Познавательно-исследовательский проект «Музыка золотого ключика: как звучит сказка Буратино?»

Автор: Оглоблина Марина Рудольфовна

Организация: МАДОУ № 42

Населенный пункт: Свердловская область, г.Краснотурьинск, п.Рудничный

Автор: Леманова Лариса Виталиевна

Организация: МАДОУ № 42

Населенный пункт: Свердловская область, г.Краснотурьинск, п.Рудничный

Автор: Краснов Степан

Организация: МАДОУ №42

Населенный пункт: Свердловская область, г.Краснотурьинск, п.Рудничный

ВВЕДЕНИЕ

Меня зовут Краснов Степан, я живу в поселке Рудничный, посещаю детский сад № 42.

В детском саду мы очень любим играть. Есть такая интересная игра: всем надо сидеть тихо, а потом сказать, какие звуки услышали. И мне стало интересно, как распространяется звук, от чего зависит сила звука, откуда они берутся, можно ли их увидеть.

Актуальность. Мы живем в мире звуков. Они очень разные: музыка, шум дождя и транспорта, раскаты грома. Одни нас успокаивают, другие раздражают, третьи мы не замечаем. Недавно, нам прочитали сказку А.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» и мне стало интересно исследовать звуковые явления в сказке.

Гипотеза: Если я изучу природу звука, то смогу по - новому «услышать» сказку Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

После того как я выбрал тему, мы определили цели и задачи работы.

Цель исследования: Исследование звуковых явлений через сюжеты сказки Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Задачи исследования:

1. Собрать материал о том, что такое звук, какие звуки бывают.
2. Экспериментальным путем познакомиться с природой звука: вибрацией, громкостью и высотой.
3. Понять, как звук распространяется через воздух, жидкость, твердые предметы.
4. Опираясь на полученные знания, рассмотреть звуковые явления через сюжеты сказки Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Объектом исследования: звуки из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Алексея Толстого.

Предметом исследования: природа возникновения звуков

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Сначала я решил узнать, что такое звук и как он образуется. Мы с мамой сходили в библиотеку и взяли энциклопедии, поискали информацию в интернете. Все интересное о звуке мы с ребятами разместили в интеллект – карте.

Звук - это колебание воздуха. Звуки бывают естественными (звуки природы) и искусственными (звуки, которые производит человек, машины, музыкальные инструменты). Также звуки бывают: шумовые и музыкальные. Музыкальные - это звуки, которые можно пропеть или сыграть, а шумовые - это все остальные звуки. Звуки различаются по высоте: высокие и низкие, по громкости - громкие и тихие.

Там, где нет воздуха, например, в космосе, звук не распространяется, там нечему передавать вибрацию. Оказывается, что звуком измеряют глубину моря, сваривают металл, сверлят стекло, лечат людей, даже стирают белье.

Обнаружить звук нам помогают уши. Ухо – это часть слухового аппарата. Чаще люди слушают правым ухом. Растет ухо всю жизнь. Постоянный или очень сильный шум постепенно разрушает здоровье и может даже погубить человека. Человек с нормальным слухом слышит шаги лишь в пяти метрах от себя, а вот волк – за пятьдесят метров. Отличным слухом обладают ежи, дельфины и киты.

У большинства животных уши располагаются на голове, как у человека. Но вот у кузнечика они расположены на передних ногах, а у рыб уши расположены на боках.

 

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Итак, откроем, мою любимую сказку «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Алексея Толстого и постараемся ее услышать.

Папа Карло вырезал веселого человечка из полена и назвал его Буратино, у Буратино появились глаза, нос, рот и, конечно же, уши. Ведь без ушей любопытный Буратино пропустил бы много чего интересного. А как работают уши? Чтобы это понять, мы с ребятами в детском саду сделали макет уха.

