Логоритмика «Мелодии роста»

Автор: Татаринова Наталья Владимировна

Организация: МАДОУ д/с №165

Населенный пункт: г.Новосибирск

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Создание благоприятной среды для всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста является одним из приоритетов, обеспечивающих гармоничное формирование личности, раскрытие творческого потенциала и успешную подготовку к школьной жизни.

Дети с ограниченными возможностями здоровья представляют собой особую категорию воспитанников, нуждающихся в нашей поддержке и помощи для успешной адаптации в обществе.

Работая в детском саду с детьми с нарушением речи, мы понимаем, как сильно иногда затруднено их общение и дальнейшее обучение. Чтобы помочь им комфортно влиться в общество, крайне важна качественная коррекционная работа, построенная на глубоком понимании индивидуальных потребностей каждого воспитанника.

Коррекционная педагогика направлена на создание эффективных программ, которые позволят детям преодолеть препятствия в речевом развитии и обрести уверенность в себе. Логопедические занятия часто воспринимаются детьми как рутинные и утомительные. Но, оказывается, всё меняется, если добавить немного музыки! Музыкально-речевая активность действительно творит чудеса: ребята начинают четче произносить звуки, внимательнее прислушиваться к словам, проявлять больше творчества и даже становятся физически активнее. Этот волшебный эффект объясняется тем, что музыка задействует сразу несколько зон мозга, стимулируя одновременно движение, речь и мышление.

В своей коррекционной работе мы активно используем логоритмику — специальную методику, основанную на сочетании музыки, движений и речи. Парциальная программа «Мелодии роста», разработанная нами включает эффективные формы, средства и инновационные методы работы с детьми. Например, предлагается традиционные и нетрадиционные формы занятий. Традиционные проводятся один раз в неделю по определенной структуре, которая включает в себя такие направления, как развитие темпо-ритмической стороны речи, артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой, дыхательные и голосовые упражнения, упражнения для координации движений, пальчиковые игры.

Современные исследования показывают, что специальная работа над развитием межполушарного взаимодействия приносит потрясающие результаты. Простые, казалось бы, движения руками и ногами под музыку развивают координацию, улучшают внимание и память, повышают общую выносливость организма. Ребёнок учится владеть своим телом, слышать ритм и чувствовать музыку. Поэтому также активно внедряем в занятия специальные нейроупражнения, способствующие формированию межполушарных связей мозга ребёнка. Каждое упражнение сначала детально разбирается по отдельным компонентам и закрепляется в повседневной деятельности, позволяя постепенно освоить технику. Затем, непосредственно на занятиях логоритмикой, мы объединяем отдельные элементы в единый комплекс движений под ритмичную музыку. Это позволяет создать условия для одновременного воздействия на мелкую и крупную моторику, координации движений рук и ног, активизации зрительного и слухового восприятия.

Отметим и нетрадиционную форму занятий, которая очень полюбилась детям. В нашем дошкольном учреждении активно применяются разнообразные современные педагогические методики и технологии. Проведение развлечений и праздников зачастую осуществляется в нестандартных формах, таких как Квест-игры или "Клубный час", куда гармонично вписываются станции с темпо-ритмическими заданиями и элементами логоритмических упражнений. Благодаря играм дети непринужденно осваивают необходимые навыки, создавая забавные чистоговорки под музыкальное сопровождение и радостно повторяя знакомые движения.

Использование мультимедийных технологий значительно расширяет возможности педагогического процесса и улучшает качество образовательных мероприятий. Одной из наиболее распространённых практик на наших занятиях логоритмикой являются презентационные материалы. Чистоговорки, представляемые в виде картинок, помогают детям быстро запоминать графический образ букв, их сочетаний и способствуют лучшему усвоению звуко-буквенных соответствий. Яркие иллюстрации вызывают положительный эмоциональный отклик, поддерживают высокий уровень мотивации воспитанников. Через такие занимательные истории дети незаметно запоминают новый материал, начинают уверенно различать звуки и быстрее осваивают чтение.

Помимо наглядных презентаций, неотъемлемой частью мультимедийного сопровождения выступает использование аудиоматериалов. Специально отобранные музыкальные композиции и озвученные тексты гармонично дополняют занятия, создавая определённую атмосферу и задавая чёткий ритм. Такое сопровождение позволяет детям погрузиться в удивительный мир звуков и мелодии, способствовать совершенствованию двигательной координации и повышению уровня сосредоточенности.

Наш опыт подтверждает простую истину: если семья с нами в одной лодке, то результат приходит быстрее и остаётся надолго. Поэтому огромное значение в работе имеет активное участие родителей. Для глубокого осознания важности логоритмических занятий, в нашем учреждении осуществляет работу Родительский клуб. Это специальный проект направленный на просвещение родителей в вопросах воспитания и развития детей. Следуя плану клуба в вечернее время мы проводим разнообразные мероприятия, включая увлекательные темпо-ритмические игры, в которых взрослые вместе с детьми постигают основы логоритмики. Это оказывает значительное влияние на стабильные успехи ребёнка.

Постоянное взаимодействие родителей и педагогов формирует единую систему воспитания и обучения, обеспечивая непрерывность образовательного процесса вне стен детского учреждения. Родители получают возможность наблюдать прогресс своего ребенка, поддерживать его достижения и вовремя помогать преодолеть возникающие трудности.

Вместе с семьёй педагоги выстраивают путь ребёнка к успешным результатам. Педагоги подсказывают, как проводить логоритмические занятия дома, подбирают подходящие игры и упражнения, учитывая возраст и потребности детей. Так формируется единое пространство для роста и развития, которое продолжается и за пределами садика.

Именно сотрудничество взрослых — родителей и педагогов — дарит нашим детям крепкое здоровье, хорошую речь и готовность стать учениками начальной школы.

Этот проект демонстрирует важность интеграции традиционных и инновационных подходов в коррекционной работе с целью достижения максимальной эффективности и комфортных условий для каждого ребёнка.

Занимаясь с ребятами, я вижу, как постепенно меняется их взгляд на мир, как появляется улыбка уверенности и радости. Каждый маленький успех наполняет сердце гордостью и радостью. Главное — верить в каждого малыша, поддерживать его стремление преодолеть трудности и радоваться даже самым крошечным достижениям.

Опубликовано: 20.11.2025