Конспект НОД «Генеалогическое дерево»

Автор: Семёнова Екатерина Владленовна

Организация: МДОУ детский сад №31

Населенный пункт: Тверская область, г. Ржев

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию в старшей группе на тему: «Генеалогическое дерево»

 

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста, закрепить представления о родственных отношениях в семье, сформировать элементарные представления о том, что такое род и родословие.

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания детей о семья, о некоторых родственных взаимоотношениях;

- сформировать представление детей о генеалогическом древе, выстраивая цепочку родственных взаимоотношений.

Развивающие:

- развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, познавательный интерес;

- развивать чувство гордости за свою семью;

- развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

- воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, заботу,

любовь ко всем членам семьи.

Методы и приемы:

- беседа;

- наблюдение;

- создание проблемной ситуации;

- игровой;

- совместная творческая деятельность с детьми.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, развитие речи,

Оборудование и материалы: изображение примерного генеалогического древа, пирамидка, листы бумаги, картон, карандаши.

 

План проведения НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: здравствуйте, ребята. Я рада всех вас видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне.

Воспитатель: сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья.

 

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

– А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

– Нет, если есть собака,

• Во! – семья. (М. Шварц)

(дети прослушивают стихотворение, обсуждают его содержание)

Воспитатель: Как назвать одним словом этих людей: папа, мама, сын, дочь, бабушка, дедушка?

Дети: ответы детей (семья)

Воспитатель: Правильно ребята семья.

 

2. Основная часть

Воспитатель: Никто не знает, как возникла первая семья. Раскопки в древних пещерах показывают, что мужчины, женщины и дети жили вместе небольшими группами. Эти первобытные "семьи" не были похожи на современные. Вместе люди хранили огонь и защищались от диких зверей.
Потом образ жизни людей стал меняться. Так появились семьи, похожие на те, что мы видим сейчас. В них отец приносил пищу, а мать заботилась о доме, муже и детях. Вдвоём было легче оберегать и воспитывать потомство, вести хозяйство. Подрастая, дети начинали помогать родителям.

Примерно так распределяются обязанности в семье и сейчас.
В настоящее время, семья – это любящие и заботливые родители и их дети. Членом семьи могут быть только родственники. Но семья – это не просто родственники, это люди, которые любят друг друга, помогают, уважают, говорят друг с другом ласково. Как вы думаете, какое слово первое произносит ребенок?

Дети: ответы детей (мама)

Воспитатель: Правильно, МАМА.

Игра «Мама какая?».

(Единственная, ласковая, заботливая, родная, добрая.)

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите чем вы похожи со своей семьей и какие есть различия.

(Дети определяют характерное отличие каждой семьи — это схожесть членов семьи. Затем дети определяют второе характерное отличие семьи — общая фамилия. Им предлагается назвать фамилии и имена их родителей)

Дидактическая игра «Назови отчество».

Педагог обращает внимание детей на то, что кроме фамилии и имени у каждого человека есть отчество. Отчество дается ребенку по имени папы, например, если папа Сергей, то отчество ребенка Сергеевич.

Педагог называет мужское имя, а дети говорят, какое от него получится отчество; девочки называют отчество для дочек, а мальчики для сыночков:

Александр — Александровна — Александрович;

Олег — Олеговна — Олегович;

Иван — Ивановна — Иванович;

Василий — Васильевна — Васильевич.

Воспитатель: Семья бывает дружная, весёлая, активная, спортивная. Все семьи разные – бывают маленькие и большие, если в семье много детей – это многодетная семья. Люди из разных семей различаются фамилиями, именами, внешностью.

Физкультминутка

У меня есть семья

 

Очень дружная она.

 

С мамой мы печем блины (Имитация движений.)

 

Небывалой вкусноты!

 

С дедом грядки мы копаем. (Имитация движений.)

 

С бабушкой цветы сажаем. (Имитация движений.)

 

С папой мы в футбол играем. (Имитация движений.)

 

Мяч в ворота забиваем.

 

Очень сильно я люблю (Обхватить себя руками.)

 

Свою милую семью.

 

Воспитатель: Семья – это родные люди, живущие вместе, ваши родственники. Скажите, кого называют родственниками?

Дети: ответы детей

Воспитатель: правильно, это близкие по родству люди. Родственниками называют бабушек, дедушек, братьев, сестер. А что означает слово «РОД»?

Дети: ответы детей

Воспитатель: РОД – все родственники, имеющие одну и ту же фамилию. У нас на столе лежат колечки. Любой род можно представить в виде этих колец. Первое кольцо - это (дедушка и бабушка). Следующее кольцо, как мы его назовем? (Мама и папа) Это кольцо - дети, т.е. вы. Следующее - это ваши будущие дети. Что же у нас получилось?

Дети: пирамидка.

Воспитатель: По пирамидке можно рассказать о родословной любой семьи. Так что же такое родословная?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Родословная это история какого - либо рода или семьи. А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева.

(Показ генеалогического древа, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи.)

Воспитатель: дерево это стали называть «Генеалогическим древом». И сегодня мы с вами будем делать из ладошек генеалогическое дерево вашей семьи.

Показ алгоритма работы:

1. Обвести на цветном картоне свою ладошку, вырезать ее.

2. На белых кружочках нарисовать членов своей семьи и себя.

3. Наклеить свою семью на кончики пальцев.

Выполнение детьми работы под спокойную музыку.

1. Итог

Воспитатель: Ребята, что же интересного вы сегодня узнали?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Мы сегодня с вами говорили и сделали родословное дерево вашей семьи.

Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Будете ли вы продолжать дома с родителями работу над вашим деревом?

Дети: ответы детей

 

Опубликовано: 16.11.2025