Дидактическое пособие лэпбук «Мир театра» для детей среднего и старшего дошкольного возраста

Автор: Пилипенко Елена Васильевна

Организация: МБДОУ Детский сад №187

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Автор: Мясникова Анжелика Петровна

Организация: МБДОУ Детский сад №187

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Актуальность. Практическая значимость.

Театр – искусство прекрасное. Театрализованная деятельность является эффективным средством развития творческих способностей, является хорошей возможностью для раскрытия творческого потенциала детей, способствует развитию личности, воображения, фантазии, формирует у детей целеустремлённость, воображение, умение общаться друг с другом и взрослым. Творчество даёт ему возможность раскрыть свою личность, выразить себя.

Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков. В современном мире педагог ищет более продуктивные способы для усвоения, какого либо материала. Одним из наиболее интересных и занимательных средств можно выделить лэпбук, который способствует развитию познавательной активности детей. При помощи лэпбука педагог может построить образовательный процесс, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка. Поэтому мы разработали и создали дидактическое пособие лэпбук «Мир театра».

Термин «Лэпбук» пришел к нам из Америки. Писательница Тэмми Дюби использовала в домашнем обучении своих детей самодельную книгу. Учебное пособие умещалось на коленях, поэтому писательница назвала его «лэпбук» (от англ. lap – колени, book – книга). Позже лэпбукинг стал популярным методом домашнего обучения во всем мире. Когда педагоги увидели эффективность обучения с помощью лэпбуков, они стали использовать их на занятиях с дошкольниками и младшими школьниками. Лэпбук – это интерактивная самодельная книжка (папка) с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которыми ребенок играет по своему усмотрению.

Как дидактическое пособие лэпбук поможет воспитателям сформировать у детей познавательные интересы и действия. Дошкольникам он откроет возможности для игры и творчества. Воспитатели могут использовать лэпбук в ходе образовательной деятельности. Дети могут включать его в самостоятельную деятельность в течение дня. Работа над лэпбуком – процесс трудоемкий по содержанию и длительный по времени. Чтобы сделать лэпбук на тему «Мир театра», нужно было заранее продумать, чем его наполнить. Это оказалось очень интересной и трудоемкой работой. В ходе процесса создания лэпбука нас осеняли новые и интересные идеи, хотелось много всего вместить в него.

Цель и задачи.

Цель: развитие креативности личности ребенка; развитие речи и коммуникативных навыков через театрализованную деятельность.

Задачи:

- развивать творческие способности детей;

- развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, инициативность, чувства и эмоциональность, навыки общения;

- расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях, театральных профессиях;

- формировать умения и навыки в использовании мимики, жестов, интонации, выразительности речи у дошкольников;

- формировать творческую активность детей в театральной деятельности;

- научить детей использовать обучающие карточки для закрепления нового материала и проверки полученных знаний;

- воспитывать интерес и любовь к театру и театрализованной деятельности;

- воспитывать эстетический вкус и театральную культуру.

Ожидаемые результаты использования лэпбука:

- дети учатся выражать свои мысли, чувства и идеи с помощью речи, мимики, жестов;

- дети быстро усваивают материал через игру;

- дети проявляют повышенный интерес к содержанию через разнообразие данного пособия;

- дети проявляют самостоятельность при работе с лэпбуком

Работа с лэпбуком учит детей мыслить и действовать в рамках заданной темы, расширяет кругозор ребенка. Данное дидактическое пособие активизирует общение, как со сверстниками, так и с взрослыми, формирует навыки и умения, обогащает мир ребенка. Во время работы развиваются такие функции, как любознательность, самостоятельность,

инициативность. Можно с полной уверенностью сказать, что применение в своей работе лэпбука помогает развивать и формировать интерес к театру.

Описание лэпбука:

Лэпбук – сделан из самодельной ширмы, размером: 65см х 80 см ; материал ДСП -обшитый эко кожей разного цвета, с двумя разворотами. На разворотах лэпбука есть карманы с различными видами театра и дидактическими материалами, из которых ребенок может самостоятельно доставать нужную ему игру.

Данное пособие содержит разнообразный материал, объединенный одной темой.

