Экспериментальная деятельность «Волшебница вода»

Автор: Потехина Ирина Анатольевна

Организация: МДОУ «ЦРР - детский сад «Дружба»

Населенный пункт: город Качканар

Форма обучения: Исследовательская деятельность.

Цель: Закрепление знаний о свойствах воды ( нет цвета, прозрачная, текучая, без запаха и вкуса). Воспитание экологической культуры.

Задачи:

1. Развивать умение использовать знания и способы исследовательской деятельности для изучения новых свойств воды, потребность в мыслительной деятельности как форме познания и самопознания и способность самостоятельно размышлять и логически рассуждать.

2. Прививать бережное отношение к воде.

3. Воспитывать аккуратность при работе.

Материал. Прозрачные пластмассовые стаканы, стеклянные банки; салфетки; вода ,соль, сахар, мука; фонтан.

Ход.

Звучит запись ручейка. Ребёнок читает стихотворение.

Говорят ,она везде!

В луже. в море, в океане,

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наестся, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить.

Воспитатель: Ребята, для чего нужна вода, кому нужна вода? (ответы детей) .

-А хотите больше узнать о воде? ( ответы детей).

-Тогда проходите вот к этому столу, где нас ждут различные предметы для исследования воды.

-Скажите, какие свойства воды мы уже знаем?

Дети .Вода не имеет собственной формы, прозрачная. Без запаха и вкуса.

Воспитатель. Правильно! Посмотрите, какой необычный предмет у меня на столе. Давайте рассмотрим его. Что это?

Дети. Фонтан.

Воспитатель. А что льётся в фонтане? Верно, вода .Что можно сказать о воде за которой мы наблюдаем?

Дети . Вода плещется, журчит, переливается, бежит, льётся , течёт.

Воспитатель. Вы сказали, что вода льётся, течёт. Значит вода это ,что ? дерево, металл или жидкость?( Ответы детей).

• Сегодня мы с вами откроем ещё одну тайну воды. У вас на столе подносы со стаканами, в которых находятся разные вещества. В стакане с красной полоской находится сахар, в стакане с зелёной полоской – соль, а в стакане с синей полоской – мука. Запомнили, в какой посуде что находится? Обратите внимание , у вас на столе находятся стеклянные баночки с водой. Попробуем растворить вещества в воде. В стакан с солью налейте воду и хорошо размешайте ложкой. ( Самостоятельная работа детей).

Воспитатель. Что случилось с солью?

Дети. Соль растворилась в воде.

Предложить попробовать воду на вкус . Что изменилось?

Дети. У воды появился вкус. Вода стала солёная.

(Аналогичная работа проводится с сахаром).Какая стала вода в стакане?( ответы детей).

А теперь давайте попробуем растворить в воде муку.

Пока растворяется мука предлагаю детям прогуляться к речке.

Физкультминутка:

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все как один плывём как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Предлагаю детям вернуться к столу для продолжения исследований воды. Обращаю внимание детей на стакан, где растворяли муку. Что мы видим? ( ответы детей). Мука не растворилась полностью, а осадок опустился на дно стакана.

Воспитатель. Какая вода в стакане? ( ответы детей).

Существуют разные способы очистки воды . С самым простым способом , который вам в жизни может пригодиться , мы сейчас познакомимся. Для этого возьмём: салфетку, воронку и ёмкость для воды. ( Показываю ,как установить салфетку в воронку, затем вставить воронку в чистую банку). Осторожно , понемногу будем лить мутную воду в баночку с фильтром.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель. Аккуратно уберите фильтр и посмотрите на воду. Какая она стала? ( ответы детей).

Куда делась мука?

Дети .Вся мука осталась на фильтровальной салфетке.

Воспитатель. Мы провели опыты. О каком свойстве воды вы сегодня узнали? ( вода растворяет соль, сахар, муку.) А какая же всё- таки бывает вода? Предлагаю поиграть в игру « Какая бывает вода?».

Дети встают в круг, воспитатель – перед ними с мячиком. Он задаёт вопрос и передаёт палочку одному из детей. Тот отвечает на вопрос « Какая бывает вода?» и возвращает воспитателю мячик.

Вода – самое удивительное вещество на планете. Вспомним ещё раз свойства воды. ( ответы детей).

Вода - добрый друг и помощник человека.

Показ фокусов с водой ( Можно привлечь детей.)

Фокусы с водой:

В стакан с водой опускаем иголку. Как можно достать иголку не замочив при этом руки? ( С помощью магнита).

В стакане с водой плавает небольшой предмет. Как его можно достать, не замочив руки? Опустив в стакан с водой мелкие камешки до тех пор пока вода не польётся через край, и предмет сам не упадёт на стол. Тогда его просто можно взять со стола.

 

Литература:

1.Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. - Спб. ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2014.

2. Дыбина О.В. « Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников: Методическое пособие-ТЦ. Сфера, 2015г.

Опубликовано: 20.11.2025