Художественно-творческая и игровая деятельность детей дошкольного возраста на основе ценностей традиционной культуры родного края

Автор: Коваленко Елена Александровна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Краснодонский д/с комб. вида №2 «Акварель»

Населенный пункт: ЛНР, город Краснодон

«Творческой деятельностью мы называем такую деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно будет ли это созданное творческой деятельностью какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке» Л.С. Выготский

«К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой, их надо осваивать» А.Б. Салтыков

 

Дошкольный период представляет собой идеальное время для развития творческих способностей ребёнка. В этом возрасте дети особенно любознательны и открыты к познанию мира, а их мышление свободно от стереотипов, что позволяет проявлять оригинальность и независимость. От того, насколько активно используются эти возможности и стимулируется творчество в детстве, напрямую зависит творческий потенциал человека в будущем.

Художественно-творческая деятельность дошкольника — это процесс создания новых, неповторимых и личностно значимых образов в различных формах творчества. Она также включает восприятие и эмоциональное переживание художественных явлений, сопровождающееся эстетической оценкой реальности и искусства.

Таким образом, результатом такой деятельности может стать художественное произведение, соответствующее профессиональным стандартам или критериям художественности, либо процесс восприятия искусства, который подразумевает глубокое переживание, анализ и оценку художественных произведений.

В дошкольном образовании художественно-творческую деятельность следует рассматривать не только как инструмент для развития когнитивных и поведенческих навыков. Важно отдавать приоритет эмоциональным и личностно-развивающим аспектам, чтобы максимально раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка.

Разнообразные виды художественно-творческой деятельности дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.

В 2000 году была принята Национальная доктрина образования, которая подчёркивала важность сохранения культурного наследия, национальной культуры и традиций. Сегодня эти идеи воплощены в современном законодательстве: Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" и Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.

Федеральный закон об образовании – основа всей системы образования в России. Он устанавливает принципы, по которым образование должно помогать детям и взрослым развиваться, уважая свою культуру и традиции. Закон подчёркивает, что образование должно способствовать "сохранению и развитию культурного и научного потенциала общества". Образование направлено на "воспитание гражданственности, уважения к культурному наследию и традициям". Это не просто знания – это формирование уважения к разным культурам и навыков общения между людьми из разных регионов.

Одна из задач ФГОС ДО – создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром. Дошкольное образование помогает детям "сохранять и поддерживать культурно-историческое наследие народа Российской Федерации". Ребёнок учится уважать традиции своей семьи и страны, а также традиции других народов. Это развивает чувство собственного достоинства и умение общаться.

Например, через игры дети учатся делиться, помогать друг другу и понимать разные культуры. Стандарт подчёркивает развитие творчества, общения и взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Программы детских садов включают занятия по приобщению к социокультурным нормам. Это может быть чтение сказок, празднование традиционных праздников или изучение народных ремёсел — всё, чтобы дети чувствовали связь с прошлым и настоящим. Здесь культурное наследие интегрируется через игры, общение и повседневные занятия

Опыт работы нашего детского сада свидетельствует о большом педагогическом потенциале традиционной культуры и истории родного края для развития творческих способностей дошкольников. Более благодатной почвы, чем народные традиции и искусство для развития детского творчества не найти, так как оно понятно и близко детской психологии созвучно с основным видом детской деятельности – игрой. Оно многоцветно, ярко – что любят дети, оно несёт в себе добро и гуманизм – к чему очень чувствительны малыши.

Ценностные приобретения народа, составляющие в целом нашу культуру, становятся прекрасной и богатой почвой для творческой деятельности детей во всех ее проявлениях (художественное творчество, театрализация, игры, фольклор). Дошкольники приобретают знания через тесный контакт с окружающим миром и проецируют свой чувственный опыт на цвет, линию, форму, звук, движение. Происходит интеграция различных видов искусства в творческой деятельности детей.

В педагогическом процессе используются следующие направления работы: оформление яркой, насыщенной предметно-пространственной среды; ознакомление детей с традиционной культурой и историей родного края; развитие детского творчества сначала как прямое воспроизведение образцов-эталонов, а затем – как творческое осмысление и применение.

