Части образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Материалы и оборудования

Вводная часть

Звучит музыкальная композиция

«Зимушка – зима»

Музыка и слова Л. Олифировой.

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года?( ответы детей)

-А вы любите зиму? За что вы любите зиму? (ответы детей)

-Я вам предлагаю немного поиграть, т. к. вы сказали, что любите играть. Я предлагаю вам проходить «квест». А что означает слово «квест»?

-Квест это приключенческая игра поиск клада по карте, за выполненные задания, вам дают подсказки, а искать мы будем самое интересное и забавное зимой.

- Вам предстоит нелегкий путь. Вы готовы?

Чтобы отправится в путь и получить карту нам надо подобрать признаки

Игра «Подбери признак».

-Я буду называть существительное( слова предметы), а вы, отвечать на вопрос, «Какая?» или «Какой?», будете называть к нему прилагательные. Например, Зима какая? Морозная.

Зима (какая) - (холодная, морозная, снежная, вьюжная, суровая, лютая).

Снег (какой) - (мокрый, холодный, белый, пушистый, серебристый, хрустящий, рыхлый).

Снежинка (какая) – (красивая, легкая, хрупкая, воздушная, шестиугольная нежная, блестящая, маленькая, узорчатая)

Сосулька (какая) - (ледяная, хрупкая, холодная).

Мороз (какой) - (крепкий, трескучий, холодный, сильный).

Горка (какая) - (снежная, ледяная).

Лёд (какой) -. (прозрачный, скользкий, хрупкий, прозрачный).

-Молодцы дети , за правильные ответы вы получаете карту по которой будете двигаться.

карта - путеводитель

Основная часть

- На карте обозначен детский сад , это место, где мы сейчас с вами находимся.

Есть ли какие-то мысли, куда нам идти дальше?

-Нам надо идти по станциям . Отправляемся. Давайте посмотрим какая станция первая( дети показывают на карте)

Первая станция « Раз словечка, два словечка» детей встречает Елочка

Детей на станции встречает персонаж Ёлочка.

-Здравствуйте, ребята!

-Как хорошо, что вы приехали ко мне в гости в мой лес!

-Вы меня узнали? Нет?

-Тогда послушайте мою загадку:

-Дерево в лесу растёт.

-Цвет зелёный круглый год.

-Вместо листика иголка.

-Распушила ветки ... (Ёлка)

-Молодцы ребятки, знаете загадки!

-Ребята, что растёт на ёлке?

-Отгадайте загадку:

-Из коры их пёрышки,

-А под ними зёрнышки,

-И с еловых веточек

-Ждут зимою белочек.

-Кроме остреньких иголок

-Что растёт на ветках ёлок? (Шишки)

-Я в лесу, ребятки, потеряла свои шишки!

-Вы поможете мне их найти? (Да)

Педагог приглашает детей к песочнице.

-Вот ребятки, здесь в снегу мы с вами будем искать мои шишки.

-Но здесь много шишек. Не только с моих веточек.

-Я сейчас позову свои шишки - «АУ»! «АУ»!

-Какие звуки я произнесла? (Звук А и звук У)

-Как найдёте шишку с буквой А или буквой У, сразу крепите их на мои веточки!

Педагог( Елочка) предлагает детям разделиться на две группы: первая будет искать шишки с буквой «А», вторая — с буквой «У».

Дети в песочнице ищут еловые шишки с буквами А и У, и крепят их на ёлку.

-Ребята, я хочу с вами поиграть немного!

Игра «На ёлке?»

-Ребятки, а вы знаете, что растёт на ёлке? (Да)

-Я показываю вам картинки, а вы отвечаете!

-На ёлке много ... (веток).

-На ёлке много .... (иголок).

-На ёлке много ... (шишек).

-Кто бывает в гостях у ёлочки?

-На ёлке много .... (птиц).

-На ёлке много .... (белок).

-Ребята, вы ещё не замёрзли? (Нет)

-Ребятки, что вы любите делать зимой? (Играть в снежки, лепить снеговика, кататься на санках, коньках и лыжах)

-А можно играть в снежки, кататься на лыжах и санках без снега? (Нельзя) -Посмотрите вокруг, сколько снега!

