Путешествие по следам Пятницкого

Автор: Сосина Елена Михайловна

Организация: МБДОУ ''Детский сад комбинированного вида №174''

Населенный пункт: г. Воронеж

Добрый день! Я знаю, что в этом году наша Воронежская губерния празднует день рождения. Е й исполняется 300 лет. Мне очень хочется сделать подарок от нашего детского сада. Как вы думаете, что можно подарить на день рождения? Да, мы можем подарить песню. Может быть, наша песня станет символом нашей области. А вы знали, что есть музыкальные символы.

У нашей области, как и у нашей большой страны есть символы и даже есть музыкальный.

Послушайте (воспитатель включает гимн).

Кто знает, как называется этот музыкальный символ? Какие ещё символы есть у нашей страны? (герб, флаг…)

В Воронежской губернии, так ее раньше называли, есть много городов. У каждого города или населённого пункта тоже есть свой символ. Музыкальные символы тоже есть, т. к. Воронеж – это песенный край. А кого мы с вами знаем, кто очень много сделал для сохранения музыкальной культуры нашего края?

Митрофан Ефимович очень любил Воронежский край и хотел сохранить для нас его музыкальное наследие. Он объездил всю нашу губернию (так раньше называлась Воронежская область), чтобы собрать и записать воронежские песни и музыку».

Есть музыкальные инструменты, которые родились на Воронежской земле. Представьте, что мы отправляемся в путешествие по Воронежской губернии вместе с Пятницким. В каждом городе/районе мы будем находить музыкальный инструмент для музыкального поздравления.

Посмотрите на карту. 3 населённых пункта мы свами посетим ( на карте выделены Рамонский, Богучарский и Острогожский районы)

Предлагаю вам проголосовать в какой город мы отправимся первым. В коробочке есть магниты. Возьмите по одному магниту и прикрепите к гербу того города, в который вы считаете первым необходимо отправится.

Молодцы. Чтобы начать путешествие я предлагаю вам надеть сумочку так, чтобы карман был сбоку и вам не мешал передвигаться. Я предлагаю вам выбрать сумочку. Все справились.

Какой населённый пункт у нас первый? Найдём его герб у нас в зале и подойдём к нему. Чтобы узнать какой музыкальный инструмент местные жители использовали для музыкального сопровождения. Посмотрите на часть предмета, чтобы узнать какой музыкальный инструмент мастерят у нас в Рамони. Что это? Что есть у этого инструмента? Кто знает, как на нём играют. Покажите, как звучит этот инструмент. У кого сумки белого цвета возьмите с собой свистульки. Закрывайте сумочки.

Какой город следующий? Найдите герб этого города. Как вы думаете, почему на гербе колоски? Чтобы узнать какой следующий инструмент закроем глаза, и послушайте звучание этого инструмента (дудка). Воспитатель отворачивается и играет на дудочке (рассказ о дудочке).

Ребята у которых сумки синего цвета открывают сундук и покажут нам как на нем играют. Кладите в синие сумки дудочки.

Последний город какой?

(Воспитатель вызывает одного ребёнка и шепотом сообщает следующий музыкальный инструмент, который находится в коробке. Ребенок показывает, как на нем играть). Покажите нам как на них нужно играть. Что вы знаете о ложках? Берем с собой.

Мы собрали с вами инструменты для оркестра. Но, как же нам музыкально поздравить всех жителей региона?

Для этого нам нужна музыка. Снять видео и опубликовать его на нашей странице.

Компьютеры сейчас тоже умеют создавать песни. Хотите посмотреть, как это происходит.

Сейчас мы создадим музыку для сопровождения оркестра. Я запишу слова, которые вы мне подскажете. Как назывались населённые пункты, в которых мы были? Какие инструменты мы собрали?

А компьютер мы попросим написать музыку к ней. Для этого нам нужно записать слова. В каких населённых пунктах мы были? Какие музыкальные инструменты мы взяли.

Послушаем подойдёт ли нам музыка для нашего оркестра. Какая музыка по настроению? Подходит для оркестра?

Как нам нужно выглядеть на видео? Предлагаю вам надеть головные уборы и в студию записи.

Доставайте музыкальные инструменты. И становитесь рядом с тем, у кого такой же инструмент.

Воспитатель ставит штатив, приглашает дирижёра и певцов. Дирижёр репетирует. Воспитатель даёт команду к записи.

Воспитатель предлагает ребятам пройти к экрану и присесть на подушки.

Рефлексия: Вам понравилось? Как вы думаете, у нас хорошо получилось? Что вам понравилось? Какие инструменты мы собрали?

1. file1.jpg (372,8 КБ)

Опубликовано: 19.11.2025