Занимательное занятие «Зима»

Автор: Мачехина Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №9 «Красная Шапочка»

Населенный пункт: г.Брянск

Цель занятия: Закрепить знания детей о времени года - зима. Продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования – пальчиком, распределяя их по всему листу. Воспитывать интерес к рисованию.

Оборудование: Мольберт, белая гуашь, стакан с водой, салфетка, альбомный лист, на котором на голубом или синем фоне нарисован домик, дерево и ёлочка.

Демонстративный материал: Картина – зимний пейзаж.

Предварительная работа: Во время прогулки обращаю внимание детей на красоту зимней природы, на снежный покров деревьев и кустарников, красоту снежинок и выясняю с детьми какого цвета снег.

Индивидуальная работа: Заучивание стихотворения «Снег, снег, снег…»

Снег, снег, снег Обсыпает ветки На берёзе, на сосне Снежные конфетки

Были поставлены следующие задачи:

1. Закрепить знания о времени года;
2. Уточнить у детей представление о зиме через знакомство со снежинкой;
3. Развивать связную речь;
4. Обобщать знание о свойствах, приметах;
5. Совершенствовать навыки в нетрадиционном изображении снега (пальцами рук);
6. Закрепить представление о белом цвете;
7. Способствовать развитию мелкой моторики рук;
8. Пальчиковая игра на восстановление эмоционального контакта.

 

Ход занятия:

В: Рассмотреть с ребятами картину, на которой изображен пейзаж, спросить: «Какое время года изобразил художник на картине? (Зиму). Почему вы так считаете? (На улице холодно, много снега, деревья без листьев и т.д.)»

В: Предложить ребятам поиграть в игру с пальчиками «Зима».

Пальчиковая игра «Зима» на восстановление эмоционального контакта. Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

• ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.) Улицы и крыши. (Руки «домиком».) Тихо к нам идёт зима, (Пальцем к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.) Мы её не слышим… (Руки за ухом.)

В: -Ребята, что вы можете сказать о снеге? (Пушистый, белый, холодный, мягкий.) Прочитать детям отрывок из стихотворения И. Сурикова:

Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится…

• Спросить у ребят: Куда может падать снег? (На деревья, дома, улицы, дороги, реки.) Предложить детям рассказать стихотворение «Снег, снег, снег…» Индивидуальная работа:

Снег, снег, снег Обсыпает ветки На берёзе, на сосне Снежные конфетки

Рисование: Положить перед каждым ребёнком альбомный лист, на котором нарисованы дом, ёлочка, дерево, и предложить нарисовать, как снежок всё раскрасил в белый цвет. Рисовать сегодня, мы будем пальчиком. Предложить с начало нарисовать точки в воздухе на ладошке. Поставили пальчик - убрали, поставили пальчик – убрали… В конце рисования вытираем пальчики салфеткой.

В: Спросить у ребят: «Какой у вас получился снежок?» (Белый)

Детьми была нарисована картина в нетрадиционном изображении снега (пальцами рук) под руководством воспитателя.

В: Пока наши работы, будут высыхать. Я предлагаю, вам поиграть!

В: Ребята, а вы знаете, как снежинки падают на землю?

В: Я предлагаю Вам превратиться в «снежинок», вы согласны? (Да)

Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. снежинки - балеринки, танцуем день и ночь. Встанем вместе все в кружок - Получается снежок.

(Воспитатель вместе с детьми выполняют движения, проговаривают текст)

Рефлексия: -Ребята, посмотрите на свои работы. Какие они красивые у нас получились! Молодцы! Давайте, покажем свои работы нашим гостям!

 

 

Список литературы.

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа. М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.

2. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ; Москва; 2012 год.