Дидактическая игра «Путешествие по временам года»

Автор: Львова Ксения Николаевна

Организация: МДОУ ''Детский сад Стрежевой'' СП ''Солнышко''

Населенный пункт: Томская область, Стрежевой

Пояснительная записка.

Цель: Закрепление знаний детей о временах года, их характерных признаках и связанных с ними явлениями природы и жизни людей.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о последовательности времен года, названиях месяцев каждого времени года.
• Расширить представления о характерных признаках каждого времени года.
• Уточнить и расширить знания о растениях и животных, приспособленных к разным временам года.

Развивающие:

• Развивать наблюдательность и умение анализировать изменения в природе.
• Развивать память, внимание и логическое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
• Развивать умение замечать красоту каждого времени года.
• Воспитывать усидчивость, умение слушать и выполнять задания.

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Планируемые результаты:

5. Знает названия времен года, их последовательность и названия месяцев каждого времени года.
5. Знает основные признаки каждого времени года.
5. Умеет описывать времена года, используя соответственные слова и выражения.
5. Ребенок может отразить свои знания и впечатления о временах года в творческой деятельности.

Форма проведения: подгрупповая.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Группа: подготовительная.

Количество участников: 4

Материал и оборудование: игровое поле «Карта времен года» (поле, разделенное на 4 сектора, соответствующие временам года, с изображением характерных признаков); карточки с изображениями растений, животных, погодных явлений, одежды людей, предметов, используемых в разные времена года; фишки, кубик с цифрами, презентация с фотографиями природы в разные времена года.

Игровые действия:

На столе расположено игровое поле, фишки стоят на старте. Первый игрок бросает кубик и передвигает свою фишку на соответствующее количество клеток по игровому полю. В зависимости от того, на какой сектор «Время года» попала фишка, игрок получает задание. Например, весна: назвать весенние месяцы, назвать признаки весны, назвать весенние цветы, перелетных птиц, весеннюю одежду. Игрок должен правильно выполнить задание, чтобы продвинуться дальше по игровому полю. Если ответ не верный, то игрок пропускает ход. Возможны дополнительные задания, например, составить рассказ о любимом времени года.

Ход игры.

Воспитатель: ребята, я приготовила для вас одну очень интересную игру, но прежде чем я вам ее покажу и расскажу правила, мне бы хотелось поделиться с вами фотографиями. Посмотрите на экран.

(На экране воспитатель включает презентацию с фотографиями природы в разное время года).

Воспитатель: скажите, что вы сейчас посмотрели?

Предположительные ответы детей: фотографии природы.

Воспитатель: а чем отличаются эти снимки?

Предположительные ответы детей: погодой, разное время года.

Воспитатель: правильно, молодцы! На этих снимках природа в разное время года. Ребята, какие времена года вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель: молодцы! Вот и наша игра сегодня о временах года. Давайте поиграем в нее и узнаем хорошо ли вы знаете о каждом времени года.

(Воспитатель выкладывает игру на стол, показывает детям).

Воспитатель: какую игру вам напоминает наше поле?

Предположительные ответы детей: игра – ходилка.

Воспитатель: верно, но здесь немного другие правила. Послушайте их внимательно.

Воспитатель: посмотрите, перед вами игровое поле, разделенное на 4 сектора по временам года, рядом с каждым сектором находятся карточки с заданиями, тот ребенок, кто бросает кубик, передвигает свою фишку на столько ходов, сколько точек выпало на кубике. Если ходящий остановился в секторе «Осень», то он берет карточку с заданием, если вдруг вы не справляетесь с заданием, то пропускаете ход. Но будьте внимательны на пути могут попадаться и дополнительные задания.

(Воспитатель ставит фишки на старт, по считалке выбирается ребенок, который будет ходить первым).

Воспитатель: Вова, сколько точек выпало на кубике?

Вова: четыре точки.

(Делает ход на 4 шага вперед и оказывается в секторе «Зима»).

Воспитатель: Вова, возьми карточку с заданием из сектора «Зима».

(Если ребенок не читает, то воспитатель помогает ему узнать задание).

Воспитатель: Вова, назови все приметы весны.

Ответ ребенка.

Воспитатель: молодец! Следующий ход переходит к Матвею.

(В игре побеждает тот, кто первым дойдет до финиша).

Воспитатель: ребята, вам понравилась игра? Скажите, о чем эта игра?

Ответы детей.

Воспитатель: я очень рада, что вы сегодня поиграли со мной, а еще я знаю, что вы настоящие знатоки времен года!

 

Литература.

1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк/Л.С.Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
2. Ушинский, К. Д. Родное слово: Книга для детей и родителей: в 2 ч./ К. Д. Ушинский. – М.: Дрофа, 2000. – Ч.1. – 256 с.
3. Эльконин, Д.Б. Психология игры/ Д. Б. Эльконин. – 2 – е изд. – М.: Владос, 1999. – 360 с.

Опубликовано: 20.11.2025