По духовно-нравственному воспитанию «Дорогою добра»

Автор: Ибрагимова Нурия Миняхметовна

Организация: МБДОУ ЦРР д/с № 56 «Сказка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г.Димитровград

Данный конспект призван помочь детям осознать, что добрые поступки приносят счастье и что добрые люди являются верными друзьями. Мы хотим показать, что доброта делает наш мир лучше, ярче и прекраснее.

Актуальность:

Сегодня Россия находится в сложном историческом моменте. Главная угроза для нашего общества заключается не в политических или экономических переменах, а в утрате нравственных ценностей. Современные родители, поглощенные работой и личными заботами, часто не имеют возможности уделить время общению с детьми, чтению или формированию у них представлений о добре и зле. В результате дети проводят много времени перед экранами, привыкая к мгновенному удовлетворению потребностей. Однако такие качества, как любовь, уважение, сострадание и доброта, требуют целенаправленного воспитания.

Создание благоприятной, дружелюбной и позитивной атмосферы вокруг ребенка – ключевой фактор в развитии его нравственных чувств. Доверие взрослых, их постоянная поддержка и забота способствуют эмоциональному благополучию ребенка. Он становится более открытым в общении со сверстниками и взрослыми, охотно делится своими переживаниями. В контексте решения этой задачи, проектный метод является особенно актуальным и действенным.

Ожидаемые результаты:

• Дети будут ясно понимать, что такое доброта и добрые дела.
• Дети освоят стихи, пословицы, считалки и мирилки о доброте, активно используя их в совместных играх и занятиях. Их словарный запас по теме обогатится.
• В группе появится больше книг, посвященных доброте и добрым поступкам.
• Дети станут более бережно относиться к природе и живым существам.
• У детей улучшится навык договариваться и поддерживать друг друга.
• Родители получат рекомендации по развитию социальных навыков у детей.
• У родителей возрастет интерес к жизни группы и участию в ее деятельности.

Интеграция образовательных областей:

Конспект охватывает следующие направления: развитие речи и коммуникативных навыков, социальное развитие, познавательное развитие и творческую деятельность.
Цель: Развитие у детей понимания доброты как важной и неотъемлемой черты личности.

Задачи:

• Образовательные:
  • Обогащать словарный запас детей, обучая их точному выбору слов и правильному согласованию их в речи.
  • Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм слов.
  • Развивать умение подбирать синонимы.
• Развивающие:
  • Развивать навыки эффективного общения: умение слушать, выражать собственное мнение, проявлять дружелюбие.
  • Совершенствовать навыки культурного взаимодействия со сверстниками, используя правила речевого этикета.
  • Стимулировать осознание общечеловеческих ценностей.
  • Формировать выразительную и доброжелательную интонацию речи.
  • Развивать логическое мышление и познавательные способности.
• Воспитательные:
  • Воспитывать чувство любви и сострадания к окружающим, формировать неприятие зла.
  • Способствовать позитивным изменениям в поведении детей, смягчению негативных черт характера.
• Материалы: магнитофон, записи на диске «Барбарики» – Песенка о доброте», Волшебство: Сказочная мелодия, костюм феи, волшебная палочка, волшебная шкатулка с угощениями для детей, мольберт, запись со злым волшебником. белая салфетка, цветок с 3-мя лепестками, ноутбук, свечка.
• Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная.
• Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседа «О доброте и жадности», «Вежливые слова», «Добрые отношения – уважение к старшим», обыгрывание ситуаций, разучивание игр, стихотворений, работа с родителями.
• Персонажи: добрая Фея, злой волшебник.

Ход занятия.

• Встреча детей: Дети входят в помещение группы под музыкальное сопровождение.
• Начальный этап:
  • Приветствие детей и гостей.
  • Проведение приветственной игры-диалога ("Солнце красному...").
  • Дидактическое упражнение "Ласковые слова":
    • Создание позитивного настроя.
    • Использование "волшебной свечи" как символа передачи тепла и любви.
    • Ритуал передачи свечи по кругу с закрытыми глазами для ощущения доброты.
    • Пожелание доброго утра и хорошего настроения.
    • Переход к следующему этапу занятия (дети садятся на стулья).
  • Прослушивание песни: Детям предлагается прослушать песню "Доброта" группы "Барбарики" и определить ее тему.

