Говорящая раздевалка

Автор: Хуртина Ольга Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад с.Успенка»

Населенный пункт: Саратовская область, Пугачевский район, с.Успенка

«Для нормального развития детям необходимо, чтобы их слышали»

Триш Маджи

Дети находятся в детском саду большую часть времени, поэтому наша задача организовать пребывание детей в группе, так чтобы оно было комфортным, безопасным, интересным, познавательным и в тоже время, чтобы родители спокойно работали, не беспокоясь за своих детей и были включены в жизнь и деятельность своего ребенка в саду. Как это сделать? Развивающая среда. Раздевалка-дети-воспитатель-это организованная работа отвечает потребностям и интересам детей получает свой жизненный опыт, знания и умения и применить их на практике.

С помощью этой среды родители узнают чем нужно поработать дома. А дети с удовольствием рассказывают мамам о своих победах.

Цели:

Создание условия для всестороннего развития детей, в соответствии с особенностями и требованиями образовательной программой. Познакомить родителей с целевыми ориентирами, в соответствии с ФОП.

Задачи:

Создание условий для творческого самовыражения

Создание условий для познавательной активности, как дети, так и родителей

Создание атмосферы эмоционального комфорта

Ожидаемый результат для родителей:

Просвещение: повышается компетентность родителей в воспитании своих детей.

Общее дело: родители становятся активными участниками общих детьми дел.

Информация: родители знакомятся с целевыми ориентирами в простой форме (родители в курсе жизни детей в д/с)

Правило:

Кратко

Доступно

Понятно

И так, мы начали работу с простого: Нам хотелось, чтобы мамы интересовались делами своих детей, их чувствами, чтобы они могли поддержать своего ребенка.

 

1. Вывешиваем на шкафчики анкету про ребенка: год рождения ребенка, отпечаток ладони, что любит ребенок.
2. «Хвалилка», которую наши воспитанники получают за свои достижения. Этот метод не только стимулирует детей, но и радует родителей. Мы разместили эти «Хвалилки» на шкафчиках детей в приемной, чтобы каждый мог видеть свои успехи и гордится ими.

Каждую неделю мы подводим итоги и подсчитываем, у кого за пять дней набралось больше.

 

1. Я пришел! – младшей разновозрастной группе внедрили интересный игровой прием для детей под названием «Я пришел!» Этот метод помогает детям почувствовать себя важными членами группы. Для реализации этого приема были созданы человечки, вырезанные из картона, с именем детей, цвет одежды выбирали самостоятельно.

Когда малыш приходит в группу, он с радостью берет свою куколку и прикрепляет на дверь с надписью «Я пришел». Если же кто-то из детей отсутствует, его куколка остается на стене. Таким образом каждый ребенок может легко определить, кто сегодня присутствует.

Это игра привлекает внимание детей и побуждает их активно участвовать в процессе. Дети с радостью ждут момента, когда смогут прикрепить своего человечка на дверь и когда уходят домой не забывают его переместить на стену до следующего прихода в детский сад.

 

 

 

 

 

 

 

1. Книговорот.

Ребенок вместе с родителем берут любую книгу, читают название произведения и уносят домой для чтения. После чтения возвращают в д\с рассказывают про что была книга, высказывают свое мнение о прочитанном.

Простые правила книговорота:

Вы можете взять любую книгу на нашей полке, все они «свободны»;

Вы можете прочитать книгу дома со своим ребенком, а потом принести её обратно, чтобы её смог найти тот, кто её ещё не читал;

Вы можете принести свои книги и «отпустить» их на волю, оставив на нашей безопасной полке.

Если вы хотите «отпустить на волю со своей книжной полки» книгу, пожалуйста, передайте её воспитателю (или любому сотруднику) детского сада, чтобы мы смогли отправить на безопасную полку, чтобы все желающие смогли прочитать её абсолютно бесплатно.

 

 

 

Таким образом Говорящая среда-раздевалка способствует взаимопониманию родителей, детей и воспитателей. Родители становятся активными участниками общих с детьми дел. Она рассказывает родителям, чем наполнена жизнь детей в детском саду. Так родители знакомятся в простой форме с целевыми ориентирами по ФОП. А это помогает планировать индивидуальную работу с детьми и взаимодействие друг с другом.

 

Полный текст статьи см. приложение