Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию «Что предмет расскажет о себе»

Автор: Зябкина Наталья Викторовна

Организация: МБДОУ «Большегривский детский сад»

Населенный пункт: Омская область, Нововаршавский район

Цель: Знакомить детей с реалистическими знаниями о мире природы, общества и предметов, созданных человеком.

Задачи:

Образовательная: Формировать у детей старшего дошкольного возраста реалистические знания о предметах, созданных человеком (самолет). Формирование навыка выполнять постройку объекта по образцу (схеме), умение «читать» схемы построек.

Развивающая: Развивать у детей умение выделять особенности предметов (самолет): размер, форма, материал, части, функции, назначение, познакомить детей с историей возникновения и развития авиации, расширить словарный запас детей.

Воспитательная: Воспитывать умение работать в коллективе, взаимопомощь, уважение к труду взрослых, интерес к профессии инженер-конструктор, формирование умения доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование: презентация (иллюстрации к легенде об Икаре, картинка воздушного шара и его изобретателя, портреты авиаконструкторов и их летательных аппаратов, картинки «Профессии», картинки птиц (колибри, орел)); карточки к игре «Да-нет»; карточки к логико-смысловой модели (части самолета, детали конструктора); схема постройки; модель самолета; картинки для деления на пары и группы; конструктор; белые листы бумаги.

Словарная работа: Фюзеляж - кабина экипажа, топливные баки, пассажирский салон, багажные и грузовые отсеки, два крыла, киль (хвост), шасси; инженер-конструктор, авиаконструктор, пилот, стюартдесса, военный летчик, летчик-испытатель; воздушный шар, взлетная полоса; брусок, кирпичик, полукуб, цилиндр.

Содержание ОД:

1.Организационный момент:

Игра «Да-Нет»

- Ребята, предлагаю поиграть в игру «Да – Нет». Вы будете задавать мне вопросы, на которые я могу отвечать только «да» или «нет». Отгадка – это и будет то, о чем мы будем сегодня говорить.

Дети стоят полукругом перед мольбертом, на котором прикреплена мнемотаблица. Первый ряд таблицы – заполнен условными обозначениями: 1. Ладошка-лист дерева; 2. Цилиндр-куб; 3. Металл-дерево; 4. Стол-улица; 5. Колесо-крыло.

Второй ряд – пустые ячейки с липучками.

Дети задают вопросы и находят и прикрепляют нужную карточку на липучку в нужную ячейку таблицы.

Вопросы детей:

1.Этот предмет сделан руками человека?

2.Этот предмет похож на куб?

3.Этот предмет сделан из металла?

4.Этот предмет можно разместить на столе?

5.Этот предмет катится?

- Что это за предмет? (Самолет)

Показать модель самолета.

Мотивация

- Ребята, что такое самолет и для чего он нужен? (Это летательный аппарат, предназначенный для перемещения различных грузов и людей по воздуху)

- Для людей каких профессий нужен этот предмет? Кто участвовал в создании предмета? (Пилот, военный летчик, стюартдесса, инженер-конструктор, авиаконструктор, летчик-испытатель, механик)

- Что использовали люди, когда этого предмета не было? (Воздушный шар) – показать картинку. Люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Это были французские изобретатели. Шар наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха. Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать куда ему лететь. Прошло время и, наконец, был изобретен самолет, которым управлял пилот. Самолет летит туда, куда направляет его пилот.

- Но еще до изобретения воздушного шара люди пытались взлететь в небо. Существует одна легенда.

Легенда Древней Греции об Икаре:

«У одного царя работали отец Дедал и сын Икар. Дедал был искусным мастером. Решил Дедал от царя сбежать и сделал для этих целей крылья - две пары, для себя и сына. Настало время для побега, одели Дедал и Икар крылья и полетели. Перед полетом Дедал предупредил сына - не поднимайся высоко к солнцу, иначе крылья расплавятся (т.к. сделаны из воска) и ты упадешь и разобьёшься. Также не опускайся низко к морю - вода намочит крылья и сделает их тяжёлыми. Вот они полетели. Икар забыл наставления отца и поднялся высоко - солнце растопило воск, крылья сломались, Икар упал в море и разбился». Это был первый опыт полета человека.

