Комплексное применение различных форм и методов работы в формировании безопасности в быту, дома и на улице у дошкольников старшего возраста

Автор: Черемушкина Мария Владимировна

Организация: МБДОУ № 145 «Радуга»

Населенный пункт: Пензенская область, г.Пенза

Тема: «Путешествие в Страну Вежливых Слов и Добрых Поступков»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель: Формирование и закрепление навыков культуры общения, вежливого и доброжелательного поведения в различных ситуациях.

Задачи:

· Образовательные:

· Закреплять и активизировать в речи детей вежливые слова и выражения (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините, будьте добры и т.д.).

· Упражнять в умении устанавливать контакт, вступать в диалог, поддерживать его и завершать, используя речевой этикет.

· Учить анализировать поступки, давать им нравственную оценку.

· Развивающие:

· Развивать связную речь, умение аргументировать свое мнение.

· Развивать социальный интеллект (умение понимать эмоциональное состояние собеседника, сопереживать).

· Развивать внимание, память, логическое мышление.

· Воспитательные:

· Воспитывать доброжелательность, вежливость, отзывчивость, культуру поведения.

· Воспитывать умение работать в команде, договариваться.

Материалы и оборудование:

· Мягкая игрушка или персонаж «Гномик Этикет».

· Конверт с письмом от Гномика.

· Картинки-ситуации (добрые и невежливые поступки).

· Аудиозапись спокойной музыки и веселой песенки про дружбу.

· «Солнышко Вежливости» (большой желтый круг) и «Лучики» (полоски желтой бумаги) для рефлексии.

· Разрезные картинки (пазлы) с сюжетами из сказок на 2-3 команды.

 

Ход деятельности:

I. Организационный момент

(Дети стоят в кругу)

Социальный педагог: Здравствуйте, мои дорогие! Давайте возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши добрые лица и светлые улыбки. Чувствуете, как от наших улыбок стало светлее и теплее в группе?

Сегодня к нам пришло необычное письмо. Давайте его прочитаем. (Воспитатель открывает конверт и читает)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Гномик Этикет из Страны Вежливых Слов. У нас случилась беда: злой Волшебник Грубиян перепутал все сказки и похитил вежливые слова. Жители нашей страны стали грубыми и несчастными. Помогите нам, пожалуйста! Выполните мои задания, и волшебство Грубияна исчезнет».

Социальный педагог: Ну что, ребята, поможем Гномику Этикету? Тогда отправляемся в путешествие!

II. Основная часть

1. Игровое упражнение «Волшебные слова»

Социальный педагог: первое задание: вспомнить все вежливые слова. Я буду бросать вам мячик, а вы, возвращая его, назовете вежливое слово. (Проводится игра).

Социальный педагог: Молодцы! Сколько волшебных слов вы знаете! Посмотрите, наше первое задание выполнено, и появился первый лучик для нашего Солнышка Вежливости. (Социальный педагог прикрепляет один лучик к солнцу).

2. Беседа по картинкам «Хорошо – плохо»

Социальный педагог: А вот и второе задание. Гномик прислал картинки, но не может разобраться, где добрый, вежливый поступок, а где – грубый и невежливый. Поможем?

Социальный педагог показывает поочередно картинки-ситуации, например:

*Мальчик помогает старушке донести сумку.

*Девочка отнимает у малыша игрушку.

* Дети громко кричат и бегают в автобусе.

*Мальчик извиняется, что нечаянно толкнул друга.

Социальный педагог: Объясните, что на картинке происходит? Почему это хорошо (или плохо)? Как бы вы поступили на месте этого героя? Что ему нужно сказать?

(Дети анализируют ситуации, дают нравственную оценку).

Социальный педагог: Замечательно! Вы не только видите поступки, но и понимаете чувства других людей. Вот вам еще один лучик! (Прикрепляет второй лучик).

3. Дидактическая игра «Исправь ошибку»

Социальный педагог: Злой Грубиян перепутал слова в сказках. Давайте их исправим!

* Сестра уложила братца Иванушку спать и сказала: «Спокойной ночи, глупый!»

(Дети исправляют: «Спокойной ночи, Иванушка!»).

*Золушка, собираясь на бал, сказала мачехе: «До свидания, старые ведьмы!» (Дети: «До свидания, матушка, до свидания, сестрицы!»).

*Крошечка-Хаврошечка сказала коровушке: «Спасибо тебе, моя верная подружка!» (Дети: «Верно! Это вежливое слово!»).

Социальный педагог: Вы просто волшебники! Справились и с этим заданием! Получайте третий лучик.

4. Коммуникативная игра «Собери картинку и составь рассказ»

(Дети делятся на 2-3 команды. Каждой команде дается конверт с разрезной картинкой (пазлом) по мотивам знакомой сказки, например, «Теремок», «Репка»).

Социальный педагог: Ваша задача – дружно собрать картинку и договориться, кто из вас расскажет, что на ней изображено, и почему герои этой сказки – дружные и вежливые.

(Дети собирают пазлы, договариваются, выбирают рассказчика. Социальный педагог помогает наводящими вопросами).

Социальный педагог: Какие вы молодцы! Работали дружно, помогали друг другу, умеете договариваться. Это самое главное в общении! Вот вам четвёртый лучик.

III. Рефлексия. Заключительная часть

(Звучит спокойная музыка, дети садятся на ковёр).

Социальный педагог: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей). Как вы думаете, мы смогли помочь Гномику Этикету? Что было самым интересным? Трудным?

(Появляется игрушка или персонаж Гномика Этикета).

Гномик: Дорогие ребята! Огромное вам спасибо! Вы были такими умными, дружными и вежливыми, что злое колдовство Грубияна рассеялось! Все вежливые слова вернулись в мою страну. А в благодарность я дарю вам это «Солнышко Вежливости». Пусть оно светит в вашей группе и напоминает вам о волшебной силе добрых слов.

 

Социальный педагог: Давайте возьмемся за руки, встанем в круг вокруг нашего Солнышка. Чувствуете, какое оно тёплое? Оно согревает нас своим добром. Давайте пообещаем Гномику всегда быть вежливыми и добрыми друг к другу.

(Дети прощаются с Гномиком).

Опубликовано: 15.11.2025