Видимая часть уха - это наружная ушная раковина. Она определяет, с какой стороны (слева или справа), поступает звук или звуки. Дальше слуховые сигналы поступают в слуховой проход. В конце слухового прохода есть тонкая пленка. Она называется барабанной перепонкой. Мы начинаем слышать, когда звуковые волны достигают барабанной перепонки и давят на нее. Мы издавали звуки позади барабанной перепонки и наблюдали, как водная рябь колеблется от звуковых волн

Вот таким образом мы и Буратино слышим звуки, которые нас окружают. У Буратино очень длинный нос, а уши маленькие. А что было бы, если уши у него стали длинными, как у зайца?

Свернем бумагу так, чтобы получились рупоры, подставим их к уху и послушаем… все звуки вокруг стали слышны громче. Почему?

Проведем эксперимент: рупор широким концом повернем кверху, а узким концом подержим над стаканом. Из пульверизатора обрызгаем водой широкий конец рупора, в него сразу попадает много капель воды, все они стекаются в узкий конец. Также звук, попадая в широкий конец рупора, через узкий конец, как в воронку попадает в ухо и мы все звуки слышим ярко и громко. Да, жаль, что Папа Карло не вырезал длинные уши Буратино…

А как образуется звук? Проведем эксперимент: для этого нам понадобились: длинная линейка, натянутая струна, наше горло. Один конец линейки мы прижали к столу, а за свободный конец подергали – тут же возник звук. Что же происходит в это время с линейкой? (Она дрожит, колеблется). Если коснутся линейки рукой - дрожание останавливается (звук прекращается). Затем мы с ребятами рассмотрели натянутую струну и подумали, как заставить ее звучать. Оказывается, ее тоже нужно подергать, то есть сделать так, чтобы она задрожала. А потом остановить ее звучание, зажав рукой или каким-нибудь предметом. Когда я приложил руку к горлу и говорил – мое горло дрожало.

Мы высказали такое предположение: линейка, струна, горло дрожали и заставляли дрожать воздух вокруг себя. Эти колебания воздуха достигли наших ушей, и мы услышали звуки. Вывод: звук - это колебания, которые распространяются в пространстве (в воздухе).

Мы узнали, что звук – это колебание воздуха. А ведь наш любопытный Буратино был брошен в пруд и, без сомнения, он утонул бы в нем, если бы не был деревянным, хорошо ли он слышал звуки находясь в воде. Проведем эксперимент: приложим ухо к стенке банки, наполненной водой, бросим в банку камушек и услышим всплеск.

Если, купаясь в реке, опустить голову в воду так, чтобы погрузились и уши, можно услышать голоса людей на берегу. А можно опустить голову в ванну и услышать, что говорит мама. Вывод: звук распространяется в воде.

В сказке Буратино возвращается к пещере, но не находит там своих друзей. Пьеро, Мальвина и Артемон, покинув пещеру, спасались бегством от Карабаса Барабаса. Я подумал, а как Буратино смог бы предупредить своих друзей. Сделаем телефон! Для этого опыта нам понадобились нить и стаканчики. На дне стаканчиков мы сделали маленькое отверстие. Продели через них нитку и завязали внутри стаканчика узел, чтобы нитка не выскользнула. Для демонстрации этого опыта выбрали два человека. Каждый взял по стаканчику и отошел друг от друга подальше, чтобы нитка натянулась. Один из нас что-нибудь прошептал в свой стаканчик, а другой услышал это в своем стаканчике. Вывод: Звук распространяется в твердой среде (через нитку).

Теперь мы знаем, что такое звук и как он распространяется. Но ведь звуки по - разному звучат. Рассмотрим, как звучит скрипка Папы Карло. Проведем эксперимент: Натянем резинку на коробку, чтобы она могла вибрировать. Пощиплем резинку и послушаем, как она звучит. Мы видим, как резинка колеблется, и слышим звук. Натянем резинки с разной толщиной, чтобы сравнить высоту звука: тонкие резинки создают высокий звук, так как они вибрируют быстрее, чем толстые резинки. А толстые резинки – низкий звук, они вибрируют медленнее, чем тонкие резинки. Вывод: высота звука зависит от частоты вибраций.

 

Можно предложить сделать папе Карло ксилофон из стаканов воды.

