Дидактические материалы. Лэпбук «Веселая математика»

Автор: Табитуева Любовь Даниловна

Организация: МБДОУ г.Иркутска детский сад №153

Населенный пункт: г. Иркутск

Лэпбук предназначен для детей 3-4 лет, можно использовать в работе как со всей группой, так с подгруппой и индивидуально.

Цель: Создать условия для развития элементарных математических представлений у детей 3-4 лет.

Задачи:

• Закреплять умение считать, соотносить цифры с количеством предметов.
• Закреплять умение у детей различать: предметы по цвету, по количеству
• Закреплять умение у детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник) и соотносить их похожими предметами.
• Закреплять умение у детей сравнивать предметы по длине, высоте, размеру.
• Закреплять у детей умение определять пространственное расположение предметов, используя предлоги: на, в, под, над и т. д.
• Развитие сенсорных способов познания, математических свойств и отношений

(обследование, сопоставление, группировка, упорядочение).

• Воспитывать познавательный интерес к математическим играм и упражнениям.

Игровой развивающий материал, представленный в лэпбуке подразделяется на четыре раздела:

1. Количество и счет

2. Величина

3. Геометрические фигуры

4. Ориентировка в пространстве, во времени

 

 

РАЗДЕЛ 1- «Количество и счет»

Дидактическая игра "Счетная мозаика"

Цель: познакомить с цифрами; учить устанавливать соответствие количества с цифрой. Оборудование: карточки с цифрами, картинки.

Ход игры: Предложить ребенку рядом с поставленной цифрой поместить соответствующее ей количество предметов на карточке

 

 

Дидактическая игра «Ладошки для счета»

Цель: познакомить с цифрами; учить устанавливать соответствие количества с цифрой.

Ход игры: Ребенок может считать, решать простые задачи, складывать и вычитать различные числа в пределах 5 с помощью фоамирановых ладошек, загибая на них нужное количество пальчиков. Изготовлены из фоамирана с нашитыми на ладошки и кончики пальцев полосками – липучками.

 

Дидактическая игра «Солнышко»

Цель: Учить определять количество предметов путем пересчета (в пределах 5), познакомить с цифрами 1-5, учить узнавать их среди других цифр и правильно соотносить цифру с количеством предметов.

Ход игры: Ребенок отчитывает количество бусинок и соотносит с цифрой.

 

 

Дидактическая игра «Веселые прищепки»

Цель: Упражнять детей в счете в пределах 5. Развивать целенаправленное внимание, логическое мышление, мелкую моторику и координацию движений рук.

Ход игры: Детям раздаются карточки, разделенные на четыре части, с изображением на каждой предметов разного количества. Ребенку требуется сосчитать предметы на карточке, отсчитать такое же количество прищепок и прицепить их на карточку.

 

 

РАЗДЕЛ 2- «Величина»

Дидактическая игра «Большой, средний, маленький»

Цель: Развивать умение у детей различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку показать картинки и назвать предметы разной величины (маленький, средний, большой)

 

Дидактическая игра «Паровозик с вагончиками»

Цель: Цель: учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами "длинный", "короткий"

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку рассадить животных по вагончикам и определить какой паровоз с вагончиками длинный, а какой короткий.

Дидактическая игра «Ленточки»

Цель: Закреплять умение сравнивать предметы по заданному признаку длине и ширине, пользуясь приемом наложения

Ход игры: Воспитатель достает две игрушки - плюшевого мишку и куклу Катю. Он говорит детям, что Мише и Кате хочется сегодня быть нарядными, а для этого им нужны пояски. Дети с помощью воспитателя примеряют и завязывают пояски игрушкам. Затем игрушки хотят поменяться поясками. Воспитатель предлагает снять пояски и поменять их игрушки. Вдруг обнаруживает, что на мишке Куклин поясок не сходится, а для куклы поясок слишком велик. Воспитатель предлагает рассмотреть пояски, а затем накладывает короткую ленточку на длинную. Объясняет, какая ленточка длинная, а какая короткая, т. е. дает название качества величины - длина.

 

 

РАЗДЕЛ 3 – «Геометрические фигуры»

Дидактическая игра "Подбери предмет к форме"

Цель: Способствовать формированию умений сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Ход игры: Ребенку предлагают назвать геометрическую фигуру нарисованное на карточке и подобрать к нему картинки с изображением предметов по форме похожие на эту фигуру.

 

 

Дидактическая игра «Геометрическое лото»

Цель: Формирование представлений детей о геометрических фигурах.

Ход игры: Игра проводится с подгруппой детей 6 чел. Воспитатель (или ребенок) с помощью барабана со стрелкой выбирает геометрическую фигуру, показывает ее детям. Дети ориентируясь на свою карту берут нужную геометрическую фигуру и кладут на свое игровое поле. Дети должны закрыть все клетки на карте. Выигрывает тот, кто первым закроет все геометрические фигуры на карточке.

 

Дидактическая игра «Геометрические фигуры»

Цель: Формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку сначала выложить по линии треугольники, квадраты, круги, а затем разложить по цвету и форме.

 

 

Дидактическая игра «Автобус»

Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах и цвете, развитие мелкой моторики.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку продеть шнурок по заданному примеру в геометрическую фигуру определенного цвета.

 

 

РАЗДЕЛ 4. «Ориентировка во времени и пространстве»

Дидактическая игра «Когда это бывает» (части суток)

Цель: Закрепить представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «День», «Вечер», «Ночь»

Ход игры: у ребенка карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определенному времени суток. Воспитатель показывает картинку, например, «Зарядка», и спрашивает: «Когда это бывает?» и т.д.

 

 

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: Учить детей различать и называть времена года по их признакам. Находить соответствующие картинки, развивать зрительную память, внимание, речь.

Ход игры: Воспитатель показывает картину с изображением времени года (например: лето) ребенок находит соответствующую времени года картинку. Объясняет, почему эта картинка подходит. Рассказывает, что изображено на ней.

 

 

Дидактическая игра «Вверху-внизу. Кто выше?

Цель: Развитие пространственных представлений

Ход игры: Ребенок выбирает карточку называет взятый предмет и прикрепляет его на таблицу так, чтобы было отражено реальное положение его в пространстве.

Полный текст статьи см. приложение