Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию «Что такое доброта?»

Автор: Лазуткина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад №56 «Сказка»

Населенный пункт: г.Димитровград

Пояснительная записка

 

Цель занятия:

Сформировать у детей представление о доброте как важной человеческой черте, научить различать добрые и плохие поступки, воспитать желание совершать добрые дела.

 

Задачи:

• Ознакомить детей с понятием «доброта» и ее проявлениями в жизни.
• Научить детей различать добрые и злые поступки.
• Развить навыки слушания и анализа.
• Укрепить умение выражать собственное мнение и поддерживать диалог.
• Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым.
• Прививать навыки помощи и поддержки.

 

Актуальность:

В эпоху быстрых социальных изменений и информационного преизбытка вопрос о том, что такое доброта, приобретает особую значимость для детей старшего дошкольного возраста. Этот период – ключевой этап в формирование нравственного мировоззрения, когда ребенок переходит от эгоцентризма к пониманию социальных норм. Доброта, как проявление альтруизма, сочувствия и готовности помогать, не просто абстрактная ценность, а фундамент личности, определяющий будущие отношения и поведения.

 

Планируемые результаты:

Развитие у детей не только понимание доброты, но и умение взаимодействовать между собой, формируя у детей нравственные ценности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия

1. Начальный этап.

Организационный момент:

Дети собираются в круг. Воспитатель предлагает всем приветствовать друг друга.

Вступительная беседа:

Воспитатель: "Давайте сегодня поговорим о доброте. Как вы думаете, что такое доброта?"

(Обсуждение: дети высказывают свои мнения.)

Постановка проблемы:

Воспитатель: "Как мы можем проявлять доброту? Можем ли мы её увидеть?"

 

2. Основной этап.

Игра "Добро или зло?"

Воспитатель показывает картинки. Дети обсуждают и определяют, что изображено на картинках — добрый поступок или злой.

Примеры ситуаций:

Ребёнок помогает старшему перейти дорогу. (Добро)

Кого-то обижает другой ребёнок. (Зло)

Обсуждение:

Воспитатель задаёт вопросы: "Почему это добрый поступок? Как это может повлиять на другого человека?"

 

Игра "Собери доброе слово."

Воспитатель раздаёт карточки с буквами. Дети составляют слова, например, "ДОБРО", "ДРУЖБА", "УВАЖЕНИЕ".

Обсуждение значимости каждого слова.

 

Игра "Подари улыбку."

 

Дети встают в круг. Воспитатель передаёт воздушный шарик, дети дарят друг другу улыбки, когда шарик оказывается у них.

 

3. Заключительный этап.

Итоговая беседа:

Воспитатель: "Что такое доброта? Чем она нам нужна?"

Дети формулируют свои ответы.

Обсуждение опыта:

Воспитатель предлагает детям подумать о ситуациях, когда они совершали добрые поступки. Как они себя при этом чувствовали?

Рефлексия:

Воспитатель: "Как мы можем проявлять доброту в будущем? Давайте пообещаем друг другу делать хотя бы одно доброе дело каждый день."

Завершение занятия:

 

Воспитатель подводит итог, уточняя важность доброты в жизни.

Все вместе говорят: "Мы будем стараться быть добрыми!"

 

Дополнительные активности:

Творческое задание: Дети могут нарисовать свой добрый поступок или сделать небольшие поделки, символизирующие доброту.

Домашнее задание: Попросить ребят дома рассказать родителям о добром поступке, который они совершили или наблюдали в течение недели.

 

Методические материалы:

 

Картинки с изображением различных ситуаций (добрые и злые поступки).

Бумажная звездочка (символ своей доброты).

Музыкальное сопровождение (тихая мелодия для создания атмосферы).

Эмоциональные карточки (изображения радости, грусти и других эмоций).

Воздушные шары.

Опубликовано: 16.11.2025