Также лэпбук « Мир театра» обладает такими качествами:

1. Информативен. Информация, содержащаяся в лэпбуке понятна ребёнку.

2. Прочен, т.к. он предназначен для детей.

3. Эстетичен. Лэпбук оформлен аккуратно, красиво, привлекает детей.

4. Вариативный. Материал лэпбука можно менять, добавлять новое, усложнять по мере необходимости. Пособие может быть использовано в совместной или самостоятельной деятельности ребенка.

5. Доступен. Его структура и содержание доступно для детей дошкольного возраста.

6. Пригоден к использованию одновременно подгруппе детей и индивидуальной работе с детьми.

7. Все элементы дидактического пособия соответствуют требованиям безопасности, для его изготовления использовались дерево, экокожа, бумага, пленка для ламинирования и ткань (трикотаж).

В пособии предоставлен наглядный материал, нацеленный на закрепление у детей пройденного ранее материала посредством игры. Данное дидактическое пособие предназначено для ознакомления, закрепления и обобщения знаний детей по теме «Театр». Это доступное, современное, многофункциональное, мобильное средство для развития

творческого потенциала детей. Он даёт детям возможность развить в себе актёрские данные, умение применить свой опыт, развить фантазию и воображение. Действуя с лэпбуком «Мир театра» дети превращают своё пребывание в детском саду в сказку. В ходе творческой деятельности с данным пособием ребёнок расширяет свой эмоциональный опыт, радуется

общению, творит. В работе с лэпбуком дети могут получать удовольствие не только от результата, но и от процесса. Эта работа может дать детям полёт фантазии и уникальный опыт в проигрывании различных ситуаций и формированию речевых и социально-коммуникативных способностей. обогащение и активизация словаря ребенка, развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, диалогической и монологической речи; развитие способов выражения эмоций, чувств, состояний, движений, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребёнок не может или не позволяет себе проявлять.

Содержание лэпбука

1. Дидактический материал: карточки « Виды театра» - кукольный, пальчиковый, драматический, уличный, театр пантомимы, оперетта, теневой театр и т.д. для ознакомления детей с видами театров.

Цель: закрепление знаний о многообразии видов театра.

Знания об особенностях каждого вида театра: в драматическом театре главное средство - слово; в театре оперы и балета главное - музыка; балет - такой вид театра, где содержание передается зрителям без слов: музыкой, танцем, пантомимой; в кукольном театре в театральном представлении участвуют куклы.

2. Дидактический материал: карточки «Театральные профессии».

Цель: знакомить детей с разнообразием театральных профессий.

В театре работает («служат») много людей, профессии которых очень важны и интересны: звукооператор, гримёр, бутафор, костюмер…. А кто же здесь самый главный? В театре есть человек, который организует всё, что происходит на сцене, хотя сам перед зрителями не появляется. Это РЕЖИССЁР.

3. Дидактическая материал: карточки «Театральные загадки».

Цель: развитие воображения, обогащение словаря театральными терминами.

Загадка – своеобразный тренажёр для детского ума. Она приучает

ребёнка к размышлению, развивает наблюдательность и учит

логически мыслить.

4. Игра на палочках «Покажи эмоцию»

Цель: научить детей распознавать эмоции, развивать умение выражать разные эмоциональные состояния.

Материал: самодельные бумажные и заламинированные картинки с различными проявлениями эмоций у пчёлок, приклеенные на деревянные палочки.

Дети должны назвать эмоцию и суметь выразить ее.

5. Самодельная игра «Театра на палочках» Сказка «Теремок», «Репка», «Колобок» и др.. (играют один - шесть человек).

Цель: обогащение и активизация словаря ребенка, развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, диалогической и монологической речи; развитие способов выражения эмоций, чувств состояний, движений, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребёнок не может или не позволяет себе проявлять.

Методические рекомендации: дети совместно с педагогом или

самостоятельно разыгрывают сказку по ролям. По мере освоения – сказка

меняется.

6. Игра «Пальчиковый театр» (2 вида: деревянный и из фетра) - 5 сказок; (играют один - шесть человек).

