвать все предметы на карточке, а затем переворачивает её, и просит сказать, что пропало

14.Звуковой

анализ слов с использованием схемы

“Подбери к слову машина, финиш, шмель нужную схему”

Логопед предлагает три варианта схемы, в которых звук стоит в начале, середине и в конце слова. Задача ребёнка подобрать к каждому слову подходящую.

15. Закрепление произношения звука в словосочетаниях

Игра «Мы шагаем».

Перед ребенком игровое поле по которому он передвигает фишку и проговаривает: Шаг-ладошка, шаг- финиш…

16. Закрепление произношения звука в предложениях

5.Игра «Кто больше?».

Ребенок берет карточку и называет животное, изображенное на переднем плане (напр. лягушка). Затем сравнивает её с другими животными (напр. лягушка больше мышки).

17. Рефлексия

“Скажи, с каким звуком мы сегодня играли? Давай, вспомним артикуляцию звука [Ш]. В каком положении находятся губы, язык; какая воздушная струя; «работает» ли горлышко?

Какая игра тебе понравилась? Какое задание было для тебя трудным?

Давай вспомним слова со звуком [ш]. Поднимаем ладошки вверх и загибаем по очереди пальчики, проговаривая: шапка, шуба, шум, шляпа, шакал – начинаются со звука [ш].

18. Положительная оценка работы ребёнка

Молодец! Ты отлично справился со всеми заданиями.