Образовательные:

-продолжать учить детей самостоятельно составлять связный текст, не повторяя содержание рассказов других детей;

-закреплять умение отвечать полным ответом при рассматривании сюжетной картины;

-продолжать упражнять детей в согласовании прилагательных и существительных слов в предложении;

-продолжать учить строить сложноподчиненные предложения;

Развивающие: развивать слуховое и зрительное восприятие, произвольное внимание, память, диалогическую и монологическую формы связной речи.

Воспитательные:

-воспитывать уважение к людям других народностей;

-воспитывать культуру речевого общения;

 

Воспитатель: Дети, предлагаю вам рассмотреть картину и скажите, какой край нашей страны нарисовал художник? (Север.)

- Почему вы так решили? (Олени, снег и т. д.)

- Правильно ребята, это север или как еще называют это место – тундра. А что такое тундра? (ответы детей, объяснение воспитателя). Название произошло от финского слова тундра - «Бесплодная земля». Тундра – это где короткое лето и длинная - зима, там очень тонкий плодородный слой почвы и поэтому могут расти только карликовые деревья, стоя возле которых вы ребята будете великанами. Солнце здесь никогда не поднимается над горизонтом. Его лучи скользят по поверхности Земли, давая ей очень мало тепла. Вот почему здесь царство льда и снега.

Воспитатель: Там очень холодно зимой. Как мы можем сказать о зиме, какая зима (ответы детей — морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная). А если очень, очень холодно, то как можно сказать по-другому. (холодище, зябко) Но, не смотря на то, что этот край очень суров, здесь живут некоторые разновидности животных.

- Кто знает, какие еще животные живут на севере? (Белые медведи, олени).

- Как вы думаете олени домашние или дикие животные? Почему?

- Давным- давно, люди приручили диких оленей. Круглый год олени находятся под открытым небом. Они не боятся холода, их тело покрыто густой теплой шерстью. Олени могут сами добывают корм. Они раскапывают снег при помощи копыт, которые немного напоминают лопатку, и отыскивают мхи и лишайники, которые они очень любят, оленеводы только перегоняют стада с места на место.

- Как вы думаете, зачем людям нужны олени, какая от них польза?

(Олени нужны людям, они их кормят и одевают).

- А ещё олени служат транспортом.

Олень – средство передвижения. Там, где не пройдет машина, пробежит олень. Для езды запрягают по 2-3 оленя, это называется оленьей упряжкой.

- На Севере живут? (Ненцы, эскимосы, якуты, чукчи). Живут они здесь очень давно. Это смелые и мужественные люди. Природа Севера суровая и жить там очень нелегко. Жители Крайнего Севера обладают своеобразной внешностью. У них широкие лица, смуглая кожа, прямые черные волосы. Но особой чертой являют глаза — черные и узкие. Чукотская пословица гласит: «Наш врожденный прищур — от снежной белизны и бурь». Как вы это понимаете? Люди живут в условиях, где очень долго лежит снег, по бескрайним просторам гуляют снежные ветра и бури, а в спокойную солнечную погоду снег, как зеркало, отражает лучи и слепит глаза. От всего этого природа и спасает местных жителей, дав им щелевидный разрез глаз.

- Что интересного вы заметили в одежде жителей Севера?

(Одежда тёплая, сшита из меха, свободная.)

- Почему такая одежда?(Очень холодно, короткое лето, продолжительная зима.)

- Ребята, обратите внимание на жилище жителей севера.

- Вы знаете, как называется жилище?

- Как вы можете назвать жилище людей крайнего севера?

- Чум. Дом из шкур животных.

 

 

Физкультминутка:

В зоопарк спешат все детки,(ходьба)
Вот олень - рога, как ветки.(руки накрест над головой)
Мох под снегом добывает,(вращать руками перед собой)
В санках всех детей катает(движения рук вперед челночно)
Ты - ребёнок (руки вперёд), я - ребёнок (руки к груди)
И ребёнок - оленёнок (руки накрест над головой).

 

- Посмотрите на картину.

- Как вы думаете какое название этой картины? (Она называется «Дети Севера»).

- Ребята, как вы думаете, что происходит на картине

- Как вы думаете, куда они едут?

- Как называют погонщика оленей? (Каюр)

- Как называются сани? (Нарты)

- Какое настроение у детей, сидящих на нартах?

- Почему вы так думаете?

Вы сказали, что дети, сидящие на нартах веселые - как сказать по -другому? (радостные, бодрые, довольные, оживленные)

Посмотрите на оленей, как вы думаете, они быстро бегут? А как можно по- другому сказать? Олени …. (мчатся, несутся, летят, спешат)

- Какие рога у оленей? (Ветвистые, гладкие, загнутые)

-А сейчас еще раз внимательно посмотрите на картину. Представим себе, что каждый из вас «вошёл в картину». Оказался там, в толпе детей.

(Модель «глаз»)

- Что вы видите вокруг себя?

(Модель «нос»)

- Какой вокруг вас воздух? Чувствуете ли вы какие-либо запахи?

(Модель «ухо»)

- Какие звуки рядом вы слышите?

(Модель «руки»)

- Потрогайте руками снег. Какой он? (ответы детей — легкий, пушистый, блестящий, хрустящий, сверкающий, чистый, мокрый, колючий, рыхлый).

- Подойдите к нартам. Потрогайте, какие они на ощупь? Из чего сделаны? Одним словом, какие? (деревянные)

- Вы подошли к оленю. Погладьте его. Что вы чувствуете? Какой он?

Воспитатель: А сейчас, каждый может придумать свой рассказ по картине. Не забудьте придумать название своему рассказу.

Сначала расскажите об оленях, мчащихся по северу. Потом обратите внимание на то, сколько снега. Какими словами можно его описать. Кого из людей вы видите на картине, обратите внимание, во что они одеты. И закончите свой рассказ своим отношением к этой картине.

Слушайте отвечающего внимательно, чтобы при необходимости дополнить его ответ. Выпрямите спину, опустите ноги. Отвечайте полными предложениями. Старайтесь не повторять рассказы товарищей.

Воспитатель: Где мы сегодня побывали? Что вам запомнилось? Чей рассказ вам больше всего понравился, почему?