Методическая разработка образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшей группы на тему «Космический полет»

Автор: Усова Галина Николаевна

Организация: МБДОУ «Тотемский детский сад №7 «Солнышко»

Населенный пункт: Вологодская область, Тотемский район, Тотьма

Программное содержание:

1)Совершенствовать у детей умение понимать отношения рядом стоящих чисел, навыки счета в пределах 10 (прямой и обратный); закреплять способность различать и называть форму окружающих предметов.

2) Развивать умение устанавливать пространственные отношения при ориентировке на листе бумаги.

3)Воспитывать самостоятельность, инициативность, отзывчивость, умение работать в паре, группе.

4)Активизация словаря: космодром, скафандр.

Материал: конверт с письмом, мяч, счетные палочки, блоки Дьенеша, спички, деревянный конструктор, листы бумаги, красные круги, палки, веревочки, бруски, канат, картинки - подарки с изображением предметов круглой, треугольной, квадратной формы.

Предварительная работа: беседа о космосе, д/и «Составь фигуру», «На что похоже», «Найди пару», «Подбери предмет», «Назови число на один меньше, больше», «Запомни и повтори».

 

 

 

Ход ОД:

1. Организационный момент.

Психологический настрой на занятие. Дети стоят в кругу.

2. Вводный этап.

Воспитатель: Ребята, что изменилось в группе?

Создание мотивационной ситуации – появление необычного (нового) предмета в группе. Дети в группе находят конверт с письмом.

Воспитатель: Друзья, а что за письмо у нас? Как вы думаете, от кого оно может быть? Давайте проверим?

Воспитатель: Точно, это письмо от Лунтика. Интересно, а что он нам написал? Как узнать? Дети предлагают прочитать письмо.

-Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам Лунтик. Недавно я прибыл на вашу землю из космоса, случайно оставив там картинки - подарки разной геометрической формы. Эти сувениры хотел подарить друзьям. Мне сказали, что в детском саду «Солнышко» живут самые находчивые, добрые и смелые дети.

Воспитатель: Вот это, да! Что вы думаете по этому поводу? Дети предлагают свои варианты.

3. Основной этап.

Воспитатель: Отлично! Я рада, что вы такие смелые и неравнодушные! Мы отправимся в космос и найдем картинки - подарки разной геометрической формы. А как мы это сможем сделать? (Предложения детей)

Воспитатель: Я с вами полностью согласна. Мы с вами совершим полет в космос, поможем Лунтику и закрепим наши знания о форме, числе, пространстве. Но перед вылетом вы должны пройти проверку. Проверим, готовы ли вы отправиться в космос. Посмотрите, какой у меня красивый мяч. Как вы думаете, для чего он? Дети предлагают с мячом поиграть.

Воспитатель: Да, с помощью мяча в игре я проверю ваши знания. Ребята, как вы думаете, как нам нужно встать, чтобы было удобно играть с мячом?

Дети предлагают встать в круг и самостоятельно строятся.

Воспитатель: Отлично! Я назову число и брошу мяч любому из вас. Ребенок, которому я бросила мяч, продолжает считать до 10 от названного числа.

Игра «Продолжай считать дальше»

Воспитатель: Класс! Справились с первым заданием.

В: Следующее задание. Я назову число, а вы должны назвать числа, которые на 1 больше и на 1 меньше названного числа.

Игра «Назови соседей числа»

Воспитатель: Отлично! Я вижу, вы готовы к полету. Как вы думаете, на каком транспорте можно отправиться в космос?

Воспитатель: Друзья, но у нас нет ракет. Что делать? Дети предлагают построить ракеты.

Воспитатель: Согласна. Из чего мы можем построить ракеты? Ваши предложения?

Дети предлагают выложить ракеты из счетных палочек, спичек, блоков Дьенеша, конструктора).

Воспитатель: Ребята, мы в одну ракету не поместимся, что будем делать? Дети предлагают разделиться на пары и сделать на двоих одну ракету.

Воспитатель: А что вам понадобится? Счетные палочки, блоки Дьенеша, спички и т.д.

Воспитатель: Согласна, весь необходимый материал вы найдете в уголках группы.

Дети делятся на пары и выбирают материал и строят ракету.

Воспитатель: Вы замечательно поработали, друзья! Ракеты готовы. А откуда запускают ракеты?

Воспитатель: Тогда нам нужно еще сделать и космодром для своих ракет. Как мы это можем сделать? Какие будут предложения?