Воспитатель начал занятие с обсуждения песни о доброте, спросив детей, что они понимают под этим понятием. Затем, предложив отправиться в волшебную страну, дети вместе с воспитателем (превратившимся в добрую Фею) произнесли заклинание. Фея обрадовалась гостям, но обнаружила пропажу волшебной шкатулки с угощениями. Появившийся на экране злой волшебник Сулейман заявил, что вернет шкатулку только после выполнения заданий, спрятанных на разноцветных лепестках волшебного цветка. Фея попросила детей помочь ей справиться с заданиями злого волшебника, и, используя волшебную палочку, они отправились на поиски цветка.
Раздел 1: Разминка для глаз в волшебном лесу

• Введение: "Представьте себе чудесный лес, полный тайн и волшебства!" (Дети выполняют круговые движения глазами, как будто водят по воздуху палочкой).
• Ориентиры: "Смотрите, слева высятся стройные сосны, а справа – пушистые ели." (Глаза двигаются влево-вправо, следуя за воображаемой палочкой).
• Звуки леса: "Где-то наверху дятел стучит: тук-тук!" (Глаза смотрят вверх-вниз, имитируя движения дятла).
• Путешествие: "Мы идем по извилистым тропинкам, медленно продвигаясь вперед." (Глаза двигаются по траектории "змейки", как будто ведут палочкой).
• Находка: "И вот мы нашли прекрасный цветок!" (Глаза останавливаются на воображаемой точке, где находится цветок).

Разминка для тела:

• Наши пальчики-малыши, ловкие и веселые, начинают свою игру! (движения пальцами рук)
• А ножки-непоседы отправляются в путешествие по воображаемой тропинке. (ходьба на месте)
• Теперь голова делает плавные повороты, словно спрашивая: "Куда же мы идем?" Повторяйте за мной! (повороты головой влево-вправо)
• Туловище совершает легкие повороты, будто танцуя. (повороты туловища влево-вправа)
• А теперь покажем, где у нас спрятан животик! (наклоны назад)
• Вытягиваемся вверх, как стройные деревья, и чувствуем, как наше тело становится крепче. (встать на носочки, потянуться вверх)
• Затем плавно наклоняемся вперед, словно приветствуя землю. (наклоны вперед)
• Выпрямляем спинку, становясь такими же грациозными, как березка. (выпрямиться)
• А теперь повернемся друг к другу и подарим улыбки! (дети садятся на стульчики).

Воспитатель-фея: Отлично справились, ребята! Но у нас остался еще один волшебный лепесток. Камила, будь добра, принеси мне синий лепесток.

Задание номер три: "Доскажи словечко"

Воспитатель-фея: Я начну, а вы дружно и хором продолжите!

• Мишка встретил зайчика и сказал ему… (Привет!)
• А зайчик, с длинными ушками, ответил: "Мишка… (здравствуй!)"
• Если вдруг ты кого-то случайно задел, даже самую малость,
• Не забудь сказать:… (Простите!)
• Или лучше:… (Извините!)
• Кошечка снова чихнула, давайте пожелаем ей:… (Будь здорова!)
• Птичка-трясогузка уронила рыбку, а рыбка ей в ответ пробурлила:… (Спасибо!)
• Если друг собирается уходить, мы скажем ему:… (Пока!)
• И на прощание, когда все расходятся, мы говорим друг другу:… (До свиданья!)

Воспитатель-фея: Вы просто молодцы! С этим заданием вы тоже блестяще справились!
(Звучит голос злого волшебника)
Злой волшебник: Ваши добрые поступки изменили даже меня...

Солнечный луч коснулся меня, и сердце мое смягчилось. Я изменился, стал добрым, а не злым.

Воспитатель-фея: Видите, ребята, как много могут добрые поступки! Даже злой волшебник преобразился!

1, 2, 3, 4, 5 – чудеса продолжаются! (Воспитатель открывает шкатулку, спрятанную под салфеткой)

Ребята, волшебник сдержал свое слово и вернул нам шкатулку со сладостями! Но нам пора возвращаться в детский сад. Мы возьмем шкатулку с собой, и в группе каждый получит угощение. Встаньте возле своих стульчиков, закройте глаза и скажем волшебные слова:

Добрая фея, помоги нам,
В детский сад нас перенеси!
В ладоши хлопнем, ногой притопнем,
1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать!

(Звучит сказочная музыка. Дети повторяют слова. Воспитатель быстро снимает накидку.)

Закрепление пройденного

Воспитатель: Давайте вспомним, что мы узнали. На столе лежат картинки. Выберите ту, на которой изображен добрый поступок, и расскажите о нем. Почему вы выбрали именно эту картинку?

Ответы детей.

Подведение итогов

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Кого мы встретили в волшебной стране? О чем мы сегодня говорили?

Воспитатель: Верно, добрые дела и вежливые слова способны творить чудеса. Они делают нас лучше, добрее и чище. Я очень рада, что вы так хорошо справились со всеми заданиями!

Опубликовано: 16.11.2025