Путешествие в город мастеров

Автор: Пуговкина Любовь Леонидовна

Организация: МБДОУ ''Детский сад №7 ''Ромашка''

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Богородск

Цель: формирование реалистических представлений о труде людей.

Задачи:

1. Сформировать представления о профессии строитель, о строительных специальностях, о необходимости и важности труда строителей.

2. Уточнение и расширение представлений о назначении, материалах, из которых строят дома.

3. Используя загадки, пословицы, иллюстрации расширять знания и представления о профессиях людей.

4. Обогащать словарный запас: активизировать речь детей в употреблении глаголов и прилагательных, развивать связанную речь: учить детей давать полные ответы на вопросы, формировать умение связанно и последовательно рассказывать по плану.

5. Воспитывать уважение к людям труда.

Материалы и оборудование: разрезные картинки с профессиями, схемы для модельно-конструктивной деятельности, репродукции картин известных художников: И. Левитан “Золотая осень”, Ф. П. Толстой “Букет цветов, бабочка и птичка”, И. И. Шишкин “Перед грозой”, И. Е. Репин “Автопортрет”; панно для продуктивной деятельности, знаки-обозначения станций по профессиям.

Мультимедийное оборудование: проектор, компьютер, магнитофон.

Мультимедийное сопровождение: презентация.

Методические приемы: игровая мотивация, загадывание и отгадывание загадок, беседа, дидактические игры, рассматривание иллюстраций, картинок и фотографий, использование литературных произведений.

Предварительная работа.

1. Чтение художественной литературы (Е. Пермяк. «Мамина работа»; Г. Люшнин. «Строители»; С. Баруздин. «Строим дом»; И. Соколов-Микитов. «Заячьи слезы»; С. Михалков. «Три поросенка»; В. Маяковский. «Кем быть», чтение стихотворения С. Маршака " Пожар ".

2. Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним.

3. Проведение сюжетно-ролевых («Строим дом», «Строители») и дидактических игр («Кому что?», «Что лишнее?», «Угадай по описанию»).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

 

Ход игры.

ООД:

I. Часть (Вводная, организационная).

 

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, быть взрослым интересно? (ответы детей).

-Вы бы хотели стать побыстрее взрослыми? (ответы детей).

-Ребята, куда ваши взрослые мамы и папы отправляются каждое утро после того, как провожают вас в детский сад?

Дети: Они идут на работу.

Воспитатель: А для чего взрослым нужно работать?

Дети: Мамы и папы работают в разных местах. Кто-то строит дома, кто-то водит машины, кто-то лечит. За свой труд родители получают награду – зарплату.

Воспитатель: Верно, ребята. На земле много разных профессий, и они все необходимы, чтобы наша жизнь стала легче, удобнее и интереснее. А что случится, если люди перестанут ходить на работу?

Дети: Больных некому будет лечить, транспорт перестанет ходить, с детьми некому будет заниматься в саду, в магазинах нельзя будет купить одежду и продукты и т.д.

Воспитатель: Правильно, если исчезнут многие профессии, людям станет не сладко. Очень важно, чтобы каждый выполнял свою работу добросовестно. Ведь недаром про ответственных и старательных людей говорят, что у них «золотые руки» и они мастера. А какие вам еще знакомы пословицы, в которых упоминается труд человека?

Дети:

-Без труда не выловишь и рыбки из пруда.

- Кто хорошо трудится, тому есть, чем хвалиться.

- Без труда нет добра.

-Делу время, потехе - час.

Воспитатель: Сколько вы вспомнили пословиц про труд! А что значит слово «профессия» знаете?

Дети: Профессия – основной труд человека, который он выполняет постоянно, получая за него вознаграждение.

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы получить какую-нибудь профессию?

Дети: Сначала выбрать, кем ты хочешь стать, потом учиться, для того чтобы получить знания и умения.

 

Мотивационная составляющая

Воспитатель: Ребята, мы любим с вами путешествовать на занятиях и узнавать новое. Сегодня мы отправимся в необычный город – город Профессий. Это не совсем обычный город – его нет на карте, но с помощью воображения мы в него попадем. Его жители Профессии – нужные в современном мире.

Во время путешествия мы посетим 6 станций, на каждой постараемся выполнить задание, чтобы получить заветную капсулу, в которой спрятаны буквы. Из 6 букв мы составим секретное слово. Поможет нам достичь цели эта карта.

(Музыка)

Остановка 1.«Лечебная» (знак-символ – красный крест)

Послушайте загадку.

У меня немало дел,

Если кто-то заболел.

Всех я вылечу, друзья!

Отгадайте, кто же я?

(Доктор)

Приход куклы-врача.

- Здравствуйте, дети!

- Скажите, кто это к нам пришёл на занятие?

- Как вы узнали, что эта кукла — врач?

- Чем занимается врач?

- Как вы думаете, ребята, мы можем обойтись без профессии врача? Почему?

