Национальные традиции весенних праздников

Автор: Булгачева Анна Михайловна

Организация: МАДОУ Детский сад № 464 «Лукоморье»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Возраст: старший дошкольный возраст (5–7 лет)

Продолжительность: 40–50 минут

Место: Музыкальный зал, украшенный в весенней тематике (цветы, зелёные ветки, элементы национального декора).

 

Актуальность:

Любовь к Родине начинается с изучения культуры и сознания своей малой группы. В современных условиях очевидна необходимость разработки и реализации новых подходов гражданского и патриотического воспитания. Важно донести до сознания воспитанников: образы, воспитывающие мужество, смелость, самоотверженность, героизм, а также уважение к государственной символике, любовь к родному городу, краю, Родине, многонациональным народам России, через личный пример, взгляды суждения педагогов и родителей воспитанников, активную жизненную позицию, которые являются самыми сильнодействующими факторами воспитания. Подготовительную к школе группу № 6 в МАДОУ «Детский сад № 464 «Лукоморье» посещают дети разных национальностей: русские, буряты, лезгины, армяне. Чтобы понять людей, живущих рядом, необходимо знать их культуру, традиции, быт. Учитывая то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, мною был разработан проект, который направлен на формирование гуманных чувств и представлений о добре, толерантности, отзывчивости, воспитание чувства гордости за людей, живущих в дружбе со всеми народами.

Сценарий полностью соответствует основным направлениям ФГОС ДО, обеспечивая комплексное развитие ребёнка через интеграцию нескольких образовательных областей:

• Художественно-эстетическое развитие: Развитие музыкального слуха, чувства ритма, певческих и танцевальных навыков через знакомство с народным творчеством.

• Социально-коммуникативное развитие: Формирование уважительного отношения к другим культурам, развитие навыков коллективного взаимодействия (в хороводах, играх) и публичного выступления.

• Познавательное развитие: Расширение представлений о многонациональной культуре России, о географии, традициях и обрядах, связанных с приходом весны.

• Речевое развитие: Обогащение словарного запаса (новые слова, связанные с обрядами, названиями народов), разучивание закличек и народных текстов.

В условиях современной России, являющейся многонациональным государством, воспитание толерантности, уважения к культурному многообразию и формирование гражданской идентичности являются приоритетными задачами.

• Формирование гражданской идентичности: Дети осознают себя частью большой страны, знакомятся с традициями, которые объединяют разные народы.

• Поликультурное воспитание: Сценарий наглядно демонстрирует принцип «единство в многообразии». Дети видят, что, несмотря на различия в костюмах, музыке и танцах, все народы одинаково радостно встречают весну, что способствует формированию межэтнической гармонии.

• Воспитание уважения к истокам: Знакомство с народным творчеством (фольклором, обрядами) прививает любовь к Родине через её культурное наследие.

Старший дошкольный возраст — это период активного формирования произвольного внимания, памяти и начала осознания себя в социуме.

• Эмоциональное развитие: Праздничный формат, яркие костюмы и динамичная смена деятельности вызывают сильный эмоциональный отклик, что способствует лучшему усвоению материала.

• Развитие творческих способностей: Использование элементов народной импровизации (в танцах, ритмических играх) стимулирует творческую активность и самостоятельность.

• Обучение через деятельность: Музыкальное занятие позволяет осваивать сложный этнографический материал не через скучные лекции, а через игру, танец и пение, что является наиболее эффективным методом обучения в дошкольном возрасте.

Тема встречи весны является традиционной и глубоко укоренённой в культуре большинства народов. Сценарий позволяет детям прочувствовать цикличность природных процессов, понять значение весны как символа обновления, жизни и тепла. Дети знакомятся с традиционными весенними закличками и обрядами (хоровод, призыв Солнца), что расширяет их кругозор и приобщает к народным праздникам. Таким образом, сценарий «Пробуждение страны: весна у народов России» является актуальным инструментом для реализации современных образовательных задач. Он не только развивает музыкальные и творческие способности детей, но и закладывает основы патриотизма, толерантности и уважения к богатому культурному наследию многонациональной России.

 

Цель: формирование уважительного отношения к многонациональной культуре России, чувства дружбы и сотрудничества.

 

Задачи

- Познакомить детей с элементами народной музыки и танцев разных народов России: хоровод, круговой танец, простая пляска, ручной ритм;

- Научить исполнять 2–3 простые народные песни или обыгрывать мелодию подпевая, а также исполнять ритмические рисунки с подручными инструментами (бубен, трещотки, платочки);

- Развивать темпоритм, слуховое восприятие, память (повторение куплетов), координацию движений;

- Воспитывать уважение к национальным особенностям и единство в разнообразии (итоговая общая песня/хоровод‑поздравление);

- Организовать участие родителей в подготовке костюмов и реквизита, участие в выступлении и в составе зрителей.