В нашем детском саду работа строится в соответствии с календарно-обрядовыми народными праздниками. Сам по себе народный праздник – это то, что находит эмоциональный отклик, позволяет глубже проникнуть в происходящее и имеет особое значение для детей.

В ходе реализации тематических мероприятий, дети усваивают ценности народной культуры, что способствует приобщению к традициям предков, к установлению утраченного и забытого.

Дети получают возможность приобщиться к творческой и игровой деятельности на каждом этапе – от подготовки до конечного результата.

И мы, работая в этом направлении, убеждаемся, что грамотно построенные народные праздники создают возможность для всестороннего развития творческой личности ребенка.

Каждый праздник имеет свои обычаи и традиции и включает в себя многогранную интеграцию различных видов детского творчества (знакомство с фольклором, музыкой, обрядами, актерское мастерство, элементы ручного труда и многое другое).

Волшебство зимнего календаря кружит в веселом праздничном хороводе. День Святого Николая – один из любимейших детьми праздников. Дети с удовольствием готовят в подарок для Святого Николая «Сапожок» – лепка из соленого теста с выкладыванием узоров из бисера и разноцветных блесток.

Очень значимо в процессе праздника оформление, которое, прежде всего, должно отвечать содержанию праздника. Подготовка всегда вызывает у детей неподдельный интерес, а на основе интереса формируется художественный вкус и многие другие качества. Мы всегда предлагаем детям поучаствовать в изготовлении атрибутов праздника, создать творческий вернисаж.

В дни празднования Рождественских святок дети создают атрибуты для колядовщиков, принимают участие в обряде колядования. Поют святочные песни, колядки, водят хороводы и играют с Козой – главным персонажем обряда. Народные игры и хороводы являются непременным элементом праздников и средством познавательного и эстетического развития, потому что дают детям представления о повседневной жизни наших предков, их быте, труде, мировоззрении. В группах организовывается «Мастерская рождественских угощений». Совместно с педагогами проводится печатание пряников контурными формочками с выкладыванием узоров из изюма, орехов и цукатов.

В Крещенский сочельник можно провести совместную с родителями творческую культурную практику – украшение свечей цветными нитками, лентами, кружевом, адаптированный обряд гадания. Выставка совместного детско-родительского творчества – яркий итог январских праздников.

Еще один известный всем праздник – Масленица, который каждый год открывает для нас все новые творческие возможности. Ребята вместе со взрослыми надевают яркие, красивые, необычные для современных детей костюмы и это дает толчок развитию интереса к народному костюму, его художественным деталям (орнамент, вышивки).

Весна приходит к нам с теплом и новыми праздниками. Праздник «Сороки» – дети знакомятся с народными приметами прихода весны, сами участвуют в зазывании весны. Проводится обряд всегда на улице с закликанием птиц, весны, задабриванием земли и народной игрой «Ручеек». При подготовке с детьми проводятся разные виды художественно-эстетической деятельности, такие как лепка жаворонков из теста, изготовление птиц из ниток или из бумаги способом оригами.

Дни к пасхальной неделе идут – чистоту в дома и сердца несут. Творческая мастерская «Пасхальный перезвон» представляет всевозможные продукты детской художественно-творческой деятельности. Нанесение рисунка-орнамента на готовые формы, создание коллективных композиций в смешанной технике, аппликации из бросового материала. И, конечно, изготовление «Семейного кулича», который становится прекрасным угощением для всех.

Лето также является замечательным временем для знакомства с народными традициями и обрядами. В «Васильковый день» все посвящено цветам, потому что в дом вместе с цветами приходит добро и семейное благополучие. В этот день проводятся хороводные игры. Можно изготовить веночки и шапочки-цветочки.

Праздник Троица проводится у березки. Она олицетворяет молодость и красоту природы. Дети слушают народные песни, заплетают лентами березку, украшают венками участки и групповые комнаты. Этот обычай передает жизненную силу земле для лучшего урожая. Девочки плетут веночки из трав. Все играют в народные игры.

