Конспект НОД в младшей группе по ФЭМП «Путешествие в страну математики»

Автор: Леонтьева Наталья Валентиновна

Организация: Филиал МОУ Зеленорощинской средней школы - ДС «Дубравушка»

Населенный пункт: Ульяновская область, п. Зелёная Роща

Образовательная область: ФЭМП.

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательная: Продолжать сравнивать предметы по цвету (одинаковые - разные, количеству (много - мало) ,; упражнять в знании геометрических фигур (круг, квадрат) Совершенствовать умение выделять один предмет из группы.

Развивающая: Развивать мышление, познавательную и речевую активность.

Воспитательная: Воспитывать интерес к математике, самостоятельность детей, культуру поведения.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, физическое , художественно-эстетическое, социально-коммуникативное , речевое развитие

Предварительная работа: Дидактические игры «Один - много», «Подбери по цвету». Беседы.

Дидактический наглядный материал:

Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей); Билеты с изображением геометрических фигур ( разного цвета); стаканчики с водой и кисточки и краски трех цветов (красный, синий, зеленый), силуэт паровозика, геометрические фигуры по количеству детей.

Ход занятия:

Дети стоят около воспитателя. Дети входят в группу и встают полукругом лицом к гостям.

Вос: Сегодня к нам пришли гости. Дети, давайте поздороваемся с ними:

Д: Здравствуйте!

Ребята мы сегодня с вами отправимся в путешествие.

Вос: Как вы думаете, на чем можно поехать? (На машине, на автобусе, на поезде). И я предлагаю вам поехать на поезде.

Но для этого нужно приобрести билеты, чтобы потом каждый смог занять в поезде свое место. (Раздать билеты)посмотрите внимательно на свои билеты. Что на них изображено?

Д: геометрические фигуры разного цвета.

Вос: Вы должны будете сесть на то место, на котором изображена такая же фигура, как и на билете, (рассаживаются). Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты. (проверка билетов и мест).

Маша, на что похожа твоя геометрическая фигура? (ответ ребенка)

(музыка «Песенка паровозика»)

Вос: - Дети, давайте сделаем первую остановку, которая называется «Цветочная поляна» (выходят).

Вос: Посмотрите, какие красивые растут цветы. Сколько их?

Д: много

Вос: Одинакового ли они цвета?

Д: разного цвета

Вос: Какого цвета здесь цветочки?

Д: красные, желтые, синие, зеленые.

Вос: Давайте возьмём каждый по одному цветку. И поедем дальше. Садимся в наш поезд и поехали.

(музыка «Песенка паровозика»)

 

…, какого цвета у тебя цветок? (ответ ребенка)

Вос: Следующая остановка «Разноцветные бабочки»

Положите свои цветы на полянку,для того чтоб к ним смогли прилететь бабочки. Что то бабочки не летят.(воспитатель обращает внимание детей на паутину паука). Ой, ребята посмотрите, бабочки попали в беду. Злой паук запутал их в паутине. Посмотрите и скажите сколько бабочек запуталось?

Д: много.

Вос: Давайте им поможем. Подойдите к паутине и освободите каждый по одной бабочке. (дети берут бабочки)

Вос: Сколько у тебя …… бабочек (одна). сколько осталось (ни одной).

Ой, какие вы молодцы все знаете.

Но, ребята паук такой хитрый, он может вернуться , и опять запутать бабочек в паутине. И нам с вами нужно им помочь, чтоб они опять не попали в беду. Давайте мы их научим прятаться. Для этого вам нужно бабочек посадить на цветок такого же цвета что и бабочка. Если бабочка красная, то и цветок должен быть красного цвета. Молодцы ребята.

Давайте мы тоже превратимся в бабочек и поиграем.

Физкультминутка превращение в бабочку.

Спал цветок и вдруг проснулся.

Больше спать не захотел.

Потянулся, шевельнулся,

Взвился вверх и полетел.

Мы все очень устали в путешествии и поэтому мы садимся в поезд и отправляемся обратно домой, но что то поезд наш дальше не едет.

Пока мы с вами играли , поезд сломался. И нам с вами надо его починить. Подойдите к доске. Посмотрите, что у нас на ней? (Силуэт поезда)

Д: Поезд.

Вос: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Д: Нет колес.

Вос: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. А что еще у меня лежит на столе?

Д: Круги и квадраты.

Вос: А какой формы у нас колеса у поезда? (Ответы детей).

- Молодцы, а круги могут быть колесами для нашего поезда (Дети прикрепляют колеса к вагончикам).

- Хорошо, колеса у нас есть, посмотрите, чего у нас не хватает на нашем поезде? -Какой геометрической формы у нас будут окошки? (Показать квадрат).Что это за фигура?

Д: Квадрат.

Воспитатель:

-Правильно. Итак, квадраты могут быть окошками для нашего поезда? (Дети прикрепляют окошки) .

- Какой формы у нас получились окошки?

Дети: Квадратной.

- Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он может отправиться в путь. Прицепляем вагончики и поехали. (музыка «Песенка паровозика»)

. Вот мы с вами и вернулись в наш детский сад. Ребята, слышите, кто то плачет. Да это же зайка плачет. Давайте узнаем что случилось. Зайка говорит, что хотел с нами в путешествие отправится, но опоздал на поезд.

Вос.:Зайка ты не плачь, ребята тебе сейчас расскажут, где они были и что делали.

Дети рассказывают, где они были, что делали.

Зайка:Ой как интересно, в следующий раз я ни за что не опоздаю, а сейчас до свидания.

Дети прощаются с зайчиком.

Вос: На сегодня наше путешествие закончилось, можно пойти играть в игры.

Опубликовано: 15.11.2025