Педагог

Ребенок

РППС

Мотивационный компонент

- Ребята, посмотрите, у нас в гостях наши друзья – разноцветные мячики. Они пришли к нам, чтобы мы помогли им найти друзей.

Вхождение ребенка в игровую ситуацию.

Шерстяные мячики (красный, синий, зеленый, желтый)

Игра «Ищу друзей»

- Посмотрите, ребятки, у нас есть вот такие картинки. Что на них изображено? (помидор, репа, слива, яблоко).

- Давайте красному мячику найдем дружочка по цвету и форме. Мячик какого цвета? Какой формы? Что на картинках такой же формы и такого же цвета? (помидор).

Воспитатель обращает внимание детей на то, что помидор – это овощ.

- А теперь давайте найдем дружочка зеленому мячику. Он какой по форме? А по цвету? Что такое же круглое и зеленое, как мячик? (яблоко).

Воспитатель обращает внимание детей на то, что яблоко – это фрукт.

- Желтый мячик ждет своего дружка. Что такое же круглое и желтого цвета? (репа)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что репа – это овощ.

- Ребята, какой мячик у нас остался без друга? Какой он формы и какого цвета? (он круглый и синий) Значит, что с ним подружится? (слива)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что слива – это фрукт.

В ходе речевой деятельности воспитатель акцентирует внимание детей на составленное сравнение:

Синий мячик такой же круглый по форме и такой же синий по цвету, как слива.

Красный мячик такой же круглый по форме и такой же красный по цвету, как помидор.

Зеленый мячик такой же круглый по форме и такой же зеленый по цвету, как яблоко.

Желтый мячик такой же круглый по форме и такой же желтый по цвету, как репа.

Речевая активность

Предметные картинки: помидор, репа, слива, яблоко.

Шерстяные мячики (красный, синий, зеленый, желтый)

Игра «Где живет?»

- Ребятки, а где мы можем встретить яблоки, сливу, репу и помидор? (в магазине, у мамы на кухне, в огороде)

- А давайте пойдем мы с вами в огород и соберем урожай из овощей и фруктов.

Игровая ситуация: собираем урожай

- Машенька будет собирать репу. Она желтого цвета. (одевает масочку «репки»). Берет желтую корзиночку.

- Леночка станет собирать сливу, (одевает масочку «сливы»). Берет синюю корзиночку.

- Лера станет собирать помидор, (одевает масочку «помидора»). Какую возьмет корзиночку?

- Варя пойдет за яблочками, (одевает масочку «яблока»). Какого цвета у нее должна быть корзиночка? (зеленая)

Продуктивная деятельность

Педагог предлагает каждому ребенку собрать мячики определенного цвета, в соответствии с цветом корзинки.

Примечание: педагог делает акцент на цвет.

- Варенька, какого цвета у тебя корзиночка? Какого цвета фрукт ты станешь сбирать? Зеленого, конечно.

Проблемная ситуация

- Ой, как высоко висит яблочко. Что же делать, как его достать? (предположения детей)

- Ребята, может потрясти яблоньку? Ой, не упало яблочко! А может подпрыгнем повыше! Ой, не достать!

Давайте я возьму палочку и подтолкну яблочко. Достала. Здорово!

Действие детей с дидактическим материалом (разноцветные корзиночки, шерстяные мячики).

Наблюдение за действиями воспитателя+

повтор действий.

Образ «огорода»: фруктовые деревья, грядки, шерстяные мячики (красный, синий, зеленый, желтый); маски овощей и фруктов для детей.

Рефлексия

- Ребята, какие вы молодцы, каждый из вас собрал в свою корзиночку, кто овощей, кто фруктов!

- Ты что собрала. Танюша? А ты, Варя?

Будем из овощей готовить салат, а из фруктов варить компот.

- Давайте мы переложим фрукты и овощи в одну корзиночку. (перекладывают).

- Посмотрите, ребята, было много корзиночек, а теперь одна.

- Давайте корзиночку отнесем на кухню, чтобы нам повара приготовить витаминный салат и вкусный полезный, фруктовый компот.

Речевая активность, выполнение действий по словесной инструкции «переложи».

.

Шерстяные мячики, большая корзинка.