 

Необходимые материалы и инвентарь

- Музыкальные фонограммы;

- Разноцветные платочки/ленты (по одному на ребёнка), веночки, цветы;

- Небольшие ударные инструменты: бубны, трещотки, ложки;

- Костюмы или элементы национального колорита (шарфы, пояса, шапочки);

- Фрагменты из мультфильма гора самоцветов;

- Сценическая разметка (круг, дорожка для прохода), микрофон — при необходимости.

 

Участники

- Воспитатель/ведущий: организует, рассказывает, подсказывает детям (Нарядный, яркий костюм);

- Мать‑Весна: ребенок (Длинное платье, венок из цветов, зелёные ленты),

- Солнышко: ребёнок (Жёлтый/оранжевый костюм, лучи на голове.)

- Зима: ребёнок (Белые платье, мишура)

- Русская группа (5–6 детей и родительница) Элементы русских костюмов (сарафаны, кокошники, рубахи).

- Татарская группа (1 ребенок с мамой) Элементы татарских костюмов (тюбетейки, калфаки, яркие жилеты).

- Северная группа (5–6 детей) Элементы северных костюмов (меховые жилеты, шапки, бубны).

- Кавказская группа (1 ребенок с папой) Элементы кавказских костюмов (кафтан, папаха).

- Родители: помощники по оформлению, зрители, иногда участники в хороводе.

 

Дети входят в зал парами, выполняют перестроения и останавливаются полукругом (под весенний марш).

 

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие друзья! Как красиво и светло в нашем зале! Сегодня мы собрались, чтобы встретить самый долгожданный праздник — праздник прихода Весны!

Зима была добра, но уже пора ей уходить.

Пора теплу, цветам и свету

В Россию‑матушку прийти!

 

(Звучит тихая, холодная музыка. В центр зала выходят Снежинки)

 

Снежинка 1:

А мы ещё не хотим уходить! Мы — Снежинки, мы — холод и лёд!

 

Снежинка 2:

Мы укроем землю пухом,

Пусть ещё поспит она!

Не нужна нам эта скучная

И зелёная Весна!

 

Ведущая:

Нет, Снежинки, вы ошибаетесь! Весна — это радость, это пробуждение природы! Давайте позовём её!

 

(Дети хором повторяют закличку):

Весна‑красна, приди!

Солнце‑батюшка, свети!

Снег растопи, землю разбуди!

 

(Звучит яркая, торжественная музыка. В зал входит Солнышко.)

 

Солнышко:

Я — Солнышко, я — свет и тепло!

Растоплю я ваши льды,

Подарю земле цветы!

Уходите, Снежинки, уступайте дорогу теплу!

 

(Танец Солнышка и Снежинок. Снежинки сначала кружатся, пытаясь «заморозить» Солнышко, но под конец танца, под усиливающуюся музыку, они отступают, прячутся и убегают.)

 

Ведущая:

Молодец, Солнышко! Ты прогнало холод! А теперь пришло время для нашей главной гостьи!

 

(Звучит нежная, торжественная музыка. Входит Мать-Весна.)

 

Мать-Весна:

Здравствуйте, мои милые дети! Я — Весна! Я пришла, чтобы принести вам тепло, радость и дружбу!

 

Мать-Весна:

Наша Россия — огромная и прекрасная страна! И в каждом уголке, в каждой республике, в каждом народе меня встречают по‑своему. Но всех нас объединяет одно: радость, что закончилась зима!

 

Ведущая: Действительно, ребята, наша страна самая большая страна на Земле!

Чтобы пересечь нашу страну, надо целую неделю ехать на поезде или целый день лететь на самолёте. На самом Севере, Камчатке и на Чукотке живут люди разных национальностей: ханты, манси, ненцы, буряты, эвенки, якуты и чукчи. Давайте посмотрим, как в разных уголках России люди встречают весну.

Отрывок из мультфильма «Гора самоцветов» (с 12 по 39 сек)

 

Ведущая: Давайте посмотрим, как встречают Весну разные народы нашей большой страны!

Начнём с русского народа. Весну здесь всегда встречали весело, с песнями и хороводами, сжигая чучело Зимы (Масленицы).

 

(Выходит Русская группа, кланяются.)

 

Русский ребёнок 1:

Мы пришли из русской стороны,

Где берёзки и поля!

Весну‑красну зовём мы,

Просыпайся, вся земля!

 

Русский ребёнок 2:

Мы печём блины, поём,

Хоровод сейчас начнём!

 

Закличка Весны (выходит родительница в русском народном костюме и трое детей с ложками и трещетками, исполняют закличку)

Жаворонки прилетите,

Студёну зиму унесите,

Теплу весну принесите:

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела,

И соломку подбрала,

И мякинку подняла.

