Цель: Формировать артикуляционный уклад в сочетании с движением пальцев рук (Биоэнергопластика).

Программные задачи:

Коррекционно - образовательные:

• уточнять правильное выполнение артикуляционной гимнастики и биоэнергопластики;
• закреплять правильное произношение звуков и речевых фраз.

Коррекционно - развивающие:

• развивать речевое дыхание;
• совершенствовать навыки общей, мелкой и мимической моторики;
• продолжать развивать слуховое восприятие, внимание и память.

Коррекционно - воспитательные:

• воспитывать культуру поведения, использовать в речи вежливые слова.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально - коммуникативное развитие.

Словарная работа: массаж, самомассаж, эмоции.

Предварительная работа:

• заучивание четверостиший;
• игра «Молоточек», «Пузыри»;
• артикуляционная гимнастика.

Демонстрационный материал: зеркало, ширма со звездным небом.

Раздаточный материал: подушки в виде облаков, воздушные шарики, «варежки» для выполнения упражнений.

Форма проведения: совместная деятельность.

 

Ход занятия

Логопед: Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие на воздушных шарах. Вы согласны?

Дети: Да.

Логопед: Давайте потренируемся надувать шары.

Дети выполняют дыхательное упражнение «Пузыри» (вдох через нос, правая рука на животе, «выдох» через рот) и упражнеие «Надуй шар».

Логопед: Молодцы, ребята вы правильно выполнили упражнения.

Логопед подает надутые шары детям.

Дети: Большое вам спасибо!

Дети и логопед: Полетели, полетели и на облака мы сели. (медленный бег по кругу с шарами в руках), 2 раза.

Дети садятся на подушки в виде облаков.

Логопед: Ребята, чтобы ваша речь была понятной, как нужно говорить?

Дети: Нужно говорить ясно, чётко, правильно, выразительно.

Логопед: Этому помогает самомассаж. Для чего он нужен?

Дети: Массаж нужен, чтобы разогреть мышцы рук и лица.

Логопед: Выполните вместе со мной следующие упражнения.

Дети выполняют самомассаж для пальцев рук, для лица: лоб, брови, нос, щёки, подбородок, шея.

Логопед: Молодцы. А теперь возьмите шары.

Логопед и дети: Полетели, полетели, к звёздам прилетели.

Перед детьми ширма со звездным небом.

Логопед: Посмотрите, здесь разные звёзды, на которых изображены эмоции. Какая эмоция у зеленой звезды?

Дети: Зеленая звезда удивляется.

Логопед: Изобразите удивление.

Дети мимикой показывают удивление.

Логопед: Какое настроение у этой звезды?

Дети: Эта звезда обиделась и плачет.

Логопед: Изобразите обиду.

Дети мимикой показывают обиду.

Логопед: Что можно сказать о синей звезде?

Дети: Синяя звезда боится.

Логопед: Изобразите страх.

Дети мимикой показывают страх.

Логопед: Какое настроение у желтой звезды?

Дети: Желтая звезда грустит.

Логопед: Изобразите грусть.

Дети мимикой показывают грусть.

Логопед: Как можно изобразить радость?

Логопед показывает на красную звезду.

Дети: Можно улыбнуться.

Логопед: Правильно. И вы улыбнитесь, создайте у себя радостное настроение. Подарите улыбку друг другу.

Логопед: Чтобы другие звёзды не скучали, а радовались, покажите им веселую игру.

Ритмическая игра «Молоточек».

Дети: Тук, тук, тук (дети стучат кулачками)

Раздается громкий стук (хлопки).

Молоточки стучат (стучат кулачками по коленочкам)

Гвозди забивать хотят (стучат перевернутыми кулачками).

Логопед: Молодцы, вы всех порадовали. Возьмите, пожалуйста, шары. Полетели, полетели, на планету Земля прилетели. Здесь нас ждут удивительные упражнения.

Сядьте правильно за стол, ноги поставьте на полную ступню, спина прямая, касается спинки стула. Успокойте дыхание.

Приготовьтесь выполнять упражнения для языка и рук.

Как их нужно выполнять?

Дети: Нужно делать упражнения языком и ладонями одновременно.

Логопед: Сначала один из вас выбирает картинку, называет упражнение, проговаривает текст, а потом вы все вместе выполняете.

Ребенок: «Часики».

Тик-так, тик-так, язычок качался так.

Словно маятник часов,

Кто в часы играть готов? (ладонь двигается влево-вправо, или указательный палец).

Ребенок: «Лягушки».

Подражаем мы лягушкам,

Тянем губы прямо к ушкам.

Все сейчас тяните губки,

Я увижу ваши зубки. (Пальчики расставлены в стороны как у лягушки).

Ребенок: « Слонёнок».

Я водичку набираю

И ребяток поливаю!

Буду подражать слону!

Губы хоботом тяну! (Ладонь собрана в щепотку, большой палец прижат к среднему).

Ребенок: «Лошадка».

Я веселая лошадка, темная как шоколадка.

Язычком пощёлкай громко,

Стук копыт услышишь звонкий. (К большому пальцу присоединяем каждый палец поочередно, одновременно на обеих руках).

Логопед: Ребята, отдохните: встряхните кистями рук, закройте глаза, откройте глаза, поморгайте, посмотрите вверх, вниз сделайте круговые движения, посмотрите прямо. Продолжаем. Превратите ладони в язычки.

Ребенок: «Качели».

Сели дети на качели

И взлетели выше ели.

Даже солнышка коснулись,

А потом назад вернулись. (Движение ладонями с сомкнутыми пальцами вверх-вниз).

Ребенок: «Чашечка».

Вкусных мы блинов поели,

Выпить чаю захотели,

Язычок мы к носу тянем,

Чашку с чаем представляем. (пальцы прижаты друг к другу, имитируя положение чашечки).

Логопед: Молодцы, у вас все получилось, вы старались. Ребята, встаньте, пожалуйста. Наше утешествие закончилось. Мне очень понравилось с вами летать, спасибо. А вам понравилось? Назовите, пожалуйста, где вам было интересно, на облаках, на звёздах, на планете Земля?

Дети отвечают.

Логопед: Возьмите каждый свой шарик. Нам пора вернуться.

Дети: Полетели, полетели, в детский сад мы прилетели.

Логопед: Поблагодарите друг друга, пожмите руки. Спасибо, досвиданья, было очень интересно и полезно.