Проект «Мамочка любимая моя» для детей второй младшей группы (3-4 года) в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО

Автор: Костарева Анна Константиновна

Организация: МАДОУ № 437

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Аннотация

В статье представлен практико-ориентированный проект, посвященный празднованию Дня матери, разработанный с учетом требований ФГОС ДО и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Материал включает интеграцию образовательных областей, описание совместной деятельности педагога с детьми с опорой на виды детской деятельности и практические инструменты для формирования у детей первоначальных представлений о семье и воспитания чувства любви и уважения к матери.

Введение

Современный образовательный процесс в дошкольной организации регламентируется Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). В соответствии с этими документами, важнейшей задачей является создание условий для позитивной социализации и личностного развития ребенка. Формирование у детей младшего дошкольного возраста первичных ценностных представлений о семье, любви и уважении к матери является основой нравственного воспитания. Проект «Мамочка любимая моя» направлен на реализацию этих задач через систему интегрированной совместной деятельности.

Целевой раздел

Цель: Воспитание чувства любви и уважения к матери, формирование первичных представлений о семье и семейных ценностях.

Задачи:

• Образовательные: формировать у детей представление о роли матери в семье. Обогащать словарный запас детей (нежность, забота, ласка, любимая).
• Развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные навыки, мелкую моторику, творческие способности.
• Воспитательные: воспитывать доброе, внимательное, заботливое отношение к маме, желание помогать ей и радовать ее.

Интеграция образовательных областей (в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО):

• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Вид проекта: краткосрочный (1 неделя).
Участники: дети второй младшей группы, воспитатель, родители.

Содержательный раздел: этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный

• Подбор художественной литературы, музыкального репертуара.
• Изготовление авторского дидактического пособия «Корзинка добрых слов для мамы».
• Подготовка материалов для продуктивной деятельности.
• Консультация для родителей «Как рассказать ребенку о празднике День матери».

2 этап. Основной (практический)

Реализация проекта через организацию совместной деятельности в режимных моментах.

Рис. 1.

3 этап. Итоговый

• Совместное мероприятие с мамами «Мамочка, милая моя!»: Дети дарят мамам подарки (поделки), исполняют разученную песню, читают стихи, играют в совместную игру.
• Оформление стенгазеты «Мамы разные нужны, мамы разные важны!» с фотографиями мам на работе и дома.

Практические материалы

1. Конспект (авторский) ситуации общения «Моя мама самая лучшая»

• Цель: активизировать в речи детей ласковые слова по отношению к маме.
• Материалы: Дидактическое пособие «Корзинка добрых слов», кукла-мама.
• Ход:
  1. Воспитатель обращает внимание детей на куклу, которая «грустит». Предлагает отгадать, почему.
  2. Выясняется, что кукла-мама хочет услышать про себя добрые слова.
  3. Воспитатель начинает: «Моя мама самая… добрая!», и передает корзинку ребенку.
  4. Каждый ребенок достает из корзинки символ и пытается закончить фразу «Моя мама самая…» (красивая, ласковая, веселая) или «Я дарю маме…» (цветок, солнышко, сердечко).
  5. Итог: Кукла «радуется», дети вместе с воспитателем говорят хором:
     «Наши мамы – самые лучшие!».

2. Пальчиковая гимнастика «Моя мама»

(Сжимаем и разжимаем кулачки в ритме стиха)

Я ладошки подниму
(Поднимаем руки вверх, раскрывая ладошки)
И мамуле помашу.
(Активно машем раскрытыми ладошками)

Я ладошки опущу
(Опускаем руки вниз)
И тихонько прошепчу:
(Подносим сложенные «лодочкой» ладошки ко рту)

«Мамочка, люблю тебя!
(Прижимаем сложенные ладошки к сердцу)
Ты одна такая у меня!»
(Разводим руки в стороны, а затем снова обнимаем себя за плечи)

Заключение

Представленный проект демонстрирует комплексный подход к организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Через интеграцию различных видов детской деятельности и опору на ведущий вид деятельности – игру, у детей формируются не только знания о социальном мире, но и воспитываются нравственные качества. Совместная деятельность способствует укреплению детско-родительских отношений, создавая в группе атмосферу доверия и сотрудничества, что является главным условием успешной реализации образовательной программы.

Опубликовано: 20.11.2025