Налили в несколько стаканов разное количество воды и выстроили стаканы в ряд. Аккуратно ударили палочкой по стаканам. И услышали, что стаканы издают разные звуки. Вывод: чем больше воды налито в стакане, тем ниже тон звука (ниже нота)

В моей любимой сказке очень много разных предметов, сделанных из разных материалов. Проверим, как звучат «волшебные» материалы.

Мы послушали «волшебные» предметы из сказки: деревянные башмачки, кожаную плетку, монеты, чашки и занесли результаты в таблицу.

 

Кожаная плетка, монеты, чашки звучат звонко, а деревянные башмачки звучат глухо.

Конечно, в сказке не обойтись без злых героев. В сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Алексея Толстого самый злой – это Карабас Барабас. А почему его шаги звучат так громко?

Проведем эксперимент: постучим по столу разными предметами и увеличим силу удара каждым предметом, чтобы звук стал громче.

 

Результаты эксперимента занесем в таблицу

 

Вывод: громкость зависит от силы удара, крепости ударяемого предмета, то есть от силы колебаний звука. А наш Карабас Барабас, чтобы держать своих кукол в страхе, специально топал и, наверное, носил на башмаках металлические набойки.

Озорной Буратино смог узнать тайну золотого ключика у Карабаса Барабаса спрятавшись в большом кувшине. Завывающим голосом он проговорил из глубины кувшина: - Открой тайну, несчастный, открой тайну! Карабас Барабас испугался и прошептал: - Дверь у старого Карло в каморке, за нарисованным очагом… Проведем эксперимент: крикнем в кувшин, наш голос становится громким и глубоким, так как звуки, которые мы произносим доходят до дна и стенок кувшина и заставляют их вибрировать сильнее.

 

Мы знаем, что добро всегда побеждает зло: золотой ключик оказался в руках Буратино. А как же звучит золотой ключик? Чтобы узнать это, мы проведем эксперимент: возьмем две металлические ложки и веревку. Подвесим ложку на веревке, приложим концы веревки к ушам и слегка ударим ложкой по ложке. Мы услышим «звонкий» звук как у ключика. Вывод: вибрации металла передаются по веревке прямо к ушам.

Итак, мы узнали, что звук – это колебание воздуха. Сделав папе Карло ксилофон, поняли, что высота звука зависит от частоты вибраций. Заставили звучат «волшебные» материалы и узнали, что громкость звука зависит от силы удара, крепости ударяемого предмета, то есть от силы колебаний звука.

 

Заключение

Вокруг нас живет много звуков. Как показывают эксперименты, звук - это вибрация, которая передаётся через воздух, воду или твёрдые тела. Я узнал, что высота звука зависит от частоты вибраций, а громкость — от силы колебаний.

Итак, изучив природу звука, я по - новому «услышал» сказку Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Я смог регулировать высоту звука на скрипке Папы Карло, услышал и сравнил, как звучат разные «волшебные» материалы, понял, почему так громко звучат шаги Карабаса Барабаса. Также, я сделал золотой ключик и услышал его звучание.

Я думаю, что в будущем, при прочтении сказки Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» смогу ее каждый раз услышать в новом звучании.

 

Источники и литература

1. Толстой А. Золотой ключик, или Приключения Буратино». ООО «Издательство «Эксмо», 2021

2. Все обо всем. Мир вокруг нас / Пер. с англ. Ю. Р. Соколова. – М., 2000 г.

4. Метелина Н. О. Слушай во все уши (опыты со звуком). – М., 1996 г.

5. Леонович А.А. Я познаю мир. Физика: Детская Энциклопедия / Авт.– сост. А. А. Леонович. – М.: ООО «Издательство АСТ»,2003. 7. Спектор А.П. «Большая энциклопедия школьника»/ А.П. Спектор, Махаон, Москва, 2013;

6.Детская экспериментальная деятельность Г.П. Тунгушина, А.Е.Чистякова Санкт-Петербург, 2008 г.

Опубликовано: 19.11.2025