Дидактическое пособие Лэпбук «Умная математика» для детей старшего дошкольного возраста по сенсорно-математическому развитию

Автор: Миронова Людмила Васильевна

Организация: МБДОУ г. Иркутска детский сад №153

Населенный пункт: г.Иркутск

Цель: Формирование у дошкольников представлений о свойствах предметов (Цвет, форма, геометрические фигуры, цифры, числа, знаки, соседей числа, счет, состав числа) через дидактические игры, собранные в интерактивную папку «Умная математика».

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепление геометрических фигур

2. Систематизировать знания детей о цвете и форме, цифрах, геометрических фигур, счет, цифр, соседей числа, состав числа

3. Учить играть в команде

4. Учить договариваться между собой

5. Формировать умение создавать различные вариации игр по собственному замыслу.

Развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие

2. Развивать мелкую моторику

3. Развивать познавательные процессы (внимание, воображение, мышление, память

4. Развивать познавательный интерес, творчество, инициативу, коммуникативные навыки ребенка

5. Развитие самостоятельности в организации игр; развивать умения действовать в команде

6. Развивать сенсорное воспитание детей

Воспитательные:

1. Воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенности в себе

2. Воспитывать усидчивость, доводить начатое до конца, целеустремленность, доброжелательное отношение

3. Воспитывать культуру игры (соблюдать правила, радоваться успехам, проявлять честность)

Преимущество дидактического пособия заключается в следующем:

• Возможность использования различных форм организации работы с детьми (индивидуально, в паре, подгруппой, во взаимодействии со взрослым);
• Интересное и привлекательное оформление для детей;
• Дифференциация образовательной работы с учетом способностей и возможностей детей;
• Мобильность использования и компактность хранения;
• Вариативность использование игровых заданий.

Входящие игры в лэпбук:

Дидактическая игра «Геометрические фигуры»

Цель: закрепить представления о геометрических фигурах,

Задачи: совершенствование навыка сравнительного анализа, развитие зрительного, в том числе цветового и плоскостного, восприятия; улучшение моторики пальцев рук воспитание усидчивости, целеустремленности, самостоятельности, наблюдательности, умения действовать по правилам и инструкциям.

Материал: Карточки с геометрическими фигурами

Ход игры: 1.Предложить детям найти фигуры, которые не имеют углов.

2. Какие фигуры относятся к четырехугольникам.

3. Найди фигуру, у которой больше углов.

 

Дидактическая игра: «Цифры, числа, знаки (<,>, =)»

Цели и задачи: Учить детей прямому счёту; – закреплять умение пересчитывать предметы; – формирование образа цифры; учить находить соседей числа; упражнять в умении находить нужную цифру по заданию взрослого; – формировать умение выкладывать числовой ряд и пользоваться им для запоминания образа цифры; – закреплять умение соотносить число (цифру) и количество предметов. – упражнять детей в счете при помощи сенсорной системы и т. д.; упражнять в сравнении двух чисел и ставить нужный знак, формирование навыка порядкового счета, первичных математических знаний.

Материал: Карточки с цифрами, карточки с знаками (<,>, =).

Ход игры: 1. Предложить детям сравнить две цифры и поставить нужный знак.

2. Предложить детям найти и показать соседей чисел,

3. Предложить продолжить числовой ряд.

 

Дидактическая игра «Гусеница»

Цель: учить прямому счету, выкладывать числовую прямую от заданного числа.

Задачи: развивать воображение, зрительную координация, внимание, память, мышление. Оборудование: 6 разноцветных разных гусениц с надписью цифр и изображением

геометрических фигур.

Материал: Карточки с изображение гусениц.

Ход игры: Гусеницы выкладываются на столе. Инструкция задания: 1. Дополни цифры в пустые клетки, которых не хватает – расположив цифры от 1 до 6 – от самого маленького числа до самого большого – от 2 до 6 (от 3 до 6 и т. д.) – какая следует после 3, какая цифра была до 3 и т. д. 2. Продолжи ряд последовательно (две точки - одна точка, две точки - одна точка и т.д.)

 

Дидактическая игра «Головоломка»

Цель: формирование первичных математических представлений.

Задачи:

1.Знакомство с миром чисел, с прямым и обратным счетом, простыми арифметическими действиями;

2.формирование умения сравнивать объекты по количеству; закрепление представления «один» и «много», «меньше» и «больше»;

3.Обучение анализу, сравнению, умению соотносить цифру с количеством объектов;

развитие памяти, концентрации внимания, скорости реакции, мыслительных и речевых способностей.

Материал: Карточки с цифрами, фишки с цифрами.

Ход игры: 1. Предложите ребенку заполнить пустые клеточки и вставить пропущенные цифры

в каждый ряд.

2. Предложить детям заполнить пустые клеточки и дополнить правильное число в каждый ряд.

3. Предложить детям сложить (вычесть) числа и поставить в пустую клетку полученное число.

 

Дидактическая игра «Кометы»

Цель: совершенствование умения вести счет, распределять числовые значения, находить соседей числа, сравнивать числа; больше, меньше, равенство.

Задачи: развитие памяти, умения логически мыслить, рассуждать, анализировать, выдвигать предположения, подводить итоги, концентрировать внимание.

Ход игры: 1.Предложить детям составить последовательность от 1до 10, от 10 до одного.

2. Предложить найти соседей числа.

3. Сравнение двух карточек и поставить между ними правильный знак (<,>, =)

Материал: Карточки с изображение комет, карточки с знаками (<,>, =), карточки с цифрами.

Ход игры: 1. Воспитатель показывает цифру, ребенок находит карточку с изображением комет с таким же количеством, какую цифру ему показали.

2. Ребенок выкладывает две карточки с разным количеством комет, воспитатель предлагает положить между карточек верный знак (<,>, =)

 

Дидактическая игра «Состав чисел»

Цель: Совершенствовать знания о составе изученных чисел. Формировать умение представлять числа в виде суммы двух слагаемых (на основе наглядности).

Задачи игры:

-развивать представления детей о составе числа;

-закреплять умение соотносить число с цифрой;

-упражнять детей в умении раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее;

-побуждать детей находить разные варианты при составлении числа из двух меньших; -развивать память, зрительное восприятие, внимание, уметь делать логические умозаключения;

-воспитывать интерес к играм математического содержания.
Ход игры: Детям раздаются домики с числами. Воспитатель предлагает найти состав названного числа из меньших чисел. Дети находят нужные меньшие числа и выставляют в окошечки.

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 15.11.2025