Семьеведение – источник формирования ценности семьи у детей дошкольного возраста

Автор: Лобанова Наталья Евгеньевна

Организация: Филиал №2 «Пчёлка» МБДОУ ДС №123 г.Пензы «Семицветик»

Населенный пункт: г. Пенза

Здравствуйте уважаемые коллеги!

Слайд 1.

Предлагаю вашему вниманию опыт работы на тему: «Семьеведение –источник формирования ценности семьи у детей дошкольного возраста».

Приоритетным направлением в моей работе является взаимодействие с семьёй.

Актуальность вижу в том, что изо дня в день мы формируем представления детей о том, что семья – это главное в жизни каждого из нас. Слайд 2. Она объединяет детей, родителей, других членов семьи кровными узами. Моя работа в том, чтобы помочь детям развить чувство любви и уважения к членам семьи, прививать им чувство привязанности к родному дому, городу, стране.

Семья и детский сад – два важных института социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие.

Важно, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка.

Решение этого вопроса мы нашли в парциальной программе Е.Ф.Купецковой «Семьеведение». Она помогла осуществить целостность педагогического процесса и согласованный подход по всем направлениям взаимодействия взрослого с ребёнком.

Слайд 3. Цель и задачи программы вы видите на слайде.

Ожидаемый результат программы. Это целевые ориентиры для детей раннего и дошкольного возраста.

Содержание программы реализовывали в тематическом дне «Моя семья», один раз в неделю с учётом возрастных особенностей детей. Руководствовались принципами:

- не причини вреда себе;

- не причини вреда другому;

- не причини вреда вещам;

- не причини вреда природе.

Структура тематического дня, предложенного в программе Е.Ф.Купецковой «Семьеведение» и материал для реализации задач, это именно та помощь, которую ждали все педагоги. Каждый тематический день «Моя семья» имеет свои задачи. Для успешного выполнения их мы продуманно и с фантазией подходили к подготовке. Слайд 4.

Появление героев способствовало успешному их проведению. Одно название, «Моя семья», требует от воспитателей провести его так, чтобы ребёнок забыл, что он не дома, а вечером поделился с родителями эмоциями, полученными в течении дня. Дети выступают инициаторами взаимодействия семьи и детского сада, ведь не секрет, если жизнь в группе интересная, содержательная, ребёнку эмоционально комфортно, он обязательно поделиться своими впечатлениями с родителями.

Нами выполнены требования, предъявляемые к развивающей предметно- пространственной среде. Слайд 5. Изготовлены картотеки: по психогимнастике, подвижным играм, пословицам и поговоркам и т.д.

Слайд 6.

Организован уголок по краеведению, (Слайд 7) в сюжетно-ролевых играх появились новые атрибуты. Незаменимыми помощниками к пополнению предметно-пространственной среды стали наши родители.

Слайд 8

Приобретены рабочие тетради для детей 5-6 лет, 6-7 лет. Тетради мы использовали как на занятиях, а так и в совместной с воспитателем и самостоятельной деятельности. Работая с тетрадью у детей появилась возможность воплощать свои замыслы о семье с целью благоприятного вхождения его в мир социальных отношений.

Слайд 9

Все выполненные задачи программы мы отразили в создании «Книги семьи», которая состоит из нескольких глав, родители ее соавторы. Перед созданием каждой главы им были даны советы и рекомендации по теме, которую мы реализовывали на тематических днях

(слайд 10).

Глава 1. «Семейное древо». В ней собраны генеалогические древа семей детей нашей группы.

Создавая эту главу, мы закрепили представления детей о составе семьи, уточнили имена всех своих близких, сходства и различия в поведении, характере. Тем самым сформировали понятие - «крепкая семья».

Глава 2. «Герб семьи» (Слайд 11)

Задачу этой главы мы видели, в расширении представления детей об имени, фамилии человека.

Создание герба – это значит, что люди интересуются своими корнями и семейными ценностями. Дети, в доступной форме, узнали, что герб представляет собой композицию символов, которые указывают на происхождение рода, заслуги предков и современное положение его членов. Они с интересом рассказывали о гербе своей семьи.

(Слайд 12)

Глава 3. «Семейные традиции здорового питания».

Задача одного из тематических дней «Моя семья» - расширение представлений детей о здоровом питании, о правильном приготовлении пищи, о коллективном ведении домашнего хозяйства.

