· Развивающие:
· Развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь.
· Развивать эмоциональную сферу, умение распознавать и изображать эмоции (радость, огорчение, удивление).
· Развивать творческие способности и воображение.

· Воспитательные:
· Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, чувство товарищества и взаимовыручки.
· Формировать умение слушать друг друга и взрослого.

Материалы и оборудование
· Оформление: Карта «Острова Дружбы» с маршрутом (на мольберте или доске), конверт с «посланием», корабль из стульев или мягких модулей.
· Для заданий:
· Задание 1: Большая разрезная картинка-пазл (6-8 частей) с изображением сказочного корабля.
· Задание 2: Карточки с изображениями разных эмоций (радость, грусть, злость, удивление, испуг).
· Задание 3: Два обруча, корзина с предметами (например, кубик, мячик, машинка, кукла, книжка – по количеству детей).
· Задание 4: Большой лист ватмана, гуашь, кисточки, влажные салфетки для рук.
· Музыкальное сопровождение: Спокойная фоновая музыка («шум моря»), веселая танцевальная музыка.
 

Ход занятия

I. Организационный момент (2-3 минуты)
(Дети заходят в группу. Воспитатель стоит у мольберта с картой, на котором висит конверт.)

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день. Посмотрите, что я нашла утром у дверей нашей группы. Это таинственное письмо! Давайте его скорее прочитаем?

Дети: Давайте!

Воспитатель (распечатывает конверт и читает): «Здравствуйте, юные и отважные путешественники! Я, Повелитель Острова Дружбы, приглашаю вас в увлекательное путешествие. Мой остров – самое доброе и веселое место на свете. Но чтобы до него добраться, вам нужно пройти испытания и доказать, что вы – настоящая дружная команда. Ваш путь будет отмечен на карте. Желаю удачи!»

Воспитатель: Ну что, ребята, вы готовы отправиться в путешествие на Остров Дружбы?

Дети: Да! Конечно, готовы!

Воспитатель: Тогда занимайте места в нашем волшебном корабле! (Дети садятся на стулья, расставленные как корабль). Чтобы наш корабль поплыл, давайте произнесем волшебные слова:
Мы командой нашей дружной,
Отправляемся все в путь!
Помогать друг другу просим,
Никого в беде не бросим!

(Включается спокойная музыка с шумом моря.)

II. Основная часть (20 минут)

Испытание первое: «Собери корабль»

Воспитатель: Посмотрите на карту! Первая остановка – Бухта Соберись-ка. Наш корабль не может плыть дальше, он разобран на части! Чтобы его починить, нужно собрать пазл одну большую картинку. Но делать это нужно всем вместе!

( Воспитатель выкладывает на ковер части пазла. Дети собирают.)

Воспитатель: Я вижу, что вы стараетесь, но части не подходят друг к другу. Соня, ты держишь свою часть, а Маша – свою. Как же вам договориться?

Ребенок 1: Я попробую свою часть повернуть.
Ребенок 2: А я подержу вот эту, смотри, она похожа на парус!
Воспитатель: Отличная идея! Работайте вместе, советуйтесь. Молодцы! Посмотрите, как здорово вы справились, когда стали действовать сообща! Теперь наш корабль цел и мы плывем дальше!

Испытание второе: «Озеро Настроений»

Воспитатель: Следующая точка на нашем пути – Озеро Настроений. Вода в этом озере волшебная – она отражает не лица, а настроение и эмоции. Чтобы переплыть его, нужно отгадать, какие эмоции живут в этом озере.

(Воспитатель показывает детям карточки с эмоциями).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту картинку. Какое здесь настроение?
Дети: Радостное! Счастливое!
Воспитатель: Верно! А как вы догадались?
Ребенок 3: У него рот до ушей, глаза смеются!
Воспитатель: А теперь покажите, как вы умеете радоваться! (Дети показывают). А какое это настроение? (Показывает карточку с грустью).
Дети: Грустное, печальное.
Воспитатель: Что можно сделать, если твой друг грустит?
Ребенок 4: Его можно пожалеть, обнять, поиграть с ним в его любимую игру.
Воспитатель: Правильно! Друзья всегда поддерживают друг друга в грусти и делят радость. Мы справились и с этим испытанием! Плывем дальше.

Испытание третье: «Мыс Взаимопомощи»

Воспитатель: Наш корабль причалил к Мысу Взаимопомощи. Здесь нас ждет непростая задача. Видите эти два обруча? Это наши спасательные круги. А вокруг разбросаны предметы из нашего корабля. Вам нужно быстро разложить их по двум обручам. Но есть одно правило: игрушки, которые любят девочки, — в один обруч, а игрушки для мальчиков — в другой.

(Дети начинают быстро раскладывать. Воспитатель незаметно кладет в корзину предмет, который нравится и тем, и другим, например, мяч или книжку со сказками.)

Воспитатель: Все предметы разложены? А куда же мы денем этот мяч? Он что, только для мальчиков?
Ребенок 5: Нет, в мяч все играют!
Ребенок 6: И девочки, и мальчики!
Воспитатель: Получается, он общий? Но он же не помещается ни в один круг! Что же делать?
Ребенок 7: А давайте мы обручи положим друг на друга, чтобы получилось общее место!
Воспитатель: Какая гениальная идея! Давайте сделаем так! (Дети накладывают обручи, в центр кладут мяч). Вот видите, когда мы думаем вместе, находится решение для самой сложной задачи! Вы – настоящая команда

III. Творческая деятельность. «Волшебный цветок Дружбы» (5 минут)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту! Мы доплыли до самого сердца Острова Дружбы! Но что это? Здесь должен цвести Волшебный Цветок Дружбы, а на его месте – пустой белый холст. Я думаю, нам нужно его создать самим! Давайте оставим на память острову наш общий след – нарисуем этот цветок вместе.

(На столе лежит большой ватман, в центре нарисован круг-серединка. Дети по очереди или небольшими группами подходят и, макая ладошки в гуашь, оставляют отпечатки вокруг серединки, создавая лепестки.)

Воспитатель: Посмотрите, какой чудесный цветок у нас получился! Каждый из вас добавил в него свою частичку, и он стал ярким и неповторимым, совсем как наша дружба!

IV. Рефлексия. Подведение итогов (3-4 минуты)

(Звучит веселая, торжественная музыка.)

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Вы прошли все испытания и доказали, что вы – самая дружная команда! Вам понравилось на Острове Дружбы?

Дети: Да! Очень!

Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего?
Воспитатель: А какое задание было самым трудным?

(Ответы детей)
Воспитатель: Вы были сегодня настоящей командой: поддерживали, помогали и договаривались друг с другом. Повелитель Острова Дружбы прислал вам небольшой сюрприз за вашу смекалку и дружбу! (Воспитатель вручает детям, например, медальоны «За дружбу» или коробочку с «волшебными» конфетами).

Воспитатель: Наше плавание завершено. Давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло и поддержку наших друзей. Улыбнемся друг другу. Спасибо вам за такое увлекательное путешествие.