Тема: «Чудесный платочек». Старшая группа

Цель: Развитие мелкой моторики рук, координации движений; развитие внимания.

Задачи:

1. Формировать понятие волнистая и пунктирная линии;
2. Уточнить понятия центр – середина, право, лево;
3. Развивать мелкую моторику рук, умение регулировать силу нажима;
4. Учить разглаживать смятую фольгу (ладонями, отдельными пальцами);
5. Воспитывать любознательность и интерес.

Оборудование: простые и цветные карандаши; фольга 25х25 см; игровое пособие с лентой; демонстрационные и раздаточные листы, презентация, проектор, экран, цветные круги по количеству детей.

Словарная работа: фольга, силачи, фокусник, гимнаст, канатоходец, пунктирная, волнистая, центр, право, лево.

 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я, знакома с дрессированными пингвинами они очень любят здороваться. С помощью фото приветствий пингвинов, мы с вами сейчас поздороваемся. (Воспитатель объясняет, что означает каждая картинка 1- поклон, 2 – рукопожатие, 3 – танец, 4- обнимашки)

Дети самостоятельно выбирают картинку для приветствия с педагогом.

Присаживаетесь за столы пожалуйста. Нам сегодня на занятие понадобятся браслеты, цветные карандаши, фольга и лист с заданием.

Воспитатель: - Послушайте и отгадайте загадку.

Все глядят на середину.

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Впервые на арене

Танцующие львы.

Жонглеры, акробаты,

Атлеты-силачи.

Воспитатель: Что это? (цирк). (на экране появляется фотография цирка)

«Только сегодня, только сейчас,

На арене Цирка ждут всех вас».

Воспитатель: Нас ребята ждет необыкновенное представление! Потому что в нашем цирке все артисты – это наши руки. И начнём мы представление с «Парада – Але!»

Поставьте локти на стол, пальцы рук разжаты, повторяйте вместе со мной.

Пять и пять пошли гулять. Вместе весело играть.	Ладошки разведённых рук раскрываются. Затем переплетные пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются.
Улыбнулись, Повернулись,	Вращение кистей рук. Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук «растягиваются в улыбку», показывая её.
В кулачок вот так свернулись. Постучали кулачки. Вот какие молодцы!	Пальцы рук сжаты несильно в кулачки. Стучат кулачок о кулачок. (повторить 2 раза)

 

Воспитатель: Наденьте, пожалуйста, браслет на правую руку. Наши артисты, правая и левая рука, готовы начать представление, а помогать им будут карандаши, блестящие платочки и ленты.

 

Воспитатель: На арене цирка, выступают первыми гимнасты. Возьмите, пожалуйста, карандаш, зажмите его между ладонями «клювиками» вниз и потрите. (перекатывание карандаша между двумя ладонями).

Воспитатель: - Послушайте, как он «шумит». «Пошумим» у правого уха, у левого. А теперь я послушаю, как он «шумит» у вас.

Воспитатель: Молодцы, гимнасты!

 

Воспитатель: Следующим номером нашей программы выступают, силачи - подбрасывая гири, как детские мячи. (развитие подвижности и гибкости пальцев и кистей рук, ориентации в пространстве).

 

Воспитатель: Возьмите карандаш и зажмите его в кулаке левой руки, положите руку с зажатым в

ней карандашом ладонью вверх, согните кисть руки вместе с карандашом на себя и разогните её. (повторить 4 раза. Игру повторить правой рукой). Отложите карандаш.

 

Физкультминутка.

(развитие, формирование умения хватать кулаком, двигательной активности и гибкости кистей рук, умение координировать действия рук).

Воспитатель: На арене цирка появились канатоходцы. Ребята, а что делают канатоходцы? (ответы детей).

 

Воспитатель: Да, они ходят по канату под самым куполом цирка, и высота их не пугает. Они выступают в свете прожекторов. (на полу разложены круги – «луч прожектор» по 4 с каждой стороны).

 

Воспитатель: Выйдете из-за стола, встаньте на «луч прожектора» и повернитесь лицом друг к другу (помочь детям встать парами), возьмите палку по обе стороны от ленты.