День Ивана Купалы – это праздник огня, полного рассвета природы и жизненных сил. Большую радость у детей вызывает этот праздник и обряды, связанные с ним: плетение венков из цветов из травы, прыжки через импровизированный костер, состязания в обливании водой.

День Святых Петра и Февронии Муромских – хранителей домашнего очага и любви предполагает создание творческих беседок на прогулочных участках, в которых каждый желающий (дети, родители) могут проявить свои таланты на тему «Ромашка моей семьи».

«Спасовки-лакомки» – традиционный цикл мероприятий, посвященных знакомству воспитанников с праздниками Яблочный и Медовый спас. В праздник проходит «Обмен добром» – дети передают в подарок друг другу яблоки, произнося слова «Я покупаю себе добро, добро и тепло отдавая», а затем загадывают желание на яблоко с горящей свечой. Основной «герой» торжества – яблоко, поэтому все загадки, стихи, поговорки, а также поделки посвящены именно ему.

В конце августа проводится праздник «Обжинки». Начинается он с величания хлеба, произнося хвалебные слова, дети крошат его на рушник, лежащий на земле, в знак благодарности за хороший урожай. Мальчики примеряют на себя роль косарей. Затем выпекается каравай, который выкладывали на рушник, чтобы на следующий год собрать хороший урожай. Дети украшают каравай поделками в виде солнышка, рассказывают пословицы и поговорке о пирогах.

Осень богата народными обычаями, праздниками и гуляниями, яркими образами природы. Анна и Савва Скирдники – начало сезона веселых ярмарок. Пляска с народными куклами-марионетками. И какая же ярмарка без народных инструментов? Дети с воодушевлением разучивают народные музыкальные произведения и исполняют их перед гостями. Очень нравятся детям народная хороводная игра «Вейся, капустка», театрализация «Овощные посиделки».

На Фёклу-Заревницу без дела не сидится. Кукла-зерновушка своими руками – изготовление кукол из холщовых мешочков, зерна, ткани, веревки. Кукол в нашем детском саду создают и педагоги, и дети, и родители под девизом «Лучше дело затевать, чем безделье справлять!». Ярким примером творческой образовательной среды этнокультурной направленности является созданный нашими педагогами «Мини-музей народной куклы».

Яркая тематическая неделя православного праздника Покров пресвятой Богородицы и Дня казачества Луганской Народной Республики вводит детей в мир казачьей культуры. Дошкольники с неподдельным интересом знакомятся с историей, традициями и обычаями казачества. Дети принимают непосредственное участие в подготовке декораций. Затаив дыхание, дети рассматривают расписную посуду, кружевные салфетки, деревянные резные доски, вышитые рушники, цветастые платки. Ребята не только теоретически знакомятся с материалом, но и являются творцами и продолжателями разных видов народного творчества. В каждой группе появляются тематические творческие работы. На тематическом празднике используются элементы казачьих игр, пение казачьих песен.

Детство – это период рассвета жизни человека и поэтому наша задача, как взрослых, привить детям любовь к прекрасному, любовь к родине, привить такие качества как доброта, товарищество и благородство. Народный фольклор является кладезем для воспитания всех этих качеств, и мы будем продолжать работу в этом направлении и на примере народных праздников воспитывать все эти качества в детях.

Народное творчество и искусство в целом – источник чистый и вечный. В чем бы ни высказывал себя народ: в танце, в песне, звуке инструментов, в искусной вышивке или забавной игрушке, ясно – это идет от души, а душа народная добра и красива.

Как писал выдающийся педагог В. Сухомлинский: «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

 

Список использованных источников:

1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский; под ред. А. Н. Леонтьева. – М.: Просвещение, 1967. – 93 с.

2. Салтыков А.Б. Богатство народной культуры / А.Б. Салтыков. – М.: Сов. композитор, 1985. – 192 с.

3. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский [предисл. и др.]. – М.: Просвещение, 1983. – 288 с.

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" [Электронный ресурс] // Гарант. URL: https://base.garant.ru/70512244/ (дата обращения: 05.11.2025).

5. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 05.11.2025).

Опубликовано: 20.11.2025