- Посмотрите у нашего врача чемоданчик, что же в нем хотите

узнать? Какой интересный мешочек у врача лежит в чемоданчике. Чтобы узнать, что лежит в мешочке, нужно нащупать рукой предметы и, не вытаскивая назвать его.

Игра «Чудесный мешочек»

- Посмотрите, сколько разных приборов необходимо врачу, чтобы лечить людей и животных.

- Давайте назовем их еще раз.

А что врач делает с этими предметами, мы сейчас узнаем в игре «Что делают?»

- Я буду вам бросать мяч, называя инструменты врача, а вы будете кидать его обратно мне и называть, что с ним делают

Шприцом (делают уколы)

Градусником (измеряют температуру)

Бинтом (перевязывают)

Фонендоскопом (прослушивают биение сердца)

Ватой (смазывают царапины)

Ложечкой (смотрят горло)

Тонометром (измеряют давление)

Йодом (обрабатывают раны)

- Сейчас мы поиграем в игру на внимание, называется она «Найди лишний»

- На столе картинки с теми предметами, которые необходимы в работе врачу, но есть предметы, которые нужны людям других профессий.

- Вы должны их убрать и назвать, для кого они нужны.

Дети раскладывают картинки.

- Скажите, а в детском саду, кто следит за вашим здоровьем? (медсестра, врач) А каким должен быть врач, чтобы дети не боялись приходить к нему на приём? (добрым, приветливым, с улыбкой)

Значит вы считаете, что врач должен быть ласковым, добрым ……

Молодцы ребята! Вы получаете заветную капсулу.

Наше путешествие продолжается.

(Музыка)

Остановка 2.«Сделай покупку» (знак-символ – калькулятор)

(воспитатель показывает картинку с изображением продавца)

Чем занимается продавец?

Послушайте стихотворение. Подготовить ребёнка (в костюме)

Продавец

Продавец — молодец!

Он товары продает —

Молоко, сметану, мед.

А другой — морковь, томаты,

Выбор у него богатый!

Третий продает сапожки,

Туфельки и босоножки.

А четвертый — стол и шкаф,

Стулья, вешалки для шляп.

Продавцы товары знают.

Даром время не теряют.

Все, что просим, продадут.

Это их привычный труд!

Воспитатель: Из чего же в самом деле складывается работа продавца?

Работники приходят в магазин до его открытия. Им надо успеть подготовить товар к продаже, разложить на витрине и прилавке.

Продавец должен прекрасно знать свой товар, помнить цены, размеры, расположение товаров. Значит, продавцу необходима хорошая память!

Немалое значение в этой профессии имеет его внешний вид!

Спецодежда работника торговли должна быть чистой, прическа — аккуратной. Согласитесь, у мрачного, неряшливо одетого продавца не хочется покупать товар! Но главное, конечно, доброе уважительное отношение к людям, вежливость, улыбка.

Каким людям стоит выбрать профессию продавца? (ответы детей). Тем, кто любит общаться с людьми. Ведь большую часть времени продавец находится на людях.

В: А кто ещё работает в магазине? (кассир,)

В: - Чем пользуется в работе кассир? (калькулятор, кассой) С какой наукой дружит эта профессия?

- Правильно с математикой.

Дидактическая игра «Сосчитай до 10»

Разрезные картинки.

В: - Давайте шепотом хором посчитаем от 1 до 10.

Дидактическая игра «Поход в магазин»

Девочки делают покупки для пирога (мука, яйца, сахар, соль, молоко, повидло, джем, овощи, колбаса)

Мальчики для борща (вода, свекла, морковь, картофель, зелень, мясо, лук, чеснок, перец)

Наше путешествие продолжается.

Ребята получают капсулу.

Остановка3 «Находчивая» (инструменты)

Игра «Кому без них не обойтись?»

Цель: Закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Воспитатель показывает предмет, а дети — профессию человека, которому он необходим.

Инструменты: шприц, ножницы, мука, садовый опрыскиватель, телефон, топор, тачка, милицейский жезл, отвертка, касса, конверт, рулон обоев, карандаш, кисть, сковорода.

Ведущий выдает жетоны участникам, кто правильно и быстрее ответил, и дети отправляются на следующую станцию.

(Музыка)

Остановка 4.«Аппетитная» (знак-символ – поварёшка)

Загадка.

Воспитатель:

-Повар и в самом деле умеет вкусно готовить, может аппетитно, красиво оформить любое блюдо: и салат, и торт. Как вы думаете, трудная у него работа или легкая? Ответы детей. Некоторые ребята могут подумать, что совсем не трудная! Каждый день они видят, как мама или бабушка готовят завтрак, обед, ужин: варят щи, или жарят на сковороде картошку. Но одно дело приготовить вкусный обед на три-четыре человека, и совсем другое — на сто-двести человек!

Дидактическая игра «Варим компот»

Воспитатель называет фрукты и ягоды, дети называют, какой получится компот.