 

Послушайте правило игры: С прожекторов мы не уходим, работают наши только кисти рук. Сейчас возьмите палочки с одной и другой стороны от ленты.

Воспитатель: По моему сигналу вы начнете разматывать ленту, работая всей кистью руки. Готовы? На старт….внимание… марш…. По моему сигналу смотайте её обратно. (1 раз)

 

Воспитатель: Отлично, как у вас ловко получается! Положите на место пожалуйста и проходи на свои места.

 

Воспитатель: Следующий номер нашей программы – фокусы. Вы любите фокусы?

Воспитатель: Ребята, фольга у нас как стекло очень хрупкая и нежная, она может разорваться. Посмотрите на меня я ее сейчас возьму и не сильно сожму двумя руками в большой комок. Посмотрите….

 

Воспитатель: А теперь и вы попробуйте сделать такой же комок.

Воспитатель: А теперь пользуясь всеми пальцами обеих рук, разверните и разгладьте фольгу так, чтобы платок не топорщился, и ни один его край не оставался загнутым.

• Получается? У вас здорово получилось. Отложите фольгу на край стола.

 

Воспитатель: А теперь давайте поможем фокуснику и приготовим разные платочки для его номера. Посмотрите на картинку, на ней нарисованы два платочка. С какой стороны нарисован платочек в горошек? (слева). Этот платочек украшен по краю волнистой линей. Она похожа на речную волну.

 

 

Воспитатель:. А с какой стороны находится другой платочек? (справа).

 

Воспитатель: По верхнему краю он украшен пунктирной линией.

Пунктирная линия – это линия, которая состоит из коротких чёрточек. (показ со словесным объяснением).

Воспитатель: Ребята, очень важно лист не крутим, в разные стороны. Сейчас возьмите простой карандаш и украсьте края этого платочка такой же линией.

С правого верхнего угла спускаемся вниз. С правого нижнего угла идем до левого угла и поднимаемся вверх.

Воспитатель: Что мы сейчас сделали? (Пунктирные линии)

Воспитатель: Сейчас мы раскрасим с вами наши платочки цветным карандашом. Сначала мы раскрасим цветным карандашом горошины на платочке слева, сильно нажимая на карандаш, чтобы горошины были яркими. Сколько у нас горошин? (4). Потом сам платок, слабо нажимая на карандаш, чтобы кисть руки была слабой.

 

Воспитатель: _____ каким ты цветом сделал(а) кружочки? А платок каким цветом?

 

Воспитатель: А теперь на втором платочке по середине нарисуйте квадрат, Сколько углов у квадрата? (4) а в уголках квадрата мы нарисуем кружочки.

(цвет карандаша дети выбирают самостоятельно)

 

Воспитатель: У вас здорово получилось, теперь у фокусника много платочков и его номер будет самым ярким и красочным.

 

Воспитатель: Ребята, представление в нашем цирке подошло к концу, благодарю всех вас за помощь.

Итог:

Воспитатель:

• Ребята, кто выступал в нашем цирке? (Гимнасты, Силачи, Канатоходцы, и Фокусник)
• Кто из артистов запомнился вам? (ответы детей).
• Ребята скажите мне пожалуйста, а выступление какого артиста показалось самым сложным? Что вам понравилось?

 

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы, вы сегодня потрудились и хорошо справились с заданием. Браслеты подаренные в начале занятия, вы можете оставить себе на память. До свидания.

 

Ребята я так ждала встречу с вами, меня зовут Эльвира Ришатовна и я воспитатель, а как зовут вас я знаю. Как вы думаете откуда? Да,я прочитала ваши имена.

 

Но я сеголня пришла не она, а со своими знакомыми с дрессированными пингвинами они очень любят здороваться. С помощью фото приветствий пингвинов, мы с вами сейчас поздороваемся. (Воспитатель объясняет, что означает каждая картинка 1- поклон, 2 – рукопожатие, 3 – танец, 4- обнимашки)

Дети самостоятельно выбирают картинку для приветствия с педагогом.