Игра с песком «Снежки»

-Ребята, а вы умеете лепить снежки? (Да)

-Но, пусть сегодня снежки у нас будут необычные!

-Ведь у нас необычные формочки для снежков.

-Покажите, как это вы делаете!

Каждый ребёнок лепит по одному снежку и выкладывает его на поднос.

-Давайте посчитаем вместе!

-Один снежок, два снежка, три снежка, четыре снежка, пять снежков, шесть снежков.

-Сколько всего снежков вы слепили? (Шесть снежков)

-Можно ими и поиграть в лесу!

Игра «Жадина»

-Ребята, как вы одеваетесь зимой, когда идёте гулять? (Тепло)

-Что вы одеваете на себя? (Шапку, шарф, тёплую куртку, тёплые штаны)

-Ребята, посмотрите, какие у меня необычные ёлочки! (Ёлочки)

-Сейчас я раздам каждому по две ёлочки.

Педагог раздаёт по 2 ёлочки детям.

-На этих ёлочках нарисованы разные предметы.

-Я буду называть предмет и спрашивать, чей он.

-А тот, у кого есть такая же картинка будет отвечать: мой, моя, мои.

-Итак...

(Картинки: шарф, шапка, лыжи; свитер, куртка, санки; валенок, варежка, носки; снеговик, горка, коньки)

-Молодцы, ребята! Вы много знаете, много умеете!

-Спасибо вам, ребята, что вы посетили мой лес и поиграли со мной!

-И за это я вам дам часть картинки — пазл.

-До свидания, друзья!

-До новых встреч на новогоднем утреннике!

Дети уезжают на паровозике.

Вторая станция «Расскажи - ка», детей встречает Снеговик

Детям предлагается серия картинок, которые они должны распределить последовательно, найти закономерность

• Затем детям задается вопрос: Что смастерили мальчики ? ( ответы детей - дети смастерили снеговика).
• Снеговик: Давайте и мы смастерим снеговика с помощью набора «Фрёбеля»

что мы смастерили Снеговика. Давайте составим предложения ( Дети смастерили снеговика)

Анализ предложения: Из скольких слов предложение? Какое первое слово? Какое второе слово? Какое третье слово? Произнесите предложение еще раз.

Снеговик: вы правильно выполнили задание получите еще одну подсказку.( отдает фрагмент пазла) и предлагает детям отправиться на следующую станцию .

Дети анализируют карту

Третья станция «Угадай и назови» детей встречает Госпожа – Метелица

Госпожа – метелица загадывает загадки, после того как детки отгадали, просит их показать ответ на карточке. Затем спрашивает:(Какая горка? Какие коньки? Какие лыжи? Какие санки?. Потом детям предлагается в словах выделить голосом гласные звуки и затем найти эти гласные словах и положить на них красные камешки Марблс

Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки,
Дайте снег! Готовы ... (санки)

Каждый вечер я иду
Рисовать круги на льду,
Только не карандашами,
А блестящими… (коньки)
 

Два березовых коня
По снегам несут меня.
Кони эти рыжи,
А зовут их ... (лыжи)

Не легко иногда
Забираться туда,
Но легко и приятно
Прокатиться обратно. (горка)

Четвертая станция «Угадай звук» детей встречает Снегурочка

Снегурочка предлагает найти слова со звуком С, а затем определить место звука в слове

В группе размещены зоны каждой станции

Дети садятся на поезд

( звучит музыка)

Песочный стол в котором находятся шишки с буквами А и У

Формочки для изготовления снежков

Елочки с изображение

( картинки)

Серия картинок

Тарелочки с элементами из набора Фрёбеля

Лист синего картона А5

Карточки с картинками и камешки Марблс

Интерактивный стол

Заключительная часть

Снегурочка: Дети, все задания мы выполнили , получили фрагменты пазлов, давайте соберем и посмотрим, что получится. Посмотрите, получилась картинка , а что на ней делают дети? ( ответы детей) А в какие игры? ( ответы детей?) А как это можно назвать одним словом (Зимние забавы)

Воспитатель:

-Вы - молодцы, отлично поработали. Дети кому понравилось наша квест- игра, покажите веселые улыбки, а кому было скучно сделайте – грустные лица. Я вижу всем понравилось. На этом наше приключение законченно и пора отправлятся в Д/с.