Методическая разработка Использование пособия лэпбук «Моя Родина-Россия» в работе с детьми дошкольного возраста (5-6лет)

Автор: Графонова Татьяна Евгеньевна

Организация: МБДОУ детский сад №2

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п. Сосновка

Введение

Патриотическое воспитание дошкольников является одной из приоритетных задач образовательного процесса в детском саду. Одним из способов организации взаимодействия с детьми в этом направлении является создание дидактических пособий, систематизирующих информацию и приёмы работы по теме «Россия — родина моя».

В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО) педагогу приходится искать новые средства обучения, которые соответствуют новым требованиям и целям обучения. Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому». Перед педагогом стоит задача научить ребёнка ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное находить нужную информацию для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников информации. Одним из способов достижения этой цели образования на данном этапе развития является создание методического пособия «Лэпбук».

Лэпбук (lapbook) – это сравнительно новое средство из Америки, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко. Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.

В дословном переводе с английского языка лэпбук означает «книга на коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую педагог собирает, склеивает ее отдельные части в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы. Чаще всего основой для лэпбука является твердая бумага или картон, главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях.

Таким образом, можно сказать, что лэпбук – это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения.

Лэпбук - отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по теме и лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку. Ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию, формируя навыки школьного обучения. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками, а другим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать коллективную книжку. Лэпбук развивает творческие способности и коммуникативные навыки. И это просто интересно! Дошкольникам нужны эмоциональные, яркие и увлекательные занятия!

Мой лэтбук представляет собой картонные заготовки обклеенные самоклеящейся бумагой. На страницах имеются различные кармашки, карточки, гармошки в которых собрана информация по теме.

Цель: формирование представлений и систематизация знаний о Родине (Россия) и о малой Родине (р.п. Сосновка, Тамбовская обл.)

Задачи:

1. Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, навыки взаимоотношений со взрослыми;

2. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей;

3. Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель – ребенок;

5. Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.

В методическом пособии охватывается все 5 образовательных областей дошкольного образования по ФГОС:

- познавательное развитие – знакомство с государственными символами и праздниками страны; с главной достопримечательностью нашей страны, знакомство с народами России.

- речевое развитие - мир родной речи через художественное чтение (стихи и рассказы о Родине, пословицы), составление рассказов о праздниках с опорой на картинку.

- социально-коммуникативное развитие – развитие игровой деятельности.

- художественно-эстетическое развитие – изучение народных промыслов России через изобразительную деятельность, лепку; изучение гимна России.

- физическое развитие – здоровый образ жизни через подвижные игры народов России.

Данное методическое пособие можно использовать в разных видах деятельности: в непосредственно-образовательной деятельности, с группой детей, в занятиях по подгруппам, в индивидуальной деятельности и обучении, в самостоятельной деятельности детей.

 

Основная часть 

Содержание лэпбука: «Моя Родина – Россия»:

1. Портрет президента России. Цель: формирование и закрепление знания о президенте страны.

2. «Гимн России». Цель: развитие слухового восприятия, внимания и патриотизма.

3. Герб России. Цель: формируем, закрепляем знания о гербе

4. Книжка-гармошка. «Стихотворения о Родине» Цель: развивать внимание, память, учить внимательно слушать литературные произведения.

5. Загадки о флаге, гербе России Цель: развивать внимание, память, смекалку.

6. Мини – кармашек. «Пословицы и поговорки о Родине» Цель: развивать внимание, память, учить внимательно слушать. Знакомить с устным народным творчеством.

7. Государственный флаг России. Цель: Закрепляем знания о цвете, последовательности цветов в Российском флаге о значении каждого из них. Способствовать закреплению знаний флага своей страны.

6. Гармошка-раскладушка. «Народные промыслы». Цель: формирование, закрепление знаний о народных промыслах, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.

7. Карман «Народы России». Цель: формирование, закрепление знаний о многонациональности нашей страны. Знакомить с национальной одеждой. Прививать интерес к национальной культуре. Развитие цветового восприятия через национальные костюмы народов. Воспитание уважения к другим нациям.

8. Карман «Национальные праздники России». Цель: развивать внимание, память, закрепление и формирование знаний о национальных праздниках нашей страны.

9. Герб Сосновского района и Тамбовской области. Цель: способствовать формированию и закреплению знаний о гербе родного города.  

