(для развития речи у детей старшего дошкольного возраста,

ОО «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие»)

 

Наш современный мир динамичен и таит в себе огромное количество опасностей. Даже взрослые с ними часто сталкиваются, а что говорить о детях. Именно поэтому мы, взрослые, обязаны рассказать им о неприятностях, угрозах, которые могут их коснуться. Для этого можно использовать специальные игры, проводить беседы с детьми о разных жизненных ситуациях, возникновение которых может нанести вред.

С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице не становится меньше, следовательно, актуальна проблема формирования у дошкольников безопасного поведения в зимнее время года.

Зимние прогулки приносят огромную радость детям. Но радость может быть омрачена очень распространёнными травмами. Обезопасить детей от неприятных последствий зимних прогулок помогут правила, которые будут представлены им в доступной и привлекательной для них форме.

В поиске новых форм организации образовательной деятельности находится сейчас каждый педагог детского сада. Результатом такого поиска в моем случае стала тематическая папка или лэпбук «Зима».

Лэпбук- это наглядно- практический метод обучения, заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, Которую дети проделали в ходе изучения данной темы.

Лэпбук отвечает требованиям ФОП ДО к предметно- развивающей среде:

Информативен, полифункционален, способствует развитию творчества, обладает дидактическими свойствами, является средством художественно-эстетического развития ребёнка, приобщает его к миру искусства. Структура и содержание доступно детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность участников педагогического процесса.

 

ЛЭПБУК “ЗИМА”

 

Цель создания лэпбука: Систематизация и закрепление знаний детей о зиме как времени года , характерных изменениях в природе( живой и неживой природе, у людей при наступлении этого времени года.)

 

Задачи:

• Систематизировать знания детей о признаках зимы, зимних забавах.
• Уточнить, что происходит в живой и неживой природе с приходом зимы;
• Расширить и закрепить знания детей о диких животных и птицах в зимний период, как они готовятся к зимовью.
• Формировать умения детей составлять описательные рассказы по картинам с зимней тематикой.
• Познакомить и научить детей различать следы животных и птиц на снегу.
• Развивать у детей познавательную активность.
• Развивать связную речь у детей.
• Развивать мелкую моторику.
• Способствовать развитию памяти, мышления через игры и упражнения.
• Воспитывать у детей умение работать в коллективе и доброжелательность к сверстникам.
• Формировать умение видеть и чувствовать красоту природы, восхищаться ею.
• Воспитывать у детей бережное отношение к живой и неживой природе в зимний период.

 

Содержание лэпбука:

• Признаки зимы
• Зимние месяцы
• Зимняя одежда
• Загадки о зиме
• Закончи пословицу и поговорку о зиме
• Правила поведения зимой
• Дыхательная гимнастика
• Игра “Найди отличия”
• игра “Найди пару”
• Зимние забавы.
• Зимующие птицы.
• Жизнь животных зимой
• Чьи следы?
• Выйди из лабиринта
• Собери картинку
• Метеостанция
• Составь рассказ по картине

 

Признаки зимы.

Цель: Уточнить представления о признаках зимы. Научить дошкольников устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений , животных и людей зимой.

 

Зимние месяца.

Цель: закрепить в речи названия зимних месяцев, уточнять знания детей о происходящих изменениях в тот или иной месяц. учить связному монологическому высказыванию. Развитие мелкой моторики, сообразительности.

 

Зимняя одежда

Цели: Расширить знания детей об одежде. Обогатить словарь детей по теме.

Закрепить последовательность одевания на прогулку.

 

Загадки о зиме

Цель: развивать общие речевые навыки, развивать словарь и наблюдательность.

Закончи пословицу и поговорку о зиме
Цель: знание пословиц и поговорок о зиме, развитие памяти и внимания.

Правило поведения зимой

Цель: формирование основ безопасности жизнедеятельности дошкольников в зимний период.

 

Дыхательная гимнастика

Цель: Развитие правильного физиологического дыхания.

 

Игра «Найди отличия»

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т.д.).

 

Дидактическая игра «Найди пару»

Цель игры: развивать наблюдательность, внимание, тонкость зрительного восприятия, развивать умение находить одинаковый узор по нескольким признакам: цвет, форма.

 

Зимние забавы

Цель: закреплять и расширять знания детей о зимних забавах, повышать интерес детей к зимним играм и развлечениям. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

 

Зимующие птицы

Цель: Расширять представления детей о зимующих птицах. Формировать доброе и заботливое отношение к птицам, желание проявлять заботу о них.

 

Жизнь животных зимой

Цель: формирование у детей целостной картины об окружающем мире и поведении животных в природе зимой.

 

Дидактическая игра «Чьи следы?»

Цель: Закрепить знания детей дошкольного возраста о диких животных, уметь отличать следы диких животных, на снегу, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь детей.

 

Выйди из лабиринта

Цель: Развитие внимательности, логического мышления, умения ориентироваться на листе бумаги.

 

Собери картинку

Цель: Формирование представлений о целостных образах предметов.

 

Метеостанция

Цель: Приучать детей наблюдать за изменениями погоды, определять погоду (снегопад, мороз, метель, в морозную погоду ярко светит солнце, снег искрится, скрепит под ногами), анализировать, составлять прогноз, делать выводы, использовать для этого термометр, воспитывать осознанно правильное отношение к природе.

 

Составь рассказ по картине.

Цель: Составлять последовательный связный рассказ с использованием в качестве плана опорные вопросы Активизировать словарь по теме «Зима». Развивать контрольно-оценочные умения, внимание, память, мышление, слуховое восприятие.

 

 

Рекомендации по использованию:

Дидактическое пособие «Зима» рекомендуется к использованию воспитателям ДОУ, родителям в индивидуальной деятельности с детьми, дошкольникам старшего и подготовительного к школе возраста в самостоятельной игровой деятельности, в игре со сверстниками.

Заключение

В нашей интерактивной папке мы разместили немало информации в очень привлекательной и интересной форме.

В результате у детей развиваются универсальные умения, такие как:

• умение планировать предстоящую деятельность;договариваться со сверстниками; распределять обязанности;

• искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;
• самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;
• принимать собственные решения, опираясь на свои представления и умения, делать выбор;
• использовать устную речь, выражать свои мысли, отношение, желания.

Для детей это яркая, интересная книга, им хочется её рассматривать и изучать. Лэпбук побуждает к активному речевому и коммуникативному взаимодействию со взрослыми и сверстниками.

Для родителей – прекрасная возможность полезно и увлекательно провести время со своим ребенком, организовать активное общение, возможность узнать интересы и потенциал ребёнка, проявить творчество, поучаствовать в жизни детского сада

Для педагогов– интерактивное обучающее средство, позволяющее организовать активную речевую, коммуникативную, познавательную деятельность воспитанников, осуществляя дифференцированный подход; предмет для выстраивания коммуникативных связей с детьми и родителями, возможность раскрыть свои организаторские и творческие способности;

Лэпбук для ДОУ – часть дидактического обеспечения зон развития в группах, средство мотивации профессионального и творческого развития педагогов, средство повышения компетентности родителей и педагогов.

Таким образом, ЛЭПБУК – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной, совместной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной образовательной программой дошкольного учреждения.

Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

Приложения: