Методическое руководство «Архангельские козули»

Автор: Исаева Лариса Ивановна

Организация: МДОБУ д/с №2 «Радуга»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Белорецк

Методическое руководство по использованию дидактической игры в І младшей группе

Актуальность

 

В наши дни все больше людей интересуются культурными традициями наших предков. Стараются не забыть ремесла, которые были на Руси многие века. Это учит нас чтить и уважать прошлое, беречь и сохранять русскую культуру.

Детство- то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры. Культура русского народа способствует глубокому воздействию на мир ребёнка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себя исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры. Именно поэтому нами огромное внимание уделяется приобщению детей к истокам русской народной культуры: старинным праздникам, традициями, фольклору, декоративно-прикладному искусству и творчеству.

 

Цель:формирование сенсорного восприятия у детей через русское народное творчество.

 

Задачи:

 

Образовательные:

Познакомитьдетей с русским народным творчеством;

Закреплять умение детей группировать предметы по форме и цвету;

 

Развивающие:

Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, умение обыгрывать потешки, народные игрушки; побуждать к повторению фольклорныхтекстов;

 

Воспитательные:

Воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству, уважение к его традициям.

 

Методическое пособие

Козули изготовлены из соленого теста, покрашены краской и покрыты лаком.

 

 

Варианты использования

1.Игра « Найди такого же цвета»

Цель:обучать детей сравнивать цвета по типу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

 

Игра проводиться с подгруппой детей.

Воспитатель раскладывает перед детьми козули и предлагает найти все пряники одного цвета. Дети вместе с воспитателем находят предметы одного определенного цвета (синий, красный, зеленый, желтый).

 

 

2.Игра «Найди такой же формы»

Цель: обучать детей сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного соотнесения.

 

Игра проводиться с подгруппой детей.

Воспитатель раскладывает перед детьми козули и предлагает найти все пряники одной формы. Дети вместе с воспитателем находят предметы однойопределенной формы (собачка, мышка, мишка, бабочка).

 

 

 

3. Игра «Найди пару»

Цель:обучать детей подбирать предметы нужного цвета, методом зрительного соотнесения.

 

Игра проводиться с подгруппой детей.

Воспитатель раскладывает перед детьми козули – рыбки и предлагает найти пару рыбок с хвостом одинакового цвета.

 

4. Игра «Найди свой домик»

Цель: развивать память, логическое мышление, совершенствовать речь, обогащать словарь детей.

 

Игра проводиться с подгруппой детей.

Воспитатель раскладывает перед детьми козули сопровождаяпотешкой и предлагает найти для них свой домик: рыбки в аквариум, бабочки на цветок, мышка в норку, мишка в берлогу, собачка в конуру.

 

Рыбка

Плыви, плыви, рыбешка!

Попробуй хлебной крошки,

Вот тебе червячок, ты хватайся за бочок!

 

Мышка

Мышка- мышка, чи-чи-чи,

Ты, мышонок, не пищи,

А не то придет коток

И поймает за хвостик.

Получай –ка хлеба корку

И беги скорей в норку!

 

 

Мишка

Старый мишенька - медведь,

Перестань на нас реветь!

Лучше в гости нас пусти,

Сладким медом угости!

 

Собачка

Ты, собачка, не лай,

Нашу кошку не гоняй.

Ты поди-ка за сарай,

За сараем поиграй.

 

Опубликовано: 15.11.2025