№ п/п

Категория детей

Дети старшего дошкольного возраста, имеющие ОВЗ.

1

Форма организованности детей с ОВЗ, год обучения

Дошкольная группа детей с ОНР. Год обучения - 1-й

1. МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Время

1 мин

Песенка-приветствие «Здравствуйте!»

(стоя)

Здравствуйте, ребята! Очень рада приветствовать вас сегодня! Давайте поиграем! Вот игра у нас какая:

Хлоп — ладошка, хлоп — другая.

Правой левую ладошку

Мы похлопаем немножко,

А потом ладошкой левой

Ты хлопки по правой делай.

Вверх ладошки — хлоп-хлоп,

По коленкам — шлеп-шлеп,

По плечам теперь пошлепай,

По бокам себя похлопай.

Вправо можем, влево можем,

А теперь за спину сложим.

1. ОРИЕНТАЦИОННЫЙ ЭТАП

4 мин

Сюрпризный момент (введение в тему)

Упражнение на пополнение пассивного словаря;

стимуляцию активной речь за счет произнесения имен существительных, простых фраз по теме занятия.

(у стола… сидя)

У меня есть две картинки

Кто на них изображен? Как одним словом мы можем их назвать - (семьи)

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о семье. У каждого человека есть семья, где заботятся о нас, любят. И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях. А кого вы считаете близкими людьми?

Педагог подводит детей к панно квартиры.

У нас сегодня тоже есть семья. Педагог выставляет фигурки называя их (Ставлю маму, папу, бабушку, дедушку, братьев, сестер). Как всех можно назвать одним словом? (семья)

• маленькие семьи, а есть большие семьи. Мама- ее родители, бабушка и дедушка, Папа- его родители, бабушка и дедушка, дети- сын, дочь и малыш. А ещё дяди, тети, племянники, внуки…

- Как вы думаете, для чего нужна человеку семья? (в семье люди заботятся друг о друге, помогают, относятся друг к другу уважительно, любят друг друга).

- Семья объединяет родных: родителей и детей, дедушек и бабушек, братьев и сестер. Это наши родные, родственники. Давайте повторим слова все вместе: родные, родственники, родня, род.

Родственники обычно живут отдельно. Мы к ним ездим в гости. Хотите и вы поехать в гости? На чем будем добираться?

Педагог предлагает выбрать на каком транспорте (перед детьми лежат игрушки: вертолет, машина, мотоцикл, катер. Почему? Далеко или близко живут ваши родные? На чем обычно вы к ним ездите?

• выбора детей зависит последовательность упражнений)

Мы на …. отправляемся к маминым маме и папе – бабушке и дедушке. (Давайте покажем как … «вертолет» издает звук –Трррррр)

1. ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП

1 мин

Упражнение «Артикуляционная гимнастика

Упражнение на развитие артикуляционного аппарата

(на подушках у экрана )

Малыш еще не умеет говорить, но хочет научиться. А чтобы красиво говорить, надо делать гимнастику для язычка. У меня есть кубик с упражнениями, давайте поиграем. (кидаем кубик и делаем упражнения)

1 мин

Упражнение «Кто как дует»

Упражнение для развития правильного речевого выдоха

(на подушках у экрана)

У бабушки, маминой мамы, которая живет в деревне, выросло много одуванчиков. Давайте их сдуем (короткий, сильный выдох, или плавный длительный в зависимости от индивидуальных особенностей детей)

А теперь семья на …. отправляется к папиным маме и папе – бабушке и дедушке.(Давайте покажем как мотор папиной «машины» издает звук -Трррррр

2мин

Упражнение

«Скажи наоборот»

Упражнение на

развитие компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, развитие слухового и зрительного восприятия,);

(в кружочке на стульчике)

- Посмотрите, какая большая и дружная семья, но все очень разные.

