Проект «Книжкина неделя»

Автор: Гуляева Марина Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад №19

Населенный пункт: Пензенская область, г.Кузнецк

Паспорт проекта:

1. Тема: « Неделя детской книги »

2. Авторы проекта: воспитатели группы №9 МБДОУ Детский сад№19 г. Кузнецка Гуляева М.А.

3. Тип проекта: творческий, художественно- речевой

4. Участники проекта: Дети средней группы, воспитатели группы, родители воспитанников.

5. Возраст детей: 4-5 лет

6. Продолжительность проекта: краткосрочный - 1 неделя

(с 05.10.2025 - 10.10. 2025)

Актуальность проекта:

Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: сказки, волшебные страны, незнакомые предметы, удивительная природа - все так и манит заглянуть вглубь книги, проникнуть в ее тайны, разгадать загадки и отправиться вместе с ее героями в путешествие за знаниями. Научный прогресс не стоит на месте, современные книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней.

В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Цель проекта: приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами

Задачи проекта:

- введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;

- выявить знание детских сказок через различные виды игр;

- привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжкиной недели»;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Предварительная работа с детьми:

- тематическое оформление групповой комнаты,

- дополнение уголков (книжный, социально-нравственный, экологический, уголок творчества, уголок умственного развития, театральный уголок) новыми материалами (книжки и игры маминого, бабушкиного детства; книги различного содержания, назначения, оформления),

- рисование совместно с родителями героев любимых сказок,

- чтение детских сказок, рассказов, стихов,

- выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания,

- подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими - работами оформлены книги,

- подбор портретов поэтов и писателей.

Этапы реализации проекта:

1 этап Подготовительный

Разработка плана мероприятий по реализации проекта.

Выбор и анализ методического материала.

Обогащение развивающей предметно-пространственной среды наглядными и дидактическими материалами.

Подбор художественной литературы.

2 этап основной

Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», составлен перспективный план мероприятий непрерывной образовательной деятельности;

Детям и родителям было дано домашнее задание:

- перечитать любимые книжки,

- нарисовать любимых героев,

- собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.

3 этап –заключительный

Выставка любимых книг

Изготовление книжек -малышек

 

Перспективный план

Дни недели	Виды деятельности в течение дня	Образовательные области	Задачи
Понедельник 05.10.2025г. «Тили — бом, тили – бом, загорелся Кошкин дом» (День С.Я.Маршака)	* Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака * чтение произведения «Кошкин дом» * путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я.Маршака) * дидактическая игра «Найди героев сказки» * подвижная игра «Мыши водят хоровод». * Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Пожар» * ОБЖ «Пожар. Опасные предметы» * дидактическая игра «Можно – нельзя» * подвижная игра «Найди свой домик» *рассматривание книг С.Я.Маршака	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Социализация Безопасность	1.Познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев. 2.В различных видах деятельности предложить детям применить литературный материал по творчеству С.Я. Маршака.
Вторник 06.10.2025г. «Забавные картинки для детей» (День В.Г Сутеева)	* Знакомство с творчеством В.Г.Сутеева * рассматривание иллюстраций В.Г. Сутеева к сказкам * чтение сказки «Под грибом» * лепка «Мой любимый герой сказки «Под грибом» * дидактическая игра «Узнай героя по описанию» (загадки про животных) * подвижная игра «Кто быстрее под грибок!» * Чтение сказки «Палочка – выручалочка» * дидактическая игра «Доскажи словечко» * подвижная игра «Зайка серый умывается» «Книжкина больница» (ремонт книг).	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Социализация Художественное творчество	1. Познакомить детей с автором и художником детской книги В.Г.Сутеевым.   2.В дидактических и подвижных играх, в творческих видах деятельности закрепить знание детей сюжетов и героев сказок В.Г.Сутеева   3. Показать детям приёмы ремонта книг.
Среда 07.10.2025г. «Доктор Айболит» (День К.И.Чуковского)	* Знакомство с творчеством К.И.Чуковского * чтение стихотворения «Доктор Айболит» * рисование «Больница для зверей» * дидактическая игра «Как вести себя с больным?» * подвижная игра «Путаница». * Игра – драматизация «Муха – цокотуха» * рассматривание иллюстраций к произведениям К.И. Чуковского * дидактическая игра «Помоги Федоре» * подвижная игра «Кто быстрее?» * ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Социализация	1. Познакомить детей с творчеством писателя, вызвать интерес к литературному слову, к общению с книгой. 2. Учить высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям, способствовать активизации связной речи. 3. Тренировать память, расширять кругозор, развивать речь, автоматизировать отдельные звуки. 4. Поддерживать интерес к знакомым произведениям. 5. Вызывать интерес детей к творчеству К.Чуковского при помощи изобразительных средств; выражать свое отношение к сказочным персонажам.
Четверг 08.10.20125г. «Незнайка в гостях у детей» (День Н.Носова)	* Знакомство с творчеством Н.Носова   * математическая игра «Помоги Незнайке» * «Незнайка на Луне» (спортивное развлечение) * «Дом для Незнайки и его друзей» (конструирование) * подвижная игра «Найди себе пару» * Беседа на тему «Что такое библиотека?» * подвижная игра «Мы веселые ребята» *дидактическая игра «Сложи картинку»	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Социализация Художественное творчество	1. Познакомить детей с творчеством Н. Носова.   2.Развивать творческое воображение, мышление, память.   3.Учить детей создавать творческие работы на основе прочитанного произведения.   4.Учитьдетей выполнять правила подвижных, настольных, спортивных, дидактических игр.
Пятница 09.10.2025г. «В гостях у сказки» (День сказки)	* Путешествие по выставке «Волшебные сказки» — рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности;   * подвижная игра «Жмурки с колокольчиком» * дидактическая игра «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок) * Дидактическая игра «Из какой сказки герой?» * подвижная игра «Найди и промолчи» * «Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей) *«Книжкина больница» (ремонт книг)	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы Социализация	1. Знакомить с различными видами сказок.   2. Учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки. 3. Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный). 4. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, 6. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

 

Мероприятия с родителями:

 

1. Рисование любимых литературных героев.

2. Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома»

3. Выставка любимых домашних книг.

4. Пополнение библиотеки группы.

5. Печатная информация для родителей («Как научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка читать», «12 полезных советов опытных родителей и учителей, как приохотить детей к книгам», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать).

6. Изготовление книжек-малышек.

Результат реализации проекта:

 

1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.

4. Были организованы для детей тематические выставки.

5. Дети научились ремонтировать книги.

6. Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

7. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.

 

Опубликовано: 19.11.2025