Конспект комплексного занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Я особенный»

Автор: Желонкина Наталья Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №3

Населенный пункт: г. Елец

Программное содержание:

Образовательные:

- закрепить знания о сходствах и различиях людей; - закрепить умение наносить отпечатки с помощью пластилиновых штампов.

Развивающая предметно-пространственная среда:

Куклы Оля и Коля, схема «Сходства и различия», разрезные картинки «Машина», «Кукла», бумажные шаблоны «Перчатки» по количеству детей.

Развивающие:

- способствовать развитию чувства собственного достоинства детей;

- совершенствовать навыки работы с красками;

- развивать художественный вкус детей.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к окружающим людям;

- воспитывать чувство прекрасного.

 

Ход занятия

Вводная часть:

Приглашаю в круг ребят,

Каждый здесь друг другу рад!

Ручки солнышку покажем,

«Здравствуйте» друг другу скажем!

Повернемся, улыбнемся,

За руки скорей возьмемся!

Сделаем прыжка четыре

–Здорово живется в мире! Ох, какая благодать!

Можно, детки, начинать!

Основная часть.

1. Встреча с героями.

- Ребята, мы собрались здесь не случайно! У нас в гостях Маша и Саша! Они поссорились из-за того, что не могут определить, кто из них лучше!

Маша: Конечно, я лучше! Вот какая я красивая, умная! Все должны быть как я!

Саша: Нет, я! Я смелый, сильный!

- Не ссорьтесь, друзья! Мы с ребятами вам поможем! Каждый человек прекрасен по своему, но, в то же время, у нас всех есть много общего! Взгляните на эту схему.

2.Работа со схемой «Сходства и различия».

Вопросы к схеме:

1. Какие части тела есть у всех людей?

2. Одинаковый ли у всех рост, цвет глаз, длина волос?

3. Одинаково ли одеваются?

Вывод:

- Все мы имеем много общего, но каждый из нас имеет свои отличительные особенности! Вот, например, имена!

Маша: Дааа, мое имя звучит словно песня….

Саша : Нет уж, это мое имя как песня…

- Каждое имя дано человеку не случайно, оно имеет свое значение и характеризует каждого из нас! Например, Артем-невредимый, здоровый, Владимир – владеющий миром, Марина – морская, Татьяна – устроительница, Иван – помилованный Богом…

Игра «Имена».

Дети становятся в круг и поочередно называют ласково свое имя и имя соседа.

Вывод:

- Вот видите, какие прекрасные у нас имена! Они делают нас особенными!

Маша: Так и быть, имена у всех красивые, а зато игрушки у меня лучше, чем у Саши!

Саша: Вовсе нет! В твои куклы играть совсем не интересно!

- Ребята, скажите, какие игрушки лучше? (Рассуждения детей)

- Я предлагаю вам поиграть»!

Игра «Разрезные картинки».

Дети делятся на две команды и собирают картинки.

Вывод:

Как замечательно играть вместе! И не важно, во что! Ведь одному скучно и неинтересно!

Маша: И все-таки я «особенней»! У меня голос красивый – ля-ля…..

Саша: Нет, у меня…

- Ребята, знаете, что каждый человек обладает своим неповторимым голосом – тембром! Именно по тембру мы и узнаем друг друга!

Игра «Угадай по голосу».

Водящий стоит ко всем спиной, дети по очереди произносят «Я особенный», водящий отгадывает, кто это.

Теперь, ребята, предлагаю немного поразмяться!

Становись скорей в кружок,

Самый лучший мой дружок!

Ручки вытяни вперед,

Соверши круговорот!

А теперь присядем дружно –Нам скучать совсем не нужно!

Все мы за руки возьмемся,

Весело мы посмеемся!

Плечиками шевелим,

Словно птички полетим!

Друг с дружкою обнимемся,

Да заниматься примемся!

Оля: Я поняла, что все мы особенные! У каждого есть своя изюминка! Это проявляется во всем: в прическе, в манерах и даже в одежде! У меня есть белые перчатки, давайте сделаем их особенными!

- Ребята, приглашаю вас за столы!

Оформление бумажных перчаток с помощью нанесения отпечатков пластилиновыми штампами.

Заключительная часть.

Ребята, какие замечательные перчатки! Они как люди – имеют много общего, но в то же время, каждая уникальна!

Рефлексия: что понравилось на занятии, что нового узнали и чему научились.

 

Список используемой литературы:

Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016

Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет). – М.: Мозаика Синтез, 2016.

Опубликовано: 20.11.2025