Беседуя друг с другом, дети рассказывали какие вкусные обеды и завтраки готовят в их семье. В главе «Семейные традиции здорового питания» рецепты приготовления любимых и полезных блюд, которые готовят их мамы и бабушки.

(Слайд 13) Глава 4. «Семейные развлечения».

Совместное проведение досуга – очень важный момент в жизни семьи, который укрепляет отношения, сохраняет семейные ценности и создаёт общие приятные воспоминания. Это уникальный шанс для родителей узнать своего ребёнка, услышать, а главное понять его.

Листая страницы этой главы, дети с радостью вспоминают и рассказывают о совместно - проведённом времени.

(Слайд 14)

Глава 5. «Достопримечательности города Пензы».

Патриотизм – это ответственность перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, малой родине, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

В этой главе рассказывается о знакомстве с родным городом.

(Слайд 15)

Дети познакомились с памятными местами города, его историческим прошлым. «Экскурсия выходного дня» стала доброй традицией и новой формой взаимодействия с семьей, которая помогает в доступной форме узнать историю родного края, познакомиться с его обычаями и культурой, также укрепить детско-родительские отношения в семье. Родители активно принимали участие в обсуждении и выборе маршрута выходного дня.

(Слайд 16) Взрослый, сам хорошо должен знать природные, культурные, социальные и экономические особенности края. Он должен продумать, о чём рассказать детям, особо выделив признаки, характерные только для данной местности, доступно показать связь родного города, со всей страной.

(Слайд 17) После проведения «Экскурсии выходного дня», в группе, дети делились своими впечатлениями от увиденного, зарождая интерес в тех, кто по каким-то причинам не смог с нами быть. У многих детей возникло желание пройти по маршруту выходного дня.

После прохождения маршрута дети приносили свои фотографии, которые также вошли в главу «Достопримечательности города Пензы».

Задача воспитания интереса к истории малой Родины успешно решается.

(Слайд 18). В проекте выход следующей главы книги, мы назвали её «Наши славные дела». Грамоты, дипломы, благодарности, полученные детьми, найдут своё место в этой главе, а также материал, (Слайд 19) который будет рассказывать об участии наших детей и родителей в различных проектах и акциях. (Слайд 20) Самой актуальной и важной считаю отклик на оказание помощи участникам Специальной военной операции. (Слайд 21) Дети понимают, что поддержка для человека, находящегося вдали от дома, просто необходима, что рисунки, поздравительные открытки, куклы – обереги обладают огромной силой. (Слайд 22) От организаторов акций и от командира воинской части за помощь и поддержку получены благодарности.

(Слайд 23) Родители и дети принимают участие в акциях дошкольного учреждения «Подари книгу», (Слайд 24) «Кормушка для пернатого друга» и т.д.

(Слайд 25) На всех мероприятиях и утренниках, проводимых в детском саду, наши мамы и папы самые активные участники. Их роль не только в проведении, но и подготовке к мероприятию.

(Слайд 26) Наши родители не гости в нашей группе, а равноправные участники педагогического процесса. Они с желанием и интересом рассказывали детям о своей профессии, о своём хобби.

Мама – фотограф, что может быть интересней подержать в руках настоящий фотоаппарат или стать клиентом мамы стилиста, примерить шляпку, которую изготовила мама, хобби которой головные уборы. Папа – инспектор ДПС, напомнил детям о правилах дорожного движения. Активно прошла встреча с папой, профессионально занимающимся хоккеем. Дети переносили свои впечатления в сюжетные игры и с нетерпением ждали новых встреч.

(Слайд 27). В нашей группе не только тематический день «Моя семья» заканчивался рисованием или изготовлением подарка для родителей.

(Слайд 28) Это стало доброй традицией, когда дети выходят на встречу к маме или папе с каким-то сувениром, рисунком или поделкой, сделанной своими руками. Очень приятно видеть улыбки на лицах детей и их родителей.

Считаю главным показателем моей работы, (слайд 29) когда дети и родители приходят и уходят из детского сада с хорошим настроением.

(Слайд 30) Спасибо за внимание.

 

 

 

1. file0.docx (24,0 КБ)
2. file1.pdf (8,9 МБ)

Опубликовано: 15.11.2025