Цель: развитие мелкой и крупной моторики, обогащение и активизация словаря ребенка, развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, диалогической и монологической речи; развитие способов выражения эмоций, чувств состояний, движений, которые в обычной жизни по каким-либо причинам ребёнок не может или не позволяет себе проявлять.

Методические рекомендации: дети совместно с педагогом или самостоятельно разыгрывают сказку по ролям. По мере освоения – сказка меняется.

7. Самодельная игра «Театр теней» на палочках. 5 - 6 сказок; (играют один - шесть человек). Игра погружает детей в таинственный мир теней и волшебства.

Цель: развитие воображения, мелкой и крупной моторики, обогащение и активизация словаря ребенка, развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, диалогической и монологической речи; развитие способов выражения эмоций, чувств состояний, движений.

Методические рекомендации: дети совместно с педагогом или самостоятельно разыгрывают сказку по ролям. По мере освоения – сказка меняется

8. Магнитная игра «В гостях у сказки». 4 сказки; (играют 1-2 человека). игра дает возможность обыгрывать и придумывать свои сказки, убирая и добавляя различных героев.

Цель: развитие мелкой и крупной моторики, обогащение и активизация словаря ребенка, развитие звуковой культуры речи, грамматического строя речи, диалогической и монологической речи; развитие способов выражения эмоций, чувств состояний, движений.

9. Картотека театрализованных игр и сценарии. Данное пособие предназначено больше для педагогов, чем для детей. Оно помогает быстро сориентироваться и начать игру с детьми, не тратя время на подготовку.

https://disk.yandex.ru/i/OVxDBsWHSBF_4A - картотека театрализованных игр и сценариев.

https://disk.yandex.ru/i/NDID3fCPiLnENw - картотека «Театрализованные игры для детей дошкольного возраста».

Методические рекомендации.

Пособие - лэпбук прекрасный способ подать большое количество имеющейся информации в компактной форме, весь материал способствует саморазвитию детей и повышению их познавательной активности. Для того чтобы задания были ребенку интересны и выполняли все поставленные задачи, необходимо познакомить его с содержанием,

дидактическим материалом, который будет использован в игре. В начале работы с лэпбуком мы знакомим детей с содержанием каждого кармашка, конкретизируем цель в соответствии с заданием. Во время игры с дидактическим пособием стараемся быть рядом,объясняем, помогаем. По мере усвоения того или иного задания дети начинают играть самостоятельно или по подгруппам.

Данный лэпбук можно использовать как в индивидуальной работе, так и в совместной деятельности с детьми. Это именно то средство, которое подразумевает собой применение индивидуального подхода, и в то же время привлекающее внимание почти всех детей, так как детям очень нравится инсценировать уже известные произведения, а также фантазировать, придумывая различные сюжеты для обыгрывания при помощи самодельных фигурок-персонажей.

Данное пособие является средством развивающего обучения: развивает мышление, любознательность, наблюдательность, тренирует память, внимание, решает нравственные задачи.

Очень рады, что смогли поделиться с вами своим опытом по созданию «накопленной книги» лэпбуком «Мир театра»

Таким образом, театр был и остается действенным помощником в нравственном и эстетическом воспитании. Хороший мудрый спектакль дает очень много уму и душе маленького зрителя, так как побуждает думать и сопереживать. Непосредственное участие в театральной постановке развивает маленького актера интеллектуально, творчески, духовно и физически. Заучивание текста роли - развивает память. Сценическое движение учит управлять своим телом. Взаимодействие с партнерами в спектакле – это особый опыт общения, формирование умения контактировать и работать с людьми. Необходимость действовать на публике приучает владеть своими эмоциями, творчески раскрепощает. Поэтому театрализованная деятельность может и должна быть включена во все режимные моменты. Театр – игра, а игра – стихия ребенка.

Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой цель – сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности дети смогли использовать в повседневной жизни.

 

Используемая литература:

1. А. В. Щеткин “Театральная деятельность в детском саду” М-2010 год

2. Э. Г.Чурилова “Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников” М- 2003 год.

3. М. Б. Зацепина « Развитие ребёнка в театрализованной деятельности» М-2010год.

Опубликовано: 20.11.2025