Дети предлагают разделиться на группы.

Воспитатель: Как нам разделиться на группы? Дети предлагают разделиться на группы, используя способ «Жребий».

Воспитатель: В каждой группе договоритесь, какой геометрической формы вы построите космодром и из какого материала. Дети обсуждают, договариваются и подбирают необходимый материал, который находится в группе.

Воспитатель: Замечательно. Все готовы! Итак, занимаем места на космодромах.

Воспитатель: Ребята, а каким должен быть космонавт? (Сильным, выносливым…)

Воспитатель: Согласна. Ведь его ждут перегрузки, давайте и мы подготовимся (физкультминутка «Космонавт»).

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня – космонавт

(повороты в стороны с пружинкой)

Начинаем тренировку

(наклоны в сторону)

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждет нас быстрая ракета (приседают)

Для полета на планету

Отправляемся на Марс (кружатся)

Звезды в гости ждите нас.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост

(руки через стороны - вверх)

И поднимется до звезд (тянемся вверх)

Воспитатель: Вот мы и готовы к полету. Начать отчет. 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Пуск. Наши ракеты несут нас по просторам космоса. Предлагаю занять места за пультом управления. Сели поудобнее. Дети проходят и садятся за столы. С помощью красных кругов развивают умение ориентироваться на листе бумаги.

Воспитатель: Берем в руку пульт управления и устанавливаем в центре листа:

-впереди вижу падение метеоритов, устанавливаем пульт управления в правом верхнем углу;

-нам нужно обогнуть планету Юпитер, переводим пульт управления в левый нижний угол;

-на нашем пути созвездие Малая Медведица, перемещаем пульт управления в правый нижний угол;

-мы подлетаем к искусственному спутнику Земли, передвигаем пульт управления в левый верхний угол;

-переключаемся на автоматическое управление, передвигаем пульт управления на середину.

Воспитатель: Вот мы и прилетели. Я получила сигнал от Лунтика, что именно здесь он оставил свои подарки. Нам с вами необходимо выйти в открытый космос и найти их.

Воспитатель: Друзья, как вы думаете, что нужно нам, чтобы выйти в открытый космос? Ваши предложения. Дети предлагают надеть скафандры.

Воспитатель: Замечательная идея! Всем надеть специальные костюмы – скафандры. (Дети встают около столов и имитируют).

Воспитатель: Итак, все готовы! Выходим в открытый космос для нахождения Картинок - подарков разной геометрической формы. Дети передвигаются по всей группе и находят картинки - сувениры.

Воспитатель: Внимание, внимание, всем членам экипажей предлагаю вернуться на корабли. Дети занимают свои места за столами.

Воспитатель: Дети, какой геометрической формы вы нашли картинку – подарок? Дети по очереди называют геометрическую форму картинок.

Воспитатель: Отлично! Все подарки найдены. А это значит, мы свою задачу выполнили, нам пора возвращаться обратно. Пристегните свои ремни! Закройте глаза.

Воспитатель: Ракеты совершили мягкую посадку, благодаря слаженной и дружной работе экипажей.

Воспитатель: Ну, вот мы и вернулись на землю. Вы прекрасно справились с заданием. А как же мы передадим картинки - подарки Лунтику? Дети предлагают свои варианты и с помощью способа «Голосования» выбирают один.

Воспитатель: Отлично! Я с вами согласна.

4. Заключительный этап.

Воспитатель: Ребята, напомните, для чего мы совершили полет в космос? Вопрос стимулирующей осмысление результата. Что закрепляли? С какими трудностями столкнулись? Как с ними справлялись? Вопросы, стимулирующие анализ деталей. Что было самое необычное для вас? Что бы вы изменили, если бы еще раз делали тоже самое? Кому и что расскажете? Вопрос стимулирует дальнейшее целеполагание.

Комментированная оценка. Похвала.

Ритуал завершения общения. Педагог, раскрывая объятия: если спросят, вы друзья? Говорим.. (дети, обнимая (все вместе) педагога: конечно, да!

 

Литература:

1. Ю. В. Илюхина «Секреты интересного занятия»: Методическое пособие для педагога детского сада, Экоинвест, Краснодар - 2018;

2.И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», старшая группа, «Мозайка – Синтез», Москва, 2023;

3.Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

 

 

 

Опубликовано: 15.11.2025