Реализация информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании из опыта работы педагога-психолога

Автор: Пестова Алёна Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Росинка»

Населенный пункт: ЯНАО, город Салехард

Цель: повышение качества и доступности образования посредством организации современного цифрового образовательного пространства.

Задачи:

1. Создание условий для повышения качества образования за счёт эффективного использования современных информационных технологий.

2. Развитие в ДОО информационно образовательной среды, обеспечивающей всестороннее развитие дошкольника.

Федеральные стандарты предполагают наличие информационно - образовательной среды.

На сегодняшний момент информационно - образовательная среда детского сада «Росинка» состоит:

1. Персональные компьютеры;
2. Программно-мультимедийный комплекс «Кубик»;
3. Программно-аппаратный комплекс «Колибри»;
4. Инновационная технология СИРС (Система интенсивного развития способностей);
5. Цифровая лаборатория для дошкольников «Наураша в стране Наурандии;
6. Интерактивный пол «Флориум»;
7. Интерактивные развивающие пособия для индивидуальных и подгрупповых занятий и др.

Актуальность:

Для своевременного выявления и коррекции нарушений детей, необходимо постоянно осваивать и включать в работу инновационные информационные технологии, программы, инструменты.

Для успешной работы специалисту нужно освоить все инновационные технологии, а также мультимедийные технологии. Освоение таких технологий расширяет возможности узких специалистов дошкольного образования, помогает находить подход к каждому ребёнку с нарушениями.

Одним из главных преимуществ использования цифровых технологий на коррекционно-развивающих занятиях - информационная ёмкость, компактность, доступность, разнообразие предоставляемого материала.

Для того, чтобы коррекционно-развивающие занятия проходили более интересно и продуктивно я использую:

- программно-мультимедийный комплекс «Кубик», с встроенным в нём интерактивным комплексом «Страна чудес»;

- программно-аппаратный комплекс «Колибри»;

- инновационную технологию СИРС.

Подробнее расскажу о программно-мультимедийном комплексе «Кубик» — это новое многогранное инновационное решение в нашем детском саду, позволяющее организовать интерактивное пространство в любом помещении.

Применение программно-мультимедийного комплекса «Кубик» удобно при проведении как индивидуальных, так и подгрупповых занятий с детьми, он помогает специалистам сделать образовательный процесс увлекательным. Этот комплекс можно использовать в работе с детьми, начиная с трёхлетнего возраста. Данный комплекс помогает сделать коррекционно-развивающий процесс максимально адресным и вариативным. «Кубик» - это организация сенсорного пространства для психологической разгрузки, коррекционно-развивающие занятия, подвижные игры на координацию движений, ЛФК, игры для реабилитации (при ментальных нарушениях и нарушениях опорно-двигательного аппарата).

На занятиях воспитанники имеют возможность выполнять упражнения более внимательно и в полном объёме. Использование интерактивной анимации делает коррекционный процесс интересным и выразительным. Дети получают одобрение не только от педагога, но и со стороны мультимедийных персонажей.

Встроенный в комплекс «Кубик» интерактивный комплекс «Страна чудес» – это обучающий, развлекательный и реабилитационный комплекс для дошкольных учреждений. Восприятие информации происходит сразу по трём направлениям: визуальному, аудиальному, кинестетическому, и чередуется с двигательной активностью детей, что способствует усилению образовательного и эмоционального эффекта от игры или занятия. Детям очень интересен формат интерактивного путешествия в страну чудес и волшебства.

Интерактивный комплекс «Страна чудес» состоит из 3 блоков: волшебство, игры и видео.

На коррекционно-развивающих занятиях для динамической паузы и разминки идеально подходит блок «Волшебство». Дети проявляют активный интерес к занятиям, когда знают, что впереди их ждёт очередная увлекательная динамическая пауза.

Блок «Игры» - это упражнения с двигательным компонентом, в них присутствует возможность парного, подгруппового использования с возможностью задействовать соревновательный момент для увеличения мотивации выполнения заданий.

Блок «Видео» — это кинотеатр — галерея видеофайлов и познавательных фильмов с возможностью добавлять собственные видео; встроенные видеосюжеты разделены на блоки по темам и демонстрируют состояния погоды, явления природы, а также водный мир, космос, животных разных стран.

Основные преимущества использования программно-мультимедийного комплекса «Кубик» на занятиях:

• занятия интересные и увлекательные, благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов;
• повышает мотивацию ребёнка, что является залогом успеха любой деятельности;
• создаёт ситуацию успеха для каждого ребёнка;
• минимизирует утомляемость ребёнка от выполнения заданий, но с другой стороны возникает физическое напряжение (зрительное, мышечное);
• развитие эмоциональной сферы;
• развивает мелкую моторику, напрямую связанную с речью и другими психическими процессами;
• благодаря наглядности и интерактивности, дети вовлекаются в активную работу, при этом обостряется восприятие, повышается концентрация внимания, улучшается запоминание материала.

Вывод:

Без внедрения новых идей и технологий в работе каждой дошкольной организации невозможно реформирование всей системы дошкольного образования. Развитие образовательных систем происходит благодаря тому, что создаются, распространяются и осваиваются новшества.

Опубликовано: 14.11.2025