Задачи:

• Образовательные: сформировать у детей раннего возраста первичные представления о круговороте воды в природе, закрепить знания детей о свойствах воды (жидкая, прозрачная), познавать свойства природных материалов, пополнять словарный запас детей новыми словами (капля, дождик, тучка, гром);
• Развивающие: развивать речевые навыки детей, умение слушать педагога и выполнять его поручения, умение взаимодействовать с другими детьми;
• Воспитательные: воспитывать у детей любовь к природе, вызывать желание заботиться о ней, замечать красоту природных явлений;

Материалы для занятия: Рисунки Тучки, Капелек, Солнышка, Лужи, вырезанные из цветного картона, прозрачный стакан с водой, пипетка для творчества, пластиковые шары голубого и белого цвета, ортопедические коврики, бубен, магнитная доска с магнитиками;

Ход занятия:

1. Вступление, подготовительный этап.

Дети сидят на стульчиках перед воспитателем. Воспитатель демонстрирует детям прозрачный стаканчик с водой и спрашивает:

- Ребята, скажите, что это налито в стаканчик? (вода, чистая водичка)

- А что мы можем делать с водичкой? (пить, умываться, мыть ручки и т.п.)

- Ребята, а вы знаете, вода в этом стакане состоит из маленьких капелек, их здесь много – много. Сейчас мы увидим, как выглядит маленькая капелька воды (воспитатель берет пипетку и капает каждому ребенку на ладошку по одной капельке воды). Какая теперь стала ваша ладошка? Правильно, мокрая. А если мы с вами подуем на ладошку, то она постепенно станет сухой. Сегодня, дети, я вам расскажу сказку про маленькую Капельку, такую же, как на вашей ладошке. Расскажу, как она путешествовала с неба на землю и назад. (воспитатель показывает детям рисунок Капли). Все готовы слушать? Тогда начинаем.

2. Основная часть.

На магнитную доску с помощью магнитиков крепится рисунок - макет Тучки. Воспитатель начинает свой рассказ:

«Однажды по небу плыла Тучка, большая – пребольшая. Ветер дул и подгонял Тучку. Давайте вместе подуем, сделаем ветерок и поможем нашей Тучке плыть по небу (Дети вместе с воспитателем дуют, машут ручками). А в этой Тучке жила – была маленькая Капелька. И вместе с ней там жили её сестрички и братишки. Такие же маленькие капельки, как и она сама (На Тучку воспитатель с помощью магнитиков крепит рисунки - макеты капелек). Но однажды на небе загремел гром (Воспитатель ударяет в бубен несколько раз, а дети топают ножками, демонстрируют раскаты грома). Вот как громко, вот как страшно! И наша Тучка испугалась грома и заплакала. И из неё закапали слёзки – наши маленькие Капельки. Кап – кап – кап! Кап – кап – кап! (На магнитной доске воспитатель перемещает капельки с Тучки чуть ниже, формируя рисунок дождя). И наша с вами Капелька вместе с другими капельками полетели вниз, к земле. Так, ребята, начался дождь. А давайте с вами поиграем в «дождик». Повторяйте за мной движения и слова (проводится логоритмическое упражнение «Дождик»):

- Капля раз, капля два (хлопки в ладоши, сначала медленно, потом быстрее)

Очень медленно сперва.

А потом сильней, сильней

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи (грозят пальчиком)

И в окошко не стучи!

Зонтики скорей раскроем, (соединяют руки над головой полукругом)

От дождя себя укроем!

- Молодцы! Мы с вами спрятались от дождя! А что же с нашей Капелькою стало? Где же она? Дети, а наша Капелька тем временем подлетела к земле и упала в большую Лужу, в которой уже было много – много таких же капелек, как и она (Воспитатель на доску прикрепляет рисунок Лужи и перемещает капелек на неё, а на пол высыпает пластиковые шары белого и голубого цветов))

- Детки, а вы любите бегать по лужам? Это очень весело! Смотрите, прошел дождь и на земле появилось много луж с теплой водичкой (Воспитатель, или его помощник, раскладывает по полу ортопедические коврики на небольшом удалении друг от друга). Давайте – ка, снимем свои сандалии, спрячем их под стульчик и побегаем по нашим замечательным лужам! (Проводится физкультминутка «Бегаем по лужам»: дети ходят по коврикам друг за другом, а воспитатель читает стихотворение):

- Дождик начал поливать,

Замочил дорожки.

Вышли детки погулять

В новеньких сапожках.

Не боимся мы тебя,

Ты нам дождь не нужен!

Будем бегать и скакать,

Прыгать мы по лужам!

- Молодцы! Вот как мы весело побегали по лужам! А теперь давайте вместе соберем наши капельки – шарики (дети помогают педагогу собирать шарики). Спасибо, ребятки, а теперь садимся на свои стульчики и обуваем сандалии, отдыхаем и слушаем сказку дальше: «Нашим капелькам, ребята, в Луже сидеть стало скучно, и они захотели вернуться домой, на свою родную Тучку. Как же им помочь вернуться назад, на небо, на свою Тучку? А поможет им в этом, ребятки, Солнышко! Нам с вами нужно позвать Солнышко! Чтобы оно появилось на небе и всех согрело! Повторяйте за мной! (Проводится логоритмическое упражнение «Солнышко»):

- Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Выглянуло солнышко,

Стало припекать,

Всех на свете согревать!

- Молодцы! Вот и Солнышко на небе появилось! (Воспитатель на магнитную доску рядом с Тучкой прикрепляет рисунок Солнышка) «Солнышко стало светить ярко и обогрело всё вокруг своим теплом. И наши Капельки стали лёгкими – лёгкими, стали легко и быстро подниматься вверх и улетели обратно к себе на Тучку (Воспитатель перемещает макеты капелек и закрепляет их на Тучке). Давайте представим с вами, что мы тоже капельки, лёгкие и весёлые (Дети машут ручками, бегают по залу).

- Молодцы, ребятки! (Воспитатель собирает детей вокруг магнитной доски). Вот так мы с вами узнали, как путешествовала наша Капелька воды с Тучки на землю и обратно. Но она к нам обязательно ещё вернётся, и не один раз, а много – много раз. Всегда, когда будет идти дождь, вы знайте, это наша Капелька снова спешит к нам в гости!»