Проект «ЭкоЛето» в группе раннего возраста

Автор: Трухоненко Светлана Валерьевна

Организация: МАДОУ №73

Населенный пункт: г. Красноярск

Тип проекта: Познавательно-исследовательский.

Вид проекта: краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети второй группы раннего возраста от 2 до 3 лет, воспитатели.

Актуальность Важнейший период для формирования основ экологической культуры. В современном мире дети все реже общаются с природой, их окружают гаджеты и искусственная среда. Лето — идеальное время, чтобы познакомить малышей с окружающим миром через непосредственное взаимодействие с ним: потрогать, понюхать, увидеть результат своих действий. Проект направлен на сенсорное развитие, оздоровление и воспитание бережного отношения к природе с самых ранних лет.

Ожидаемый результат:

Дети: Проявляют интерес к живой природе, с удовольствием участвуют в наблюдениях и простых трудовых действиях (сбор урожая). Узнают и показывают названные воспитателем овощи, цветы. С интересом включаются в творческие занятия с природным материалом.

Воспитатель: Реализует проект, создает условия для экологического воспитания, пополняет развивающую среду группы (выставка детских работ, фотоотчет).

Родители: Получают положительный пример организации летнего досуга с ребенком на природе.

Цель: формирование у детей раннего возраста первоначальных представлений о природе летом и воспитание интереса к ней через игровую и творческую деятельность.
Задачи: Образовательные:

· Познакомить с характерными признаками лета (тепло, солнце, растут цветы, овощи).

· Учить узнавать и называть 1-2 вида овощей, цветов.

· Обогащать словарный запас детей (огород, грядка, урожай, цветок, камень, солнышко).

· Развивающие:

· Развивать сенсорные ощущения (зрительные, тактильные, обонятельные).

· Развивать мелкую моторику через работу с природным материалом.

· Наблюдательность и эмоциональную отзывчивость.

· Воспитательные:

· Воспитывать бережное и доброе отношение к растениям и природным объектам.

· Формировать навыки элементарной трудовой деятельности (полить, собрать).

· Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности.

Воспитательные:
- воспитывать интерес к животным и птицам;

- воспитывать бережное отношение .
- создать доброжелательную, комфортную обстановку в коллективе детей.
Методы: словесные, игровые, наглядные.

Формы работы:

- беседы,

- рассматривание иллюстраций,

- чтение художественной литературы,
- игры.
Этапы реализации проекта

Деятельность педагога: Разработка конспектов мероприятий, подбор стихов, загадок, потешек о лете, овощах, цветах. Подготовка материалов для творчества (краски, кисти, клей, бумага).

· Совместная деятельность: Наблюдение из окна за солнышком, травой. Чтение потешки «Солнышко-ведрышко». Подвижная игра «Солнышко и дождик.
II. Основной этап

III. Заключительный этап.

Совместная деятельность: Создание выставки детских работ: рисунки, раскрашенные камни, панно. Рассматривание фотоотчета о неделе «Эко-лето».

Итоговое мероприятие: Игра-развлечение «Мы дружим с природой».

Оценка результатов:
Участвуя в проекте «Эко-лето», дети не только наблюдали за природой, но и получили массу удовольствия и радости от непосредственного взаимодействия с ней: от сбора собственного урожая, творчества с природными материалами и игр на свежем воздухе. Отмечалась положительная реакция и живой эмоциональный отклик детей во время экскурсий на огород, рассматривания цветов и раскрашивания камней. Дети проявили бережное и заинтересованное отношение к растениям и окружающей среде.

Родители получили от воспитателей необходимые консультации о важности экологического воспитания и идеи для совместных занятий с детьми на природе («Исследуем мир вместе: летние идеи для малышей», «Как превратить прогулку в приключение»).

Опубликовано: 16.11.2025