Уж вы, кулички - жаворонки,

Солетайтеся, сокликайтеся.

 

Танец «Сударушка»

(Исполняется Русский хоровод «Веснянка» или «Берёзка».)

Действия: Дети водят хоровод, выполняют простые движения (руки вверх, притопы, поклоны).

 

Ведущая:

Спасибо, русские друзья! Как радостно и дружно вы встречаете Весну!

 

Ведущий: Молодежь любила и хороводы водить.

(дети в русских народных костюмах, после танца дети останавливаются полукругом у центральной стены)

 

Ведущий: А как же без игр.

Игра: «Гори, гори ясно!» (Дети становятся в круг. Ведущий водит Солнышко по кругу. У кого Солнышко остановилось, тот выходит в центр, кружится и передает его другому со словами: "Гори, гори ясно, чтобы не погасло!")

 

Ведущий:

И спешим дальше, по нашей великой России!

А теперь мы отправимся на восток, где живут наши друзья – татары, башкиры и многие другие народы! Они встречают весну праздником Навруз – это Новый год по восточному календарю, время обновления и надежды! В этот день накрывают богатый стол, готовят плов, участвуют в скачках и веселых играх!

Отрывок из мультфильма «Гора самоцветов» Добродушный волк (с 39 по 1.27 сек)

(Выходит родительница и ребенок в башкирском костюме – тюбетейка, жилетка):

 

Ребенок

Эй, друзья, весна идет!

Новый год к нам настает!

Навруз – праздник обновленья,

Всем желаю я веселья!

 

Башкирский танец: (Под зажигательную национальную музыку родительница показывает движения, а дети выполняют простые элементы башкирский танца, с поворотами, движениями рук.)

 

Игра: «Передай тюбетейку» (Дети стоят в кругу, передают тюбетейку друг другу под музыку. Когда музыка останавливается, тот, у кого тюбетейка, выходит в центр и танцует короткий танец.)

 

Ведущий: Какие задорные танцы! Так весна точно придет быстро! Отправляемся дальше!

А теперь давайте заглянем на юг России, в горы Кавказа! Здесь тоже с нетерпением ждут Весну, чтобы растаяли снега на вершинах, зазеленели склоны. Кавказские народы славятся своим гостеприимством, мудростью и, конечно же, зажигательными танцами!

Отрывок из мультфильма «Гора самоцветов» (татская сказка – с 9сек по 1мин28сек)

 

Ребенок (в элементах кавказского костюма – платок, жилетка):

Солнце горы освещает,

Весна в долины к нам спешит!

Пусть веселье не смолкает,

Сердце каждого искрит!

 

Кавказский танец (Лезгинка) в исполнении папы, затем дети исполняют упрощенные движения кавказских танцев, демонстрируя ловкость и грацию.)

 

Ведущий: Во многих играх на Кавказе используется головной убор – папаха. Папаху шьют из овечьей шкуры, зимой в ней тепло, а летом - не жарко. Давайте мы с вами поиграем в игру, которая называется «Надень папаху»

 

Игра «Надень папаху» (два ребёнка сидит на стульчиках, а двое других - идут к ним с завязанными глазами и надевают папаху; остальные дети «направляют» ребят командами «левее», «правее», «прямо»)

 

Ведущий:

А теперь перенесемся на далекий север, где живут коренные народы – чукчи, ненцы, якуты! Там Весна приходит очень медленно, но ее приход – это настоящее чудо! После долгой, суровой зимы пробуждается тундра, возвращаются олени, и каждый луч солнца ценится как золото!

Отрывок из мультфильма «Гора самоцветов» («Ворон-обманщик» с 12 по 39 сек)

 

Северный ребёнок 1:

Мы — дети Севера. У нас весна приходит не сразу.

Мы зовём её звуками бубнов!

 

Северный ребёнок 2:

Мы покажем, как тает лёд,

Как олень по тундре идёт!

 

Северный ребёнок 3:

Долго спала тундра наша,

Ветры злые здесь свистели.

Солнце к нам спешит всё краше,

Чтобы птицы звонко пели!

 

(Исполняется Танец народов Севера.)

Действия: Танец медленный, пластичный, имитирующий движения животных (оленей, птиц) или шаманские ритуалы (постукивание бубном, прислушивание к земле).

Ведущий: Раз в год народы Севера собираются вместе на праздник оленеводов. Главный помощник на Севере олень. Он может пройти там, где никакой автомобиль не проедет. Чтобы стать настоящим оленеводом, нужно быть очень ловким и умелым. И мы с вами сейчас проверим вашу ловкость.

Эстафета «Оленьи упряжки»

 

Ведущий: Вот так радуются Весне и на самом севере нашей Родины!

