Конспект занятия «Добро и зло»

Автор: Якупова Дина Нетфулловна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №56 «Сказка»

Населенный пункт: г.Димитровград

Пояснительная записка

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Цель: уточнить представления детей о добре и зле.

Задачи:

- познакомить с нравственными категориями добра и зла, которые определяются в соответствии с уровнем понимания детей как «хорошо — плохо»;

- развивать речь, мышление, словарный запас детей;

- способствовать воспитанию добрых качеств души (послушания, вежливости, щедрости, трудолюбия).

Целевая группа: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

Актуальность: В современном мире, где дети с раннего возраста сталкиваются с информационном потоком, включая мультфильмы, социальные сети и повседневные конфликты, проблема понимания добра и зла приобретает особую остроту. Для дошкольников старшего возраста это не абстрактная философская дилемма, а фундаментальный аспект формирования личности. Актуальность темы обусловлена тем, что в этот период закладываются основы морального сознания: ребенок начинает различать этические нормы, эмпатию и ответственность. Согласно исследованиям психологов, таких как Л.С. Выготский, дошкольный возраст – критический для развития нравственности, когда через игру и общения формируется внутренний контроль поведения.

Планируемые результаты: сформировать у детей представления о нравственности, развитие эмпатии и умения оценивать поступки.

 

Ход занятия

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Я предлагаю улыбнуться друг другу и подарить приветы!

Воспитатель: Солнцу красному!

Дети: Привет!

Воспитатель: Небу ясному!

Дети: Привет!

Воспитатель: Люди, взрослые и малыши!

Дети: Вам привет от всей души!

На доске — рисунок человека со злобным выражением лица. Звучит веселая музыка. Вбегает девочка с глобусом в руках и начинает танцевать, кружиться под музыку.

Воспитатель прикрепляет рисунок человека на глобус и ставит его на стол.

Воспитатель: Ребята, на нашей веселой и красивой планете появился злой человек. Как нам освободить планету от него?
(Ответы детей.)

Воспитатель: Мы пожелали друг другу хорошего утра и радостного настроения. Мы все знаем удивительное и волшебное слово — доброта. Как вы думаете, это слово может спасти нашу планету?
(Ответы детей.)

А как вы понимаете, что такое доброта?
(Ответы детей.)

Давайте все вместе повторим это слово — доброта. Вы его произносите сердито или тепло? Почему?
(Ответы детей.)

Доброта! Какое прекрасное слово!

Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?

Дети: О человеке, поступке, встрече, дороге и т. д.

Воспитатель: Добрый человек — какой он?

Дети: Внимательный, заботливый, не жадный, ласковый.

Воспитатель: Добрый человек — он как солнышко: светлый, яркий, теплый, лучистый, ласковый. На столе лежат лучики от этого солнышка. Давайте прикрепим их к нему, и тот, кто будет крепить лучик, должен сказать добрые слова.

Воспитатель: А этот человечек какой? (Показывает на рисунок.)

Дети: Не добрый, злой, грубый, жадный.

Воспитатель: А теперь представьте, что злой человек — это темная туча: он недобрый, плохой, дурной, противный. На столе лежат капли дождя. Теперь надо к туче прикрепить капли и называть слова, которые включают в себя понятие «зло».

Воспитатель: А сейчас закройте, пожалуйста, глаза на минутку, улыбнитесь от души… Откройте глаза, посмотрите: у нас в группе стало светлее! Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.

Дети читают стихи:

Карим: Желайте людям доброты,
Желайте людям счастья!
Дарите девочкам цветы
И теплое участие.

Анна: Пусть завтра будет, как вчера,
Кто сердце не остудит!
Спешите день начать с добра —
И день ваш добрый будет.

Арсений: Пусть только радость входит в дверь,
Откройте двери эти!
И горьких не было б потерь
Совсем на белом свете.

Эсмина: Пусть чьи-то сбудутся мечты,
И сгинут все напасти,
Пусть будет много доброты,
Пусть будет мир и счастье!

Воспитатель: Ребята, какого же человека можно назвать добрым? В словаре русского языка я вычитала: «Доброта — это отзывчивость, сочувствие, дружеское отношение к людям».

А мы добавим: добрый человек — это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит птиц, зверей, помогает им выжить в трудную зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратно одетым, вежливым, уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

Воспитатель: А сейчас давайте поможем нашему злому человечку стать добрым, хорошим.

Упражнение «Наполни душу добром»

На столе — ваза и коробка с разноцветными камешками.

Воспитатель: Ваза — душа человека. Чему надо научить злого человечка, чтобы он стал добрым?

Дети по очереди кладут разноцветные камешки в вазу, приговаривая: «Я поделюсь с ним…»
(Вежливость, доброта, послушание, любовь к родителям, добрые поступки, сочувствие, радость, дружба, бережливость, забота о ближнем.)

Воспитатель: Давайте эту вазу подарим злому человечку.
(Воспитатель меняет выражение лица человека на доброе.)

Воспитатель: Ребята, вспомните, часто ли вы бываете вежливыми и употребляете добрые слова? Их еще называют «волшебными».

Какими «волшебными» словами вы пользуетесь в жизни?
(Ответы детей.)

Человек должен чаще задумываться о своих поступках. Предлагаю вам ответить на мои вопросы, которые называются «Твои поступки». Отвечая на вопросы, голосуйте карточками:
Зеленая — согласен,
Красная — не согласен,
Желтая — не знаю.

• Пообещав что-то сделать — сделай, не можешь — не обещай.
• Понравилась у друга игрушка — забери.
• Приходя утром в детский сад, здоровайся со всеми.
• Когда сидим за столом и кушаем, надо разговаривать.
• Воспитатель читает книжку — внимательно слушай.
• Перед едой не надо мыть руки.
• Мокрые руки надо вытирать только своим полотенцем.
• Когда покушали, надо говорить «спасибо».
• Не понравилась тебе новенькая девочка — подергай ее за косички.
• Всегда требуй награды за добрые дела.
• Говори только правду, а если правду сказать невозможно — лучше промолчи.
• Спешите делать добро, спешите друг другу на помощь.

Воспитатель: Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка».

Давайте сейчас тоже сделаем доброе дело. Мы будем создавать картину.
(Детям дают детали из цветной бумаги: дом, деревья, облака, солнце, цветы, фигурки зверей, птиц, людей.)

• Какая получилась картина? Как мы ее назовем? Какое чувство вы испытывали, делая добро?

Конечно, на доброй земле должны петь птицы, цвести сады. Растительный и животный мир планеты зависит от нас, людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы, и птицы, и все живое погибнет.

Мы совершили долгий путь к познанию доброты. Этот путь нелегкий: каждого человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования зла и добра. Научиться быть по-настоящему добрым трудно.

Итог

Предлагаю вспомнить, о чем мы сегодня говорили. Итак, давайте повторим:

• Старайтесь видеть в людях, прежде всего, хорошее и доброе! От этого все окружающие становятся добрее и симпатичнее.
• Будь добр к людям!
• Учись добру у добрых!

 

 

Методические материалы:

Глобус;

Картинки злого и доброго человека:

 

Ваза, коробка с разноцветными камушками;

Карточки: зеленая, красная, желтая;

Лист бумаги форма А3;

Детали из цветной бумаги: дом, деревья, облака, солнце, цветы, фигуры зверей, птиц, людей.

Опубликовано: 16.11.2025