Клубника – клубничный

Малина –

Ежевика –

Яблоко –

Груша –

Брусника

Клюква –

Слива –

Вишня –

Апельсин –

Лимон –

Крыжовник -

Дидактическая игра «Ждём гостей»

Воспитатель называет угощение или продукты, дети называют посуду, куда положить угощение.

Сахар – сахарница

Мороженное -

Конфеты –

Масло –

Фрукты –

Хлеб –

Суп –

А цветы -

Молодцы.

Дидактическая игра «Что лишнее» (карточки)

Наше путешествие продолжается.

(Музыка)

Остановка 5.«Цветная» (знак-символ – палитра с кисточкой)

О какой профессии мы будем говорить? О профессии – художник.

Профессия художника имеет много разновидностей: живописец любит рисовать пейзажи – это любимые уголки природы, разные времена года. Портретист рисует лицо человека или во весь рост, передаёт черты лица человека, его характер. Театральный художник. Без его работы не проходит не одно представление в театре. Художник по костюмам придумывает новые модели разнообразных и красивых костюмов.

Ребята как вы думаете, какими качествами должен обладать художник, чтобы нарисовать картину? (Ответы детей)

Правильно, художник должен быть аккуратным, усидчивым, терпеливым, наблюдательным, творческим.

Рассматривание репродукций картин (на интерактивной доске): И. Левитан “Золотая осень”; Ф. П. Толстой “Букет цветов, бабочка и птичка”; И. И. Шишкин “Перед грозой”; И. Е. Репин “Автопортрет”.

-Посмотрите, а эти картины не законченные.

-Предлагаю нам превратиться в художников и оживить эти картины?

-У вас на столах лежат наборы картинок. Рассмотрите их внимательно.

-Скажите, какие наборы картинок у вас имеются? (фрукты, ягоды, овощи, цветы)

- Какую картину мы будем рисовать, используя эти картинки?

-Натюрморт.

-Посмотрите внимательно на форму этой фазы. Она подходит для какого натюрморта: с фруктами и ягодами или с цветами?

-А эта ваза для какого натюрморта?

-Правильно.

-Приступаем к работе. Вы берёте одну картинку подходите по одному к вазе и приклеиваете.

(Музыка)

-Посмотрите, какая красота у нас получилась.

Как профессия художник поможет Котёнку дом построить?

Наше путешествие продолжается.

(Музыка)

Остановка 6.«Строительная» (знак-символ – каска)

О какой профессии мы будем говорить?

О профессии – строитель.

Строитель нам построит дом,

И мы в нем дружно заживем.

Люди, каких профессий участвуют в строительстве дома? (каменщик, штукатур, маляр, кровельщик, стекольщик, бетонщик, сварщик, сантехник, плотник).

Прошу вас садится за столы.

Вот видите сколько разных профессий подразумевает слово «строитель».

Каменщик - строит, возводит стены;

Маляр - красит стены, потолки

Крановщик – поднимает и переносит тяжелые грузы;

Штукатур – выравнивает стены раствором, шпаклевкой;

Плотник -

Подскажите ребята, из чего можно построить дом? (из кирпича, из бетона, из камня, из дерева, из глины, из бумаги, из веток, из пластмассы, из металла, из соломы)

– Дом из бумаги, дом из соломы, дом из кирпича. Как вы думаете, какой дом будет прочным? Почему вы так думаете?

Дидактическая игра «Назови, какой дом»

Около школы строят (из кирпича) дом.

Оля живет в (из бетона) доме.

На опушке леса стоит (из дерева) дом лесника.

Мама сделала для куклы (из бумаги) дом.

В (из стекла) домике живут разноцветные рыбки.

Поросенок Наф-Наф построил (из кирпича) домик.

Снежная Королева живет в (изо льда) дворце.

У куклы Барби (из пластмассы) домик.

У Бабы-Яги (из дерева) избушка.

Сейчас мы с вами тоже превратимся в строителей.

В: Сейчас вы должны подобрать нужный ключ к замку от домика (приёмом наложения, показываете мне это ключ и получаете от меня конверт с заданием: собери домик на мольберте. Чья команда быстрее…

-Давайте посмотрим, что мы построили?

Наше путешествие заканчивается.

(Музыка)

Воспитатель: Ребята, вот мы и собрали все капсулы (они пронумерованы). Давайте попробуем собрать слово. Что получилось?

Дети: Фрукты.

Воспитатель: Верно. Скажите, а кто часто на работе встречается с фруктами и овощами?

Дети: Повар.

Воспитатель: Верно, повар – человек, умеющий готовить разные блюда. Ребята мойте руки, сегодня вы будете в роли поваров (На столах лежат кусочки фруктов, дети нанизывают их на шпажку и делают канапе).

 

III часть – заключительная.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы. Сегодня мы говорили о том, что бывают разные профессии, все они нужные и важные. Вы хорошо потрудились – окунулись в волшебный мир профессий. Я думаю, вы не будете со мной спорить: все профессии важны и, конечно, нам нужны!