 

- Первый в мире самолет был создан в России. (Показ картинки). Первый в мире самолета построил и испытал Александр Федорович Можайский. (Показ картинки). Только спустя много лет самолёты стали такими. (Показ картинки). Современные авиаконструкторы ( Артём Иванович Микоян, Андрей Николаевич Туполев, Александр Сергеевич Яковлев, Сергей Владимирович Ильюшин). Российские самолёты широко известны во всём мире.
- Что произошло бы если б этот предмет сейчас исчез из жизни людей? (Ответы детей)

- Получается, что изобретение самолета – это одно из важных изобретений человека, а профессия инженер-конструктор, авиаконструктор – это очень нужная профессия.

- Ребята, вы хотите превратиться в инженеров-конструкторов и создать свои модели самолётов? (Ответы детей)

2.Основная часть:

А теперь представьте, что вы будущие конструкторы - изобретатели и создаете модель самолета. Что такое модель? Модель это – образ какого –либо предмета.

-В своей деятельности человек очень часто использует модели, т.е. создаёт образ предмета. Вот эта игрушка-самолет может быть моделью? Да. Приведите примеры. (Кукла, глобус, машинка и т. д.)

-Давайте рассмотрим модель самолета. И поиграем в игру.

Игра «Что предмет расскажет о себе»

- Какие части предмета (самолета) самые главные? Без чего предмет не смог бы работать?

Заполнение логико-смысловой модели, где центральная картинка (ключевое понятие) – это модель самолета или схема самолета из конструктора; крайние точки лучей – это части самолета (крылья, кабина, шасси, хвост); смысловые узлы на каждом луче – детали конструктора, которые необходимы для постройки каждой части самолета.

Работа в парах. Каждая пара заполняет свой луч.

- Для того чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолет должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и специально построенная дорога. Как называется эта дорога? (взлётная полоса). Предлагаю занять место на взлетной полосе.

 

 

Исследовательская деятельность:

- Ребята, почему самолет имеет такую форму? Кого он вам напоминает? (Обтекаемое вытянутое тело, большие (широкие и длинные) крылья. Напоминает строение тела птицы).

Игра малой подвижности «Орлы и колибри»

- Орел это большая птица, чтоб лететь быстро и преодолеть большое расстояние, он размахивает крыльями, что помогает ему разгонять воздух и двигаться вперед. А когда орел хочет отдохнуть или высматривает добычу (орел это ведь хищная птица, питается мышами, рыбой). В таких случаях он перестает размахивать крыльями и замирает (планирует) на одном месте. В этом орлу помогают его большие крылья. А колибри это самая маленькая птичка. Крылья у нее маленькие и чтоб быстро и далеко лететь ей нужно во много раз чаще размахивать крыльями. И замирать в воздухе как орел колибри не умеет. Питается эта птичка цветочной пыльцой. И чтоб поесть, она подлетает к цветку и чтоб удержаться на одном месте, колибри быстро-быстро начинает махать крыльями.

- Колибри летит над цветочной поляной. Увидела самый яркий и красивый цветок и подлетела к нему, чтоб поесть вкусной и сладкой пыльцы. А теперь вы орлы, которые высматривают добычу. Мышке удалось спрятаться и орел полетел дальше…

- Предлагаю провести опыт: взять белый лист бумаги, сильно подуть под ним – листок начнет подниматься. Вот и самолет так же взлетает и летит, опираясь крыльями на воздух. Поэтому крылья самолета делают большими, чем больше крыло, тем больше площадь опоры.

Практическая часть:

Дети по моделе (схеме) собирают самолет из отобранных деталей конструктора.

Работа в группах. Один ребенок по схеме называет необходимые детали, второй – отбирает эти детали, третий собирает из этих деталей самолет.

3.Рефлексия: - Ребята, что нового сегодня узнали?

- Чему научились?

- Что было делать легко? А что сложно?

- Что больше всего понравилось?

- Что было для вас самым интересным?

Опубликовано: 14.11.2025