11. Мини кармашек «Стихотворения о Сосновке». Цель: развивать внимание, память, учить внимательно слушать литературные произведения о родном городе.

12. Карман «Достопримечательности Сосновки». Цель: познакомить детей с достопримечательностями (памятники, архитектурные здания) родного города, формирование и закрепление знаний о достопримечательностях.

 

Заключение

Детям нравится лэпбук, они с огромным интересом его рассматривают, трогают, обследуют, играют. Пособие получилось эстетичным, многофункциональным, практичным, трансформируемым, так как он легко переносится в удобное для детей место, красочным, что соответствует всем требованиям ФГОС. Были соблюдены все педагогические принципы при создании пособия. Это принцип наглядности, принцип личностно-ориентированного общения, культуросообразности. Лэпбук сделан из картона, все кармашки удобны для использования, что создает удобство в использовании и развивает мелкую моторику пальцев рук. Лэпбук находиться в уголке патриотического воспитания.

 

Приложение

 

Картотека дидактических игр

 

№ п/п	Название игры	Цель игры	Организация игры
1.	«Государственные символы»	Расширять знания детей о государственных символах России — Герб, Флаг, Гимн, о гербе своего города воспитывать уважение к ним; чувство принадлежности к своему народу.	Детям предлагают поочередно рассмотреть изображения государственных символов России, а также герб своего поселка, описать их и объяснить, что означают такие символы — обозначение. В конце дети, стоя, слушают Гимн России (в записи).
2	«Сложи герб России из пазлов».	Закрепить знания детей о символике России (о гербе), о том, что нарисовано на гербе и что это обозначает.	Дети по памяти собирают герб, объясняя, что означает тот или иной элемент. В конце самостоятельно проверяют правильность выполнения при помощи карточки-образца
3	Дидактическая игра «Найди флаг России»	Знакомить детей с символикой родной страны, учить выделять флаг России из числа флагов других стран.	Детям предлагается несколько (5-6) макетов флагов других стран, дети находят флаг России
4	«Продолжи пословицу»	Знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память, логическое мышление.	Воспитатель говорит начало пословицы, дети - ее продолжение
5	«Народные промыслы»	Знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы	Воспитатель показывает картинку с изображением предметов народных промысел. Дети называют.
6	«Веселая ярмарка»	Знакомить детей с ярмаркой, и традициями которые с ней связаны. Называть и описывать товары. Делать обобщения, разделяя товары на группы. Составляем пазл.	Дети выбирают товары, рассказывают о них, а также составляют пазл из картинок товара.
7	Раскрась матрёшек по образцу	Раскрасить матрешку по образцу слева.	Воспитатель предлагает раскрасить детям по образцу
8	«Народы России» «Найди пару»	Познакомить детей с национальной одеждой, национальными предметами быта. Развивать логическое мышление, способность классифицировать изображения по определенному принципу, речь, быстроту реакции. Воспитывать толерантность и любовь к Родине.	Дети самостоятельно выбирают изображение мужчины или женщины в национальном костюме, подбирают для него «пару» (изображение противоположного пола этой же народности) и называют народ
9	«Подбери наряд кукле»	Знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре, любовь к Родине, Родному краю	Дети одевают куклу в национальную одежду.
10	«Угадай праздник»	Знакомить детей с народными праздниками, учить распознавать и называть их, рассказывать о символическом значении праздников и связанных с ними традиций. Развивать внимание, наблюдательность.	Воспитатель раздает детям большие карты, нужно подобрать маленькие в соответствии с темой праздника.
11	Речевая упражнение «Угадай праздник с традициями и обрядами»	Продолжать знакомить с традициями празднования русских народных праздников; развивать коммуникативные способности.	Дети должны догадаться, какой праздник описывает воспитатель.
12	Собери картинку.	закреплять знания о достопримечательностях поселка.	Детям необходимо собрать из частей целое изображение и назвать его.

 

Используемая литература:

• Т.А.Шорыгина «Наша Родина-Россия». Методическое пособие.-М: ТЦ Сфера, 2015.
• Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников»-М:ЦГЛ. 2005.
• Н,Г,Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России» Москва-2007г.
• Гамаль Е. В. Герб, флаг и гимн России: методические рекомендации по изучению государственной символики / Е. В. Гамаль. – СПб.: Полиграфуслуги, 2006.

Опубликовано: 19.11.2025