Вот мы и увидели, как много разных народов живут в нашей России! И как по-разному, но с одинаковой радостью они встречают Весну!

 

Мать-Весна:

Я вижу, что вы все дружные и весёлые! А теперь давайте поиграем в игру, которая символизирует таяние снега и приход тепла! Игра «Ручеёк» — это символ тающих снегов, которые превращаются в быстрые ручьи.

 

(Проводится подвижная игра «Ручеёк». Дети встают парами, поднимают руки, образуя «ворота». Один ребёнок проходит через «ручеёк», выбирает себе новую пару и встаёт в конец.)

 

(Звучит весёлая музыка для игры.)

 

Ведущая:

Молодцы! Ручеёк бежит, значит, Весна победила!

Мать-Весна:

Спасибо вам, ребята, за ваши песни, танцы и улыбки! Вы так тепло меня встречали, что Зимушка окончательно растаяла!

 

Снежинки:

Да, Весна, твоя правда! Чувствую, что пришло мое время уходить. Но я обязательно вернусь следующей зимой! А вам, ребята, желаю дружбы, тепла и много-много солнца! Прощайте!

(Зима прощается и уходит, махая рукой.)

 

Ведущий:

Вот так! Зима ушла, и наступило время Весны! И в знак нашей общей дружбы, в знак того, что мы все – россияне, давайте встанем в один большой, дружный хоровод!

 

Весна:

Пусть этот хоровод объединит всех нас, как объединяет наша общая Родина!

 

Хоровод Дружбы (Все дети, Весна и Ведущий берутся за руки и водят большой хоровод под музыку. Можно включить элементы движений из предыдущих танцев.)

 

Ведущий:

Посмотрите, ребята! Какие мы все разные, но как здорово, что мы вместе!

 

Стихотворение (читают несколько детей по очереди):

 

Ребенок 1:

Нас много в России, мы все здесь живем,

И каждый свой дом, свой обычай несет.

 

Ребенок 2:

У каждого песня, свой танец, наряд,

Но Родине общей мы все говорят:

 

Ребенок 3:

Что любим просторы, поля и леса,

Что видим в единстве свои чудеса!

 

Ребенок 4:

Ведь главное – дружба, что в сердце горит,

Она нас навеки сплотит, сохранит!

 

Все дети (хором):

Мы все россияне – большая семья!

Едина и дружна Отчизна моя!

 

Дети выполняют перестроение – «врассыпную»

Песня «Дружба – это здорово»( сл. И.Яворовской, муз. А.Кудряшова)

 

Ведущая:

Солнышко светит, Весна пришла! Пусть в наших сердцах всегда живёт дружба, тепло и уважение к традициям всех народов России!

 

Мать-Весна:

Я дарю вам символ тепла и пробуждения!

 

(Мать-Весна раздаёт детям маленькие бумажные цветы)

 

Ведущий:

Дорогие друзья! Наш праздник подошел к концу. Пусть весна принесет в каждый дом тепло, радость и мир! Давайте беречь нашу общую Родину, уважать друг друга и всегда помнить, что в России много народов живет, но все мы – РОССИЯНЕ! До новых встреч!

 

(Звучит веселая, жизнерадостная музыка. Дети и гости могут еще пообщаться, сделать фотографии.)

 

Показатели успешности (как оценивать результат)

- Дети активно участвуют в играх и танцах (включённость 80%).

- Выполнение простых музыкально‑ритмических заданий: повторение ритма, пение припева.

- Речь: дети способны ответить на 1–2 вопроса о том, как различаются праздники у народов России (проверка после мероприятия или на занятии).

- Социальный эффект: наблюдается дружелюбное взаимодействие, помощь друг другу в играх.

 

Советы по подготовке и безопасности

- Репетиции: провести 2–3 репетиции номеров, на которых дети освоят движения и последовательность.

- Костюмы: безопасные, не сковывающие движения; не использовать мелкие детали, которые можно проглотить.

- Музыка: заранее проверить фонограммы, громкость не должна быть чрезмерной.

- Чувствительность: избегать стереотипных изображений и элементов, которые могут обидеть представителей народов.

- Адаптация: при наличии детей из конкретной национальности можно пригласить родителей поделиться культурой (рассказать, показать предметы, попросить показать простую песню или танец).

 

Список используемой литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
2. Образовательная программа дошкольного образования в МАДОУ «Детский сад № 464 «Лукоморье» г. Н. Новгород
3. Ветлугина Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение (любое издание).
4. Радынова О. П., Катинене А. И., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. – М.: Академия, 2000.
5. Шорыгина Т. А. Народы России. Что мы знаем о них? – М.: ТЦ Сфера, 2012.
6. Рыбаков Б. А. Язычество древних славян. – М.: Наука, 1194.

Опубликовано: 19.11.2025