Посмотрите на картину внимательно и называйте слова противоположные по значению:

папа высокий, а сын – ….низкий (не маленький)

бабушка веселая, а дедушка грустный,

дочка послушная, а сынок капризный, мама молодая, а бабушка -старенькая, дедушка старший – внук (младший), мама взрослая – дочка (маленькая), папа сильный – сын пока ещё (слабый).

2-3мин

Упражнение

«Что для кого?»

Упражнение на определение что для кого из членов семьи нужно

(в кружочке на стульчике)

Педагог приглашает детей на стульчики.

- У меня есть чудесный мешочек, там лежат разные предметы. Давайте угадаем, что кому в семье пригодится?

(Мяч, погремушка- малышу-младенцу;

молоток, отвертка – папе;

губная помада, духи, кастрюля, сковорода– маме;

фартук, спицы, клубок – бабушке;

очки, книга- дедушке;

пенал, линейка-старшему сыну,

заколки, зеркальце-дочке) и т.п.

А теперь мы на …. отправляемся к папиным маме и папе – бабушке и дедушке.(Давайте покажем как … «мотоцикл» издает звук -Трррррр

3 мин

Упражнение «Кто что делает»

Упражнение на развитие обще интеллектуальных умений: операции сравнения, обобщения, практической группировки.

(на подушках у экрана)

- У всех в семье есть обязанности.

Расскажите о своих родственниках, что они умеют делать? Подберите, как можно больше слов, которые расскажут, что могут делать мама, папа, дедушка, бабушка и т. д.

- Что мама умеет делать?

Новую одежду-шить, обед-готовить, белье-стирать гладить, посуду-мыть) (подсказка картинками).

Папа что умеет делать? (Скворечник -мастерить, доски-пилить, огород-копать, пол пылесосить)

Бабушка умеет делать? (Спицами носочки -вязать, из теста пироги печь,)

Дедушка что любит делать? (Книги-читать, телевизор -смотреть, в парке с внуками- гулять, на реке-рыбачить)

Дочка что умеет делать? (Рисовать, играть, подметать.)

Старший сын что умеет делать? (Играть в футбол, ходить в магазин, пылесосить)

Младший сыночек что умеет делать?

( Играть со своими игрушками. Его всему нужно учить.)

3 мин

Упражнение «У кого какие обязанности»

Упражнение на развитие обще интеллектуальных умений: операции сравнения, обобщения.

(на подушках у экрана)

- Сколько в вашей семье человек?

- А что делать, если папа ухал в командировку? Кто будет выносить мусор, ходить на рынок? Кто будет ухаживать за огородом?

Ходить в магазин? Если мама всегда отводила дочку в садик, а кто это сделает вместо нее ,если она будет очень занята?

Старший сын сможет позаботиться о маме, о младших детях? Дочка сможет понянчиться с младшим братом, пока мама в магазин сходит?

Конечно, в хорошей семье всегда друг другу помогают, заботятся и любят!

Когда вы станете взрослыми у вас будет такая же дружная, любящая друг друга -настоящая семья.

Дружная семья собралась на дачу! На чем поедут ?

Давайте покажем как … «катер» издает звук -Трррррр.

4мин

Упражнение

«Составление общего панно « Моя семья»

(на ковре)

Дети находят коробку с фотографиями…

- Ребята, а что это за фотографии? Кто на них?

- Давайте составим с вами общий портрет вашей семьи….

• У меня есть необычный листок. Это древо семьи о которой мы говорили. Давайте, сделаем им подарок!

(педагог раскатывает обои…и помогает разложить фотографии персонажей, наклеить их на нужное место)

IV.РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ

1мин

Рефлексия с детьми

- Семья объединяет родных: родителей и детей, дедушек и бабушек, братьев и сестер. Это наши родные, родственники. Давайте вспомним повторим эти слова все вместе: род, родные, родственники, родня.

V.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ЗАНЯТИЯ

1мин

Заключение

- Ребята, посмотрите, какие у меня красивые смайлики! Один грустный, покажите, как вы умеете быть грустными. А этот веселый, покажите, какие вы веселые. Предложила выберите тот смайлик, с каким